生物第一章从生物圈到细胞课件新人教

生物第一章从生物圈到细胞课件新人教第1页，课件共65页，创作于2023年2月理解+背诵90分内容多笔记本知识点错题第2页，课件共65页，创作于2023年2月细胞是基本

的生命系统生命系统的结构层次系统的功能物质的输入和输出能量的供应和利用组成细胞的分子系统的边界——细胞膜系统内的分工合作——细胞器系统的控制中心——细胞核系统的组成和结构细胞的生长和增殖细胞的分化、衰老、凋亡和癌变系统的发展变化从生物圈到细胞细胞的多样性与统一性《分子与细胞》知识体系第3页，课件共65页，创作于2023年2月第4页，课件共65页，创作于2023年2月2003年，我们亲身经历了与SARS病毒斗争的过程。第5页，课件共65页，创作于2023年2月SARS病毒的结构SARS病毒侵害了人体的上呼吸道细胞、肺部细胞。由于肺部细胞受损，导致患者呼吸困难，患者因呼吸功能衰竭而死亡。SARS俗称非典，是由一种冠状病毒引发的传染病。蛋白质核酸第6页，课件共65页，创作于2023年2月SARS病毒

(传染性非典型肺炎)病毒具有细胞结构吗？人类流感病毒模式图禽流感病毒H5N1猪流感病毒(甲型H1N1)

病毒的结构简单，由蛋白质外壳和内部的遗传物质(只有一种核酸：DNA或RNA)组成，没有细胞结构。问题一：第7页，课件共65页，创作于2023年2月问题二：病毒怎样生活和繁殖的？病毒只能寄生在活细胞里，靠自己的遗传物质中贮存的遗传信息，利用细胞内的物质，制造新的病毒。第8页，课件共65页，创作于2023年2月例1

（2008广东）禽流感病毒和HIV的生存和复制繁殖的场所必须是（

）

A.无机环境

B.富含有机质的环境

C.生物体的细胞间质内

D.生物体的活细胞内D问题二：病毒怎样生活和繁殖的？第9页，课件共65页，创作于2023年2月SARS患者肺部X光

片示弥漫性阴影问题三：SARS病毒主要侵害了人体哪些部位的细胞？SARS病毒主要侵害了人体的上呼吸道细胞、肺部细胞，由于肺部细胞受损，导致患者呼吸困难，患者因呼吸功能衰竭而死亡，此外，SARS病毒还侵害人体其他部位的细胞。结论病毒一旦离开活细胞，就不再表现生命现象。第10页，课件共65页，创作于2023年2月例2下列关于病毒的叙述中，正确的是(

)。A.病毒属于无成形细胞核的原核生物B.病毒是无细胞结构的生物C.病毒寄生于活细胞的表面D.只有在高倍显微镜下才可以看到病毒B例3

下列叙述正确的是（

）A．噬菌体不具有严整的结构

B．除病毒外，生物体都具有严整的结构C．所有生物都具有严整的结构D．细胞是一切生物的结构和功能单位C第11页，课件共65页，创作于2023年2月草履虫运动时，纤毛不断地摆动，使虫体沿自身的长轴旋转，呈螺旋形的路线前进。草履虫通常都发生无性的分裂生殖。起初两个细胞核伸长，慢慢地在身体的中央部分向里凹进去，逐渐变成像蜂腰的样子。最后在蜂腰的地方断开，变成了两个新的草履虫。还能完成摄食、呼吸、生长、应激性等生命活动。如果没有完整的细胞结构，草履虫不可能完成这些生命活动。实例一：草履虫的运动和分裂讨论一：除运动和分裂外，草履虫还能完成哪些生命活动？资料分析第12页，课件共65页，创作于2023年2月精子卵细胞实例二：人的生殖和发育第13页，课件共65页，创作于2023年2月精子入卵实例二：人的生殖和发育第14页，课件共65页，创作于2023年2月从卵细胞到早期胚胎受精卵的第一次分裂不断分裂分化一周左右附着于子宫壁第15页，课件共65页，创作于2023年2月怀孕第二周到第二个月底足月胎儿第16页，课件共65页，创作于2023年2月

父亲:精子母亲:卵细胞

受精作用受精卵细胞分裂细胞分化胚胎分娩新生儿生命的起点生殖发育实例二：人的生殖和发育第17页，课件共65页，创作于2023年2月在子女和父母之间，精子和卵细胞充当了遗传物质的桥梁。父亲产生的精子和母亲产生的卵细胞通过受精作用形成受精卵，受精卵在子宫中发育成胚胎，胚胎进一步发育成胎儿。胚胎发育通过细胞分裂、分化等过程实现。实例二：人的生殖和发育讨论二：在你和父母之间，什么细胞充当了遗传物质的“桥梁”？胚胎发育与细胞的生命活动有什么关系？资料分析第18页，课件共65页，创作于2023年2月生物体生命活动（1）物质与能量交换（2）生长发育（3）遗传变异细胞活动细胞代谢细胞增殖、分化基因的传递和变化例4生物体复杂的生命活动是以细胞的活动为基础完成的，填写下表：第19页，课件共65页，创作于2023年2月讨论三：数一数完成一个简单的缩手反射，至少需要哪些细胞的参与？你能说清楚你现在进行的学习活动需要多少种类和数量的细胞参与吗？实例三：缩手反射的结构和基础资料分析第20页，课件共65页，创作于2023年2月细胞体突起树突轴突神经细胞（神经元）实例三：缩手反射的结构和基础第21页，课件共65页，创作于2023年2月

先来思考一下：反射的结构基础是什么?它包括哪些结构?感受器传入神经神经中枢传出神经效应器反射弧反射弧的模式图实例三：缩手反射的结构和基础第22页，课件共65页，创作于2023年2月缩手反射示意图从脑部至脑部产生痛觉脊髓传出神经传入神经效应器手臂的移动痛觉（或热觉）感受器刺激脊神经实例三：缩手反射的结构和基础第23页，课件共65页，创作于2023年2月完成一个简单的缩手反射需要许多种类的细胞参与，如由传入神经末梢形成的感受器、传入神经元、中间神经元、传出神经元、相关的骨骼肌细胞，等等。人的学习活动需要种类和数量繁多的细胞参与。由细胞形成组织，由组织形成器官，由器官形成系统，多种系统协作，才能完成学习活动。学习活动涉及到人体的多种细胞，但神经细胞是主要的。讨论三：数一数完成一个简单的缩手反射，至少需要哪些细胞的参与？你能说清楚你现在进行的学习活动需要多少种类和数量的细胞参与吗？实例三：缩手反射的结构和基础资料分析第24页，课件共65页，创作于2023年2月例5高等动物接受刺激并发生反应的神经传导途径是（）A.神经系统

B.感受器→神经中枢

C.神经中枢→效应器

D.反射弧B第25页，课件共65页，创作于2023年2月艾滋病病毒（HIV）是一种攻击人体的免疫细胞(T淋巴细胞)，导致人体免疫系统受到破坏的病毒。实例四：艾滋病(AIDS全称：获得性免疫缺陷综合症)资料分析

艾滋病，即“获得性免疫缺陷综合征”英语缩写AIDS的音译(AcquiredImmuneDeficiencySyndrome)。1981年在美国首次注射和被确认。是人体注射感染了“人类免疫缺陷病毒”（HIV-humanimmunodeficiencyvirus）（又称艾滋病病毒）所导致的传染病。第26页，课件共65页，创作于2023年2月脊髓中的运动神经元受损，导致相应的肢体瘫痪；大脑皮层的听觉神经元受损，导致听觉发生障碍；肝脏细胞受到病毒侵染，导致肝炎；胰岛细胞受损，导致胰岛素依赖型糖尿病……实例四：艾滋病(AIDS全称：获得性免疫缺陷综合症)讨论四：HIV破坏淋巴细胞，导致艾滋病。你还能举出特定的细胞受到损伤导致疾病的例子吗？资料分析

致病机理HIV攻击人体免疫系统，大量破坏免疫系统中重要的T4淋巴组织，破坏人的免疫平衡。HIV本身并不会引发任何疾病，而是当免疫系统被HIV破坏后，人体由于抵抗能力过低，从而感染其他的疾病导致各种复合感染而死亡。人不是死于艾滋病本身，而是死于与艾滋病相关的疾病。小儿麻痹症患者

（脊髓灰质炎）第27页，课件共65页，创作于2023年2月例6下列物质或结构能够体现有生命活动的是(

)A．脱氧核糖核酸(DNA)B．生物大分子C．独立的SARS病毒和甲型H1N1病毒D．人体的心肌细胞D第28页，课件共65页，创作于2023年2月讨论五：生命活动离不开细胞，你还能举出其他实例来说明吗？生物体的运动离不开肌细胞；兴奋的传导离不开神经细胞；腺体的分泌离不开相关的腺（上皮）细胞，等等。课本中四个实例是从不同的角度来说明生物的生命活动都离不开细胞这一基本事实。另外，生命活动还有赖于生物体周围的环境，依靠环境提供物质和能量第29页，课件共65页，创作于2023年2月例7下列关于人体生命活动与细胞关系的叙述，错误的是(

)A．细胞的分裂和分化是人体发育的基础B．只有通过精子和卵细胞，子代才能获得亲本的遗传物质C．人体是由细胞构成的，所以细胞的生长必然导致人体的生长D．人体是由细胞构成的，所以细胞的分裂必然导致人体的生长D第30页，课件共65页，创作于2023年2月生命活动离不开细胞的实例比较生物生物类型生命活动基本特征说明草履虫单细胞生物运动和分裂运动和繁殖单细胞生物具有生命的基本特征人多细胞生物生殖和发育繁殖、生长和发育多细胞生物的生命活动是从一个细胞开始的，其生长和发育也是建立在细胞的分裂和分化基础上的人多细胞生物缩手反射应急性反射等神经活动需要多种细胞的参与艾滋病病毒非细胞形态的生物侵入人体的淋巴细胞繁殖病毒在活细胞中繁殖归纳比较第31页，课件共65页，创作于2023年2月一、生物的基本特征：1．生物体具有共同的物质基础和结构基础2．生物体都有新陈代谢作用3．生物体都有应激性4．生物体都有生长、发育和生殖的现象5．生物体都有遗传和变异的特性6．生物体都能适应一定的环境，也能影响环境第32页，课件共65页，创作于2023年2月（一）生物体具有共同的物质基础和结构基础

从化学组成上看：生物体的基本组成物质都有蛋白质和核酸.

从结构上说：除病毒外，生物体都是由细胞构成的。（二）生物体都有新陈代谢。1．概念：生物体内全部有序的化学变化的总称。2.新陈代谢包括两个方面同化作用异化作用第33页，课件共65页，创作于2023年2月考题8下列传染性疾病的病原体中，能够独立进行新陈代谢的为()A．疯牛病的病原体B．艾滋病的病原体C．流行性感冒的病原体D．肺结核的病原体D

第34页，课件共65页，创作于2023年2月考题9下列哪项不属于新陈代谢()A．病毒用宿主细胞中的物质进行自我更新B．植物将外界的CO2和H20合成淀粉C．铁棒利用外界的O2形成铁锈D．动物将外界淀粉消化吸收后形成糖元C

第35页，课件共65页，创作于2023年2月新陈代谢同化作用异化作用（合成代谢）（分解代谢）把从外界环境中获取的营养物质转变成自身的组成物质，储存能量把自身的一部分组成物质加以分解，并且把分解的终产物排出体外释放能量物质代谢能量代谢物质代谢和能量代谢是同时进行的.第36页，课件共65页，创作于2023年2月3．过程：环境物质、能量O2食物、（如：）物质、能量CO2代谢产物、（如：）生物体（如：）人4．实质：自我更新是生物体进行一切生命活动的基础第37页，课件共65页，创作于2023年2月（三）生物体都具有应激性。1．概念：生物体对外界刺激(如光,温度,声音,食物,机械运动,化学物质,地心引力等)都能发生的一定的反应。2、举例：①老鼠听见猫叫，②鱼饵投入水中，③植物根的向地性和茎的向光性。立即躲进洞里。招引许多鱼来取食。

判断应激性的方法:①看有无刺激.②看生物对刺激是否作出反应.第38页，课件共65页，创作于2023年2月反射是应激性的一种形式,范围较窄,仅多细胞的动物才有,属于应激性的范畴.植物没有神经系统,没有反射活动.但有应激性.3、应激性与反射有什么区别？反射:多细胞动物通过神经系统对各种刺激发生的反应.反射通过反射弧来完成的.适应性:生物对刺激作出反应的结果,其结果是与环境相适应.4、应激性和适应性的区别?生物体所表现的各种适应特征,是通过遗传给后代,并非生物接受某种刺激后在短时间内才产生.第39页，课件共65页，创作于2023年2月考题10下列属于生物应激性现象的是()A．蝗虫的体色与绿色的青草一致B．竹节虫的形态与竹节相似C．避役的体色与变化的环境保持一致D．黄蜂身体上黄黑相间的条纹C

第40页，课件共65页，创作于2023年2月（四）生物体都有生长、发育和生殖现象。

生长的本质:

从代谢角度说,是生物体的同化作用大于异化作用.从细胞角度说,生长是细胞分裂,使细胞数目增多,细胞体积增大.发育:在代谢的基础上,生物个体也发生一系列形态,结构和功能的变化,最终成为一个成熟个体的过程.生殖:生物体成熟后产生自己的后代叫做生殖.第41页，课件共65页，创作于2023年2月（五）生物体都有遗传和变异的特性。（一）遗传：上一代的特性和下一代的相同或相似。如：猫的后代都长胡须。（二）变异：上一代的特性和下一代或同代之间存在着差异。如：同一母猫得后代毛色各不相同。第42页，课件共65页，创作于2023年2月考题11“离离原上草，一岁一枯荣”这种生命现象说明生物体具有()A．应激性和适应性B．新陈代谢C．生殖和生长现象D．遗传和变异C

第43页，课件共65页，创作于2023年2月（六）生物体都能适应和影响一定的环境。1、生物体都能适应一定的环境。适应性：

生物形态结构和生理功能表现出与环境相适应的现象。如：①青草地里的昆虫多数是绿色的。②生长在沙漠地带的仙人掌，叶片已演变成刺状，肉质茎有贮水功能。

适应性需通过长期的自然选择，需要很长的时间才能形成。第44页，课件共65页，创作于2023年2月特殊：仙人掌叶→刺减少水分散失茎→肥大、含叶绿素光合作用储存水分2、生物体能影响环境。如：①蚯蚓能适应土壤生活，又能疏松土壤。土壤工程师。第45页，课件共65页，创作于2023年2月②莲，既能适应水生环境，又能净化水质。出淤泥而不染.③地衣能适应在岩石上生活，又能分泌地衣酸使岩石产生裂缝。

上述六个基本特征只有生物才具有，而非生物是不可能具有的，他们是区别生物与非生物的重要标志。第46页，课件共65页，创作于2023年2月考题12当太阳光移动时，蜥蜴的部分肋骨随之延长，使身体扁平与太阳成直角，这个事实说明了生物具有()，决定该特性的根本原因是()A．向光性B．应激性C．遗传性D．适应性D

C

第47页，课件共65页，创作于2023年2月例13

（2007四川）下列有关叙述错误的是（

）

A.一切生物的生命活动都是在细胞内或在细胞参与下完成的

B.SARS病毒没有细胞结构也能独立完成生命活动

C.除病毒外，一切生物体都是由细胞构成的，细胞是构成有机体的基本单位

D.单细胞生物依靠一个细胞就能完成各种生命活动B第48页，课件共65页，创作于2023年2月例14下列关于细胞与生命活动的叙述，错误的是（）

A、生命活动都离不开细胞

B、病毒不具有细胞结构，所以它的生命活动与细胞无关

C、细胞是生物体结构和功能的基本单位

D、多细胞生物依赖高度分化的细胞密切协作，才能完成生命活动B第49页，课件共65页，创作于2023年2月心肌细胞（myocyte）细胞是生物体结构和功能的基本单位。心肌组织（Myocardialtissue）由形态相似，结构、功能相同的细胞联合在一起。心脏(器官organ

)能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起。观察对比第50页，课件共65页，创作于2023年2月血液循环系统能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起。龟(个体)由各种器官或系统协调配合共同完成复杂的生命活动的生物。单细胞生物由一个细胞构成生物体。种群在一定的自然区域内，同种生物的所有个体是一个种群。观察对比第51页，课件共65页，创作于2023年2月群落在一定的自然区域内，所有的种群组成一个群落。生态系统

Ecosystems生物群落与它的无机环境相互作用而形成的统一整体。生物圈由地球上所有的生物和这些生物生活的无机环境共同组成。观察对比第52页，课件共65页，创作于2023年2月反馈练习：例25、1）大肠杆菌属于（）层次2）大肠杆菌菌落属于（）层次3）一个池塘中的全部鲤鱼属于（）层次4）一个池塘中的全部生物属于（）层次5）一个池塘中的所有生物及其周围无机环境属于（）层次细胞种群种群群落生态系统例26一片森林中的桉树苗、小桉树、大桉树组成一个（）A、种群B、群落C、生态系统D、生物圈A第53页，课件共65页，创作于2023年2月例15池塘中，生活着许多同种草履虫。从结构上看，一只草履虫就是由一个_________构成的，这些草履虫共同构成一个________，这些草履虫与其它生物一道形成一个_________。细胞种群群落第54页，课件共65页，创作于2023年2月例16从生物圈到细胞，地球上最基本的生命系统是（）

A.细胞

B.种群

C.生态系统

D.生物圈A例1

7

在一块草原上有8户牧民，每户牧民各养了一群羊，其中有6户养的是绵羊，有2户养的是山羊，这块草原上的8群羊是（

）A．一个群落

B．一个种群

C．两个种群

D．八个种群C第55页，课件共65页，创作于2023年2月例18

一片草原上的全部黄羊和一片草原上的全部生物，在生命系统中分别属于什么()。A.种群和群落B.种群和生态系统C.群落和种群D.群落和生态系统A例19下列环境中的生物，属于种群的是（

）。A.一个公园中的花卉

B.一个牧场里的家禽C.一条河里的鱼

D.一个蜂巢里的蜂例20下列人体结构中，属于组织的是（

）。A.心脏

B.神经元

C.口腔上皮

D.皮肤DC第56页，课件共65页，创作于2023年2月例21在浅海中，牡蛎与鱼类、节肢动物、棘皮动物等生物生活在一起。这些生物构成了（

）。A.群落

B.种群

C.生态系统

D.生物圈A例22组成生物体的化学成分中，蛋白质是生命活动的主要承担者，核酸是遗传信息的携带者。那么地球上最基本的生命系统是（

）。A.核酸

B.细胞

C.10周的胚胎

D.生物圈B第57页，课件共65页，创作于2023年2月例23下列各项组织中，能体现生命系统由简单到复杂的正确层次的是（）①皮肤②胃粘膜③神经元④变形虫⑤细胞内蛋白质等化合物⑥病毒⑦同一片草地上的所有山羊⑧一池塘中的所有鱼类⑨一片森林⑩一池塘中的所有生物A、⑤⑥③②①④⑦⑩⑨B、③②①④⑦⑩⑨C、③②①④⑦⑧⑩⑨D、⑤②①④①⑩⑨第58页，课件共65页，创作于2023年2月以上是以龟为例，生命系统从小到大的排列顺序是：细胞、组织、器官、系统、个体、种群、群落、生态系统、生物圈1、你是怎样理解细胞是生命系统的最基本层次的？比细胞再小的结构层次，如分子、原子，不可能独立完成生命活动思考讨论2、生命系统的各个层次中，能完整表现出生命活动的最小层次是哪一个？细胞3、一个分子或一个原子是不是生命系统，为什么？不是，生命系统能完成一定的生命活动，而一个分子或原子不能完成生命活动第59页，课件共65页，创作于2023年2月例24下列哪项不属于生命系统 (

)A．池塘中的一只青蛙B．青蛙的表皮细胞C．表皮细胞中的水和蛋白质分子D．池塘中的水、阳光等环境因素以及生活在池塘中的青蛙等各种生物答案：C第60页，课件共65页，创作于2023年2月4、请以一个人、一棵松树、一只草履虫为例，列出生命系统的不同层次。5、不同的生物具有不同的具体的生命系统，这说明了什么呢？越高等的生物其生命系统越复杂，而低等生物则比较简单。由此说明生命系统的复杂性和多样性。思考讨论细胞组织器官系统个体种群群落生态系统生物圈心肌细胞心肌组织心脏血液循环系统人人群群落生态系统生物圈草履虫草履虫草履虫种群群落生态系统生物圈叶肉细胞叶肉组织叶片松树松林生态系统生物圈群落第