树立法治观念 尊重法律权威

树立法治观念尊重法律权威第1页，课件共44页，创作于2023年2月案例分析山西省垣曲县一名年轻的中学教师为维护自身的消费权益，不惜为了一块钱而闹上法庭，被中央电视台制作了专题节目，成为了全国家喻户晓的知名人物。这名教师叫高河垣，他在山区长大，很少走出城市。结婚后，很想带着妻子走出大山，逛逛北京城。于是在某年开春，高老师向学校请了几天假，携同妻子到了北京。临离开时，他们到了王府井天平图书馆中心，买了一本《走向法庭》的书。当天晚上，发现书中残缺了十多页。次日，高返回书店，要求退换。到了书店，售货员看见高出示的发票及书上盖有书店的纪念印章后，同意了退换。但当高提出要求书店支付其往返一块钱的车费时，书店坚决不答应，认为高是无理取闹。高向当地消费者协会投诉，经消费者协会斡旋不果，最后告到了北京东城区法院。开庭审理时，高除了追讨一元外，还要求原告赔偿其由乡间赴京出庭的一切费用。法院支持了高的诉讼请求，判决书店除赔偿原告一块钱的交通费外，还必须赔偿原告前往北京出庭的费用共八百零八元人民币。第2页，课件共44页，创作于2023年2月案例分析“一块钱的官司”对消费者权益保障的意义是极为深远的。它表明，随着我国法制的逐步健全，公民合法权益的保障日益得到加强。法是以规定人们的权利和义务为主要内容的，它不仅通过法律规范规定人们必须做什么，不能做什么；它还通过法律规范告诉人们可以做什么。法具有权利和义务双向规定的特点，即它不仅规定了人们的义务，而且它规定了人们的权利。权利表征利益，义务表征负担；义务是权利的范围和界限，权利是义务的范围和界限。现代法制社会更为强调对人们合法权益的保障。知法、懂法，不仅为了守法，更重要的是能拿起法律武器维护自己的合法权益。

第3页，课件共44页，创作于2023年2月案例：学生证借来的法院传票张非现在读大学二年级，在他刚上一年级的那个秋天，一位学姐找到他，让他帮忙借些学生证，当时张非听这位学姐介绍，这是某家通信公司在为校园推广业务专门针对在校大学生开展的优惠业务，办卡者只要出示学生证并进行登记，交100元，其中50元卡钱，50元话费，并赠送一部手机，条件是需要在网2年，每月最低消费达50元钱，学姐表示，办卡的人肯定会长期使用不会有问题。由于和学姐关系非常好，也出于对学姐的信任，张非不仅拿出了自己的学生证还帮忙借5个学生证，张非回忆起在实际办理时还需要本人的身份证复印件及本人签字。过了没多久，学生证就拿回来了，就在大家都淡忘了此事的时候，麻烦就来了。三个月后的一天，张非和同学突然收到一份欠费通知单。张非立即拿着通知单找到学姐询问，学姐把通知单拿去了，并表示不会有事，她去搞定。可随后张非和同学又收到了法院的传票，原来他们被推广赠送手机优惠服务的通信公司起诉了。于是张非又去找学姐问，学姐也表示没有问题，他来处理此事，张非就没再过问此事。没想到的是，就在新学期开学不到一个星期的一天，张非和其他五位同学都收到了法院的执行通知书，这时他们才知道，他们借出学生证办理的电话卡根本没有使用，而是直接将电话卖掉，找到学姐，学姐说自己也是帮别人借学生证，借的人是她的同学的男朋友，而现在这两个人已经分手，根本找不到人了。在这些借学生证的大学生中，有一位因打算出国，由于官司未了，怕耽误出国行程，不得不缴纳了2150元，为这笔糊涂账买单。第4页，课件共44页，创作于2023年2月在学校丢了东西学校需要负责任吗？

学校不承担责任。

学校只是教育机构，是学生在校期间的临时监护人，有义务保护学生在校期间的人身安全，但不并承担学生财物保存的义务。学生自己的东西被盗，自己应该承担责任，即保管不力。当然，如果说，在学校发生一系列的盗窃后，学校仍然没有作有效的防范措施和对对学生进行提醒，学校无疑是对此有一定责任的。第5页，课件共44页，创作于2023年2月法制观念弱举例酒驾中国式过马路第6页，课件共44页，创作于2023年2月依法治国《宪法》第五条规定：中华人民共和国实行依法治国，建设社会主义法治国家。国家维护社会主义法治的统一和尊严。1999年第三次宪法修正案中把“依法治国”正式写入宪法。2014年十八届四中全会首次专题“讨论依法治国”问题。会议通过《中共中央关于全面推进依法治国若干重大问题的决定》，坚持走中国特色社会主义法治道路，建设中国特色社会主义法制体系。视频欣赏：走过三十年依法治国建设法治社会第7页，课件共44页，创作于2023年2月法治与法制小组讨论一法制与法治的区别？小组展示各小组展示自己的讨论结果。第8页，课件共44页，创作于2023年2月第一节树立社会主义法制观念法治的含义与特征何谓法治与法制的区别法治即“法律的统治”ruleoflaw法制即“法律的制度”rulebylaw法治要求良法之治，是一种社会意识。法制无价值理念的要求是一种社会制度。法治要求严格依法办事体现法律的至高权威法制可以充当专制、特权的工具参考：/books/fali/99.htm第9页，课件共44页，创作于2023年2月法治与人治小组讨论二法制与人治的区别？小组展示各小组展示自己的讨论结果。第10页，课件共44页，创作于2023年2月法治与人治法治与人治的根本对立在于，法治认为一个国家能否兴旺发达、长治久安，具有决定性意义的因素，是整个法律与制度的好坏，而不是少数几个国家领导人是否贤明。人治的理论则恰好与此相反。第11页，课件共44页，创作于2023年2月法治与人治的区别两者的差别是巨大的，一般可以概括为三个方面：（1）人治论提倡圣君贤人的道德教化，法治论强调依法治理；（2）人治论主张因人而异，对人的行为作具体指引，法治论强调对事不对人，提倡一般性规则；（3）人治论推崇个人权威，维护专制体制；法治论弘扬民主，保障共和体制；（4）当个人与法律不一致时，法治强调“法律至上”，而人治则是个人权威至上。第12页，课件共44页，创作于2023年2月法治与人治案例分析成克杰受审胡长清受审第13页，课件共44页，创作于2023年2月亿万富翁袁宝璟，北京建昊集团董事长第14页，课件共44页，创作于2023年2月第15页，课件共44页，创作于2023年2月我爸是李刚2010年第16页，课件共44页，创作于2023年2月坚持依法治国与以德治国相结合铁轨与十个小男孩有十个小朋友在两条铁轨附近玩耍，一条铁轨还在使用，一条已经停用；只有一个小朋友在废弃的铁路上玩，其他的小朋友都在可以使用的铁轨上玩。这时，火车来了，而你正在铁轨的切换器旁，让火车停下了已经不可能了，你能让火车转往停用的铁轨，这样的话你就可以救了大多数的小朋友，但是那名在停用铁轨上的小朋友将被牺牲，你该怎么选择？

第17页，课件共44页，创作于2023年2月依法治国与以德治国小组讨论三依法治国与以德治国的区别？小组展示各小组展示自己的讨论结果。第18页，课件共44页，创作于2023年2月正确认识法治和德治的关系对国家和社会治理而言，法治和德治都非常重要且不可或缺。法治是治国理政的基本方式，依法治国是基本方略，法治具有根本性、决定性和统一性，他强调对任何人都一律平等，任何人都必须遵守法律。德治是治国理政的重要方式，以德治国就是通过在全社会培养、弘扬社会主义核心价值观和社会主义道德，对不同人群提出有针对性的道德要求。第19页，课件共44页，创作于2023年2月正确认识法治和德治的作用法治和德治对社会成员都具有约束作用，但约束作用的内在要求和表现形式不一样，行为人违反两种规范以后承担的后果也不一样。法治发挥作用要以国家强制力为后盾，主要依靠法律的预测作用、惩罚作用、威慑作用和预防作用对公民和社会组织的行为进行约束，并对违反法律的行为追求法律责任。德治发挥作用主要通过人们的内心信念、传统习惯、社会舆论等进行道德教化，并对违反道德的行为进行道德谴责。第20页，课件共44页，创作于2023年2月正确认识法治和德治的实现途径法治和德治的实现方式和实施载体不同：法治主要依靠制定和实施法律规范的形式来推进和实施，国家要保护什么，不保护什么，倡导什么，禁止什么，都得有明确的法律依据。实行法有禁止不可为，体现的是规则之治。德治主要依靠培育和弘扬道德等途径来推进和实施，道德是人内心的法律，以价值、精神和理念等形式表现出来，引导人们自觉在行动上符合道德才可为，违反道德不可为。第21页，课件共44页，创作于2023年2月树立法制观念坚持走社会主义法治道路坚持党的领导、人民当家作主与依法治国相统一加强宪法实施，落实依宪治国第22页，课件共44页，创作于2023年2月陈秋实超级演说家法治中国/v_19rro2kcn4.html第23页，课件共44页，创作于2023年2月第二节培养社会主义法治思维第24页，课件共44页，创作于2023年2月第25页，课件共44页，创作于2023年2月第26页，课件共44页，创作于2023年2月法律第27页，课件共44页，创作于2023年2月第28页，课件共44页，创作于2023年2月第29页，课件共44页，创作于2023年2月第30页，课件共44页，创作于2023年2月第31页，课件共44页，创作于2023年2月人权与法律权利关系密切人权是法律权利的内容和来源，法律权利是对人权的确认和保障。人权只有上升为法律权利，才能得到有效的尊重和保障正确看待美国人权第32页，课件共44页，创作于2023年2月人权保障第33页，课件共44页，创作于2023年2月人权案例：公交车上丢东西失主可以搜身吗？一女乘客从车厢后面挤到前面告诉司机，她的钱包丢了，里面有1000多元现金。“我敢肯定，贼一定还在车上。”看女乘客说得如此肯定，刘师傅忙让她打110报警。为不影响交通，刘师傅将车停在端履门站前方的路边。过了大约五六分钟，来了辆警车，两名民警由公交车后门上车查看，要失主指出可疑人进行调查，可丢钱的女士拿不出证据，只认为站她旁边的聋哑人嫌疑重大。这时，女失主已打电话叫来了五六个小伙子，和她一起守候在后门口，不少乘客表示自己有事，想下车离开，几个老人主动提出可以让失主搜包，于是失主站在后门口对下车的乘客搜身。被怀疑的聋哑人也被搜了身，但并未发现失物，聋哑人被放行。其他乘客为尽快脱身，也来“甘愿”被搜身。第34页，课件共44页，创作于2023年2月第35页，课件共44页，创作于2023年2月案例分析：辛普森杀妻案1994年前美式橄榄球运动员辛普森(O.J.Simpson)杀妻一案成为当时美国最为轰动的事件。此案当时的审理一波三折，辛普森(O.J.Simpson)在用刀杀前妻及餐馆的侍应生郎·高曼两项一级谋杀罪的指控中，由于警方的几个重大失误导致有力证据的失效，以无罪获释，仅被民事判定为对两人的死亡负有责任。本案也成为美国历史上疑罪从无的最大案件。第36页，课件共44页，创作于2023年2月佘祥林杀妻案佘祥林，湖北省京山县雁门口镇人。1994年1月2日，佘妻张在玉因患精神病走失失踪，恰巧在附近水塘发现一具女尸，张的家人怀疑张在玉被丈夫杀害。同年4月28日，佘祥林因涉嫌杀人被批捕，后被原荆州地区中级人民法院一审被判处死刑，剥夺政治权利终身。1998年9月22日，佘祥林被判处15年有期徒刑。2005年3月28日，佘妻张在玉突然从山东回到京山。4月13日，京山县人民法院经重新开庭审理，宣判佘祥林无罪。2005年9月2日佘祥林领取70余万元国家赔偿。第37页，课件共44页，创作于2023年2月破除“有罪推定惯性”，“疑罪从无”人大委员呼吁破除“有罪推定”惯性，落实“疑罪从无”理念第38页，课件共44页，创作于2023年2月第39页，课件共44页，创作于2023年2月第三节尊重社会主义法律权威法律权威是指法律在社会生活中的作用力、影响力和公信力，是法律应有的尊严和生命。每个人都有责任和义务维护社会主义法律权威。尊重法律权威，既要尊重一般法律的权威，更要尊重宪法至上的权威。第40页，课件共44页，创作于2023年2月第41页，课件共44页，创作于2023年2月一、尊重法律权威的重要意义我国社会主义法律是党的主张和人民意志的体现，是人民代表大会和人民政府制定的，应当具有最高的权威。在一定意义上，法律的权威就是执政党的权威、人民共同意志的权威和人民政府的权威，法律的权威源于人