变频器常见几大故障课件

变频器常见几大故障26、我们像鹰一样，生来就是自由的，但是为了生存，我们不得不为自己编织一个笼子，然后把自己关在里面。——博莱索27、法律如果不讲道理，即使延续时间再长，也还是没有制约力的。——爱·科克28、好法律是由坏风俗创造出来的。——马克罗维乌斯29、在一切能够接受法律支配的人类的状态中，哪里没有法律，那里就没有自由。——洛克30、风俗可以造就法律，也可以废除法律。——塞·约翰逊变频器常见几大故障变频器常见几大故障26、我们像鹰一样，生来就是自由的，但是为了生存，我们不得不为自己编织一个笼子，然后把自己关在里面。——博莱索27、法律如果不讲道理，即使延续时间再长，也还是没有制约力的。——爱·科克28、好法律是由坏风俗创造出来的。——马克罗维乌斯29、在一切能够接受法律支配的人类的状态中，哪里没有法律，那里就没有自由。——洛克30、风俗可以造就法律，也可以废除法律。——塞·约翰逊变频器故障分析SECT上海沪东綦浆箱码头变频器常见几大故障过流(OC、F011)过流是变频器报警最为频繁的现象现象(1)重新启动时,一升速就跳闸。这是过电流十分严重的现象。主要原因有:负载短路,机械部位有卡住;逆变模块损坏;动机的转矩过小等现象引起(2)上电就跳,这种现象一般不能复位,主要原因有模块坏、驱动电路坏、电流检测电路坏(3)重新启动时并不立即跳闸而是在加速时,主要原因有:加速时间设置太短、电流上限设置太小、转矩补偿(VF)设定较高。SEC上海沪东綦浆箱码头我们常说：“见字如面”“字如其人”。的确，一个人的字可以折射出其思想、文化、气质、修养和审美情趣等精神风貌。随着时代的进步、科技的发展，电脑打字虽然代替了人的一部分手写功能，但写字对我们每个人来说，仍然是不可缺少的手段。在语文教学实践中，笔者发现现在很多学生的书写能力极低，不但达不到正确、规范、美观的要求，甚至坐姿、握姿都成了问题。下面结合多年农村语文教学的实践，就当前农村写字教学现状及对策谈一些看法。一、农村写字教学现状（一）学生方面1.坐姿不正确。主要表现为写字时歪着头，低头过度导致眼睛离本太近;或歪着身子写，趴在桌子上写;两臂不能自然打开，不能平放在桌子上，整个身子压在一只胳膊上，导致写字时手指不灵敏;两脚不能平放在地，总是蹬在椅子上、桌子上或两腿交叉……2.执笔方法不正确。小学生特别是一年级学生执笔时，没有按要求执笔，要么手离笔尖太近，要么太远，要么大拇指伸出铅笔一大截，中指第一关节不能抵住铅笔等。3.写字笔顺不正确。很多学生写字时，不按笔顺书写，笔顺错误，教师在判作业时是看不出来的，因此无法纠正。4.学生写字态度不认真，书写潦草，不工整，不规范。5.书写不干净。主要由于部分农村学生没有养成良好的卫生习惯，写字时手不干净或写字的书桌不干净造成的。（二）教师学校方面1.教师写字基本功不扎实。虽然学校加强了三笔字基本功训练，但是很多教师基本功还有待于加强，造成学生写字方面存在一些问题。2.教师对写字教学重视不够。教师对写字教学认识不够，总认为学生写字质量的好坏与成绩无多大关系，平时只注重学生作业的对错，不管学生书写是否工整、规范。只注重成绩，不注重写字，造成了学生书写的不规范。3.学校的桌椅不合适。因为学校的桌椅都是统一的，一至六年级都是一个高度，高矮不能调节，直接导致学生写字坐姿不正确。（三）家庭方面1.农村家长文化程度低，教育思想相对落后，对写字的认识不够，在家不能起到很好的提醒、监督作用，导致学生的写字质量低下。2.很多农村学生的家庭条件较差，没有供学生写作业的桌椅，学生平时就在饭桌上、炕桌上或趴在炕沿上写，这也是导致农村学生写字姿势不正确的原因。二、农村写字教学的策略（一）学生方面1.树立正确的写字观教师对学生进行思想教育，让学生树立正确的写字观，“提笔即是练字时”，认真书写汉字。2.坐姿、握姿教师要求学生写字时的坐姿要达到：头正、身直、臂开、足安;握姿达到：大拇指、食指对齐，手指之间留缝隙，中指第一关节抵住笔杆。可以通过教师提醒、同桌互相监督、学生背坐姿握姿儿歌，评比姿势明星、写字明星等进行强化。3.写字卫生要求学生写字前要检查手是否干净，不干净要及时洗手，方可写字;写字前检查书桌是否干净，不干净要用抹布擦干净，才能放本写字;不能吃东西写字;不能一边看电视，一边写作业。4.写字本要求学生的本要夹上本夹子，防止本子打卷儿;本夹子上用标签写清姓名和班级，利于教师发作业;作业本中要放上垫纸，防止下一页纸上有笔印儿。5.笔低年级学生使用铅笔写字，因此，教师可要求学生每天多准备几支削好的铅笔，不能使用自动铅;建议低年级学生使用4B橡皮，不要使用奇形怪状的、颜色花哨的橡皮，防止分散学生的注意力。高年级学生使用钢笔，不能使用涂改液、魔笔、油笔、中性笔。值得注意的是，有香味儿的橡皮、油笔、涂改液等会散发甲醛等多种对人体有害的物质，小学生长期闻这些味道，对身体的生长发育不利。如果班上很多学生都用香味文具，教室的空气质量就会降低，不但危害身体，还会分散学生的注意力，降低学习效率。（二）教师学校方面1.转变观念写字教学是语文教学的重要内容之一。它不仅可以陶冶学生的情操，培养学生的审美能力，增进学识修养，而且也是中国现代公民必备的基本素质。教师要充分认识到写字教学的重要性，转变那种写字好坏与成绩好坏无多大关系的看法，真正重视写字教学，使学生写得一手好字。2.培养写字兴趣语文教师要多动脑筋激发学生的写字兴趣，开展一些丰富多彩的写字活动，如写字比赛、班级展览作品、小小书法家评比等，提高学生的书写能力。3.培养学生良好的写字习惯教师要随时检查学生的写字姿势，及时提醒纠正，长此以往，学生自然会养成良好的坐姿、握姿习惯。对于学生的作业要高标准、严要求，达到正确、规范、美观。4.提高教师的基本功“打铁还需自身硬”，要教学生写好字，首先教师就要写好字，所以，教师要在百忙之中抽出时间练字，提高自己的写字水平。另外，教师在平时的备课、作业批改、板书等都要写规范字，使学生在自己的言传身教影响下，认真写字，写好字。5.认真上好写字课教师在写字教学中要做到精心备课，认真上课，及时批改写字作业，进行作业反馈。也可以通过欣赏书法作品、写字台展示、师生点评等方法激发学生的写字兴趣，提高学生的写字质量。6.建议学校购买适合学生身高的桌椅，或者是可调节高矮的桌椅，为学生写好字创造适合的外部条件。（三）家庭方面培养学生良好的写字习惯，离不开家长的大力支持。教师通过家长会、家访、发宣传单、QQ群、微信群等方法，向家长宣传写字的重要性，使其帮助学生养成良好的写字习惯，给孩子创设一个良好的写字环境，提醒、监督学生的坐姿、握姿以及写字卫生，让学生写一手好字。小学是学生形成良好习惯的关键时期。因此，小学语文教师一定要抓住学生成长的这一关键阶段，培养学生良好的写字习惯，为学生的发展和进步打下坚实的语言文字基础。小学阶段，英语词汇是学生学习英语知识和打好英语学习基础的根本。但是小学低年级学生还不具备良好的学习能力和完善的思维，在学习英语词汇时存在一定的困难。对此，教师要不断优化词汇教学，探究适合小学低年级学生有效掌握词汇和开展英语学习的教学手段，保证小学低年级英语词汇教学的顺利开展。利用创设情境的方法，将英语词汇放在特定的语境和环境中进行教学可以有效提高小学低年级词汇教学的质量和效率，并且可以巩固学生的英语知识，帮助学生打好英语学习的基础。本文主要就如何创设教学情境，提高小学低年级词汇教学质量进行探究，为小学生英语学习水平和英语能力的提升创造良好的环境。一、运用儿歌创设词汇教学情境儿歌是小学低年级学生喜闻乐见的一种形式，而将儿歌作为词汇教学的手段不仅可以提高学生的学习兴趣也能帮助学生准确掌握词汇和提高英语能力。教师运用儿歌为学生创设词汇学习的情境，可以将学生带入到轻松的环境中，并且能够让学生在愉快的氛围中掌握知识和获得能力。例如，教师在讲解“color”时，可以用英语儿歌的形式将学生带入到颜色的海洋中，在有趣的环境中掌握颜色词汇。如，绿色green春天笑，红色red夏天闹，黄色yellow秋天到，白色white雪花飘，黑色black包公脸，蓝色blue像天空，粉色pink桃花红，棕色brown老树皮，彩虹color七颜色，紫色purple紫葡萄，橙色orange是橘子。教师在讲解“bodyparts”时，可以选择这样的一组儿歌：Head脑袋圆又圆Nose鼻子站中间Eye眼睛黑又亮Ear耳朵长两边Mouth嘴巴会说话Face小脸白又白Hand小手拍拍手Arm胳膊挥一挥Finger手指会数数Foot小脚跳一跳Leg小腿踢踢腿Body身体晃一晃。张开mouth深呼吸，揉揉nose吸吸气，洗洗face提提神，脖子neck扭―扭，手臂arim伸一伸，小手hands拍一拍，腿儿legs踢一踢，膝盖knees蹲一蹲，小脚feet跳一跳，天天锻炼身体好，眼睛eyes大又亮，耳朵ears听得清，脑袋head更聪明。这样的儿歌朗朗上口，学生在体会儿歌乐趣的同时也能够掌握词汇的运用以及准确地记忆词汇的写法，词汇教学的效率也进一步提升。二、利用多媒体创设词汇教学情境利用多媒体手段创设词汇教学情境的手段可以为学生直观呈现词汇的构成以及词汇的运用方法，符合小学生学习的特点和对知识的掌握规律。利用多媒体手段创设教学情境，强化词汇教学的方法主要是利用多媒体可以囊括声音、图片、动画等多种形式，可以将英语语言、动作等直观的呈现在学生面前，学生对于词汇的理解将会进一步加深，同时多媒体呈现的方法可以让学生体会到词汇运用的真是环境和实在含义。例如，教师在讲解“family”时，家庭成员的不同单词表示是让学生十分头疼的事情，对此教师可以用多媒体展示家庭树，将家庭成员的关系用树状图的形式展现给学生，学生对于词汇的理解和记忆水平也会大大提升。教师可以为学生播放动画，同时在动画的旁边附上英语句子，并且特别标明重点练习词汇。例如，教师在讲解“MyHobbies”时，首先为学生播放一组句子：Ilikesportsverymuch.Igorunningatfiveo'clockinthemorning.Afterclassesintheafternoon，Iplaytable-tenniswithmyfriends.Thesesportshavekeptmehealthy.Athome，Iliketosingandplaytheviolin.Ipracticesingingandplayingtheviolineveryday.然后播放动画，并且让学生指出哪些词汇是刚刚句子中出现的，是怎样读和写的。这样的方式可以引起学生的注意力和学习兴趣，同时也可以锻炼学生的单词记忆能力以及词汇掌握能力，进而提升小学低年级词汇教学的有效性。三、运用实物和画图形式创设词汇教学情境小学生在掌握英语词汇的时候往往需要借助一定的手段和情境，对此教师要深入了解学生的学习需要以及可以提高学习效果的策略。一方面，教师可以利用实物呈现的方法，将一些生活中较为常见的物体的实物呈现在学生面前，并将这些实物的单词写法和读音告诉学生，让学生准确掌握简单的词汇。例如，classroom教室、blackboard黑板～desk课桌、chair椅子等都是学生可以直观看到的实物，进而学生能够较好地掌握这些实物的英语写法和读法。运用实物创设词汇教学情境的方法，适用于日常较为常见物品的单词表示。另一方面，针对学生在日常生活中不太常见的词汇，教师可以利用画图的方法进行词汇教学。教师一般可以采用简笔画的形式，画出简单的图画，让学生猜想是什么物品以及如何用英语表达。这样的方法可以让学生正确掌握英语词汇，能够对号入座，避免了认识单词却不懂词汇意思等情况。除此以外，教师可以引导学生利用形象记忆的方法，在心中形成单词的图像，进而掌握单词的写法。例如，orange，突出了橘子的圆形（o）；lion突出了狮子的长长的尾巴（1）；“tree”把tr看成树干和树枝，把ee看成树叶；“eye”把两个e看成两个眼，中间的y是鼻子；“banana”把a看成一个个的香蕉。“bird”把b和d看成两个翅膀等。良好的教学情境是优化小学低年级词汇教学的重要手段和有效方法，可以帮助学生在轻松有趣的环境中掌握英语单词的写法、用法，并且能够提高学生的记忆持久性，进而更好地打好英语学习的基础。教师在开展词汇教学时可以利用多样的教学手段，创设教学情境，利用儿歌、实物、画图以及多媒体设备等都可以不断丰富词汇教学手段，为学生的词汇学习创造良好的条件，学生对于英语学习的兴趣也会逐渐提升。变频器故障分析SECT上海沪东綦浆箱码头变频器常见几大故障过流(OC、F011)过流是变频器报警最为频繁的现象现象(1)重新启动时,一升速就跳闸。这是过电流十分严重的现象。主要原因有:负载短路,机械部位有卡住;逆变模块损坏;动机的转矩过小等现象引起(2)上电就跳,这种现象一般不能复位,主要原因有模块坏、驱动电路坏、电流检测电路坏(3)重新启动时并不立即跳闸而是在加速时,主要原因有:加速时间设置太短、电流上限设置太小、转矩补偿(VF)设定较高。SEC上海沪东綦浆箱码头变频器常见几大故障、过压(OU、F006、F010)过电压报警一般是出现在停机的时候,其主要原因是减速时间太短或制动电阻及制动单元有问题另外,电源缺相也会引起过压故障。SEC上海沪东綦浆箱码头变频器常见几大故障三、欠压(UV、F008)欠压也是我们在使用中经常碰到的问题主要是因为主回路电压太低(220V系列低于200V,380V系列低于400V主要原因1、整流桥某一路损坏或可控硅三路中有工作不正常的都有可能导致欠压故障的出现。2、主回路接触器损坏,导致直流母线电压损耗在充电电阻上面有可能导致欠压3、电压检测电路发生故障而出现欠压问题SEC上海沪东綦浆箱码头变频器常见几大故障四、过温(OH、F023)主要原因环境温度过高2、风机堵转或者发生故障3、温度传感器性能不良SEC上海沪东綦浆箱码头变频器常见几大故障五、PG故障(PGO、F053)PG故障也是我们在使用中经常碰到的问题。一般情况下,起升是不允许做开环控制的主要原因1、PG连线接线有误或者断开2、PG屏蔽接地不好,有信号干扰3、PG卡故障,需要更换另外,PG本身发生故障也会报警。但是有的变频器会单独例出故障代码,如西门子的代码F051SEC上海沪东綦浆箱码头变频器常见几大故障六、通讯故障(BUS、F082)通讯故障一般在调试的情况下,发生的比较多。特别是变频器与PLC之间的程序设置。在正常的情况下,发生通讯故障的主要原因通讯卡出错、通讯电缆有干扰或者断开SEC上海沪东綦浆箱码头SIEMENS变频器6SE70系列6SE70调试基本参数设