人教部编版九年级下册第11课《送东阳马生序》课件

常言道：“自古雄才多磨难，从来纨绔少伟男。”孟子也说：“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。”苦难垫脚石成功下一页送东阳马生序宋濂元末明初第一步：记题目作者文学常识写作背景1、题目：《送东阳马生序》2、作者：宋濂（1310——1381），字景濂，号潜溪。元末明朝初期著名文学家，生平著作甚丰，与刘基、高启为明初诗文三大家。宋濂很受朱元璋器重，为明代“开国文臣之首”，刘基赞许他为“当今文章第一”。平生著作很多，有《宋集全集》等。

3、本文选自《宋濂全集》本文是一篇赠序，其中的“序”，并非“序言”，而是“赠言”的意思。作为文章的体裁，序有书序和赠序之分。

书序：相当于前言、后记，一般是介绍作者的生平或陈述创作主旨、经过等。

赠序：始于唐朝，文人之间以言相赠，表达离别时的某种思想感情，多为推重、赞许或勉励之辞。下一页关于“序”

本文的重点是叙述自己的勤学苦学的情况，以激励对方努力学习为目的。“生”是对晚辈的称呼，也有亲密的意思。东阳马生:东阳的马君则

本文写于洪武十一年（1378）。这一年，辞官归里的宋濂又从家乡到应天府朝见朱元璋。他的同乡晚辈马君则来拜见他，他便写了这篇“赠序”送给东阳马生，介绍自己的求学经历及态度，勉励他勤奋读书，成为德才兼备的人。写作背景下一页字词

嗜

假借逾

俟衾

烨

叱咄屋舍逆旅

沃灌皲裂媵人容臭负箧曳屣shì

jiǎyúsìqīnyèchìduōshènìlǚwòjūnyìnɡxiù

qièyèxǐ下一页读课文，正音疏通文意

1充分利用课下注释疏通文意2方法：拆、合、调、补、留（重点字词）

余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，

我爱好（特别喜欢）来

每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，

不走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因

得

遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无

已经更加硕师名人与游，尝趋百里外从乡之先达

交往曾经向执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子拿填其室，未尝稍降

辞色。余立侍(于)左右，

不曾陪从

因此

把于是学说担心援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟

其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所

高兴

就

所以虽然

终于闻。

侧着有时回答，解释人教部编版九年级下册第11课《送东阳马生序》课件（共54张PPT）人教部编版九年级下册第11课《送东阳马生序》课件（共54张PPT）

我小时就爱好学习。因为家里穷，没有办法得到书，就经常向有藏书的人家去借，（借来）就亲手用笔抄写，计算着约定的日期来（按时）归还。（有时）天气特别寒冷的时候，砚池中的墨水结成坚冰，手指不能屈伸，我也不敢放松。抄写完毕，赶快把书送还，不敢稍稍超过约定的期限。因此，多愿意把书借给我，我也因此能看到各种各样的书。人教部编版九年级下册第11课《送东阳马生序》课件（共54张PPT）人教部编版九年级下册第11课《送东阳马生序》课件（共54张PPT）成年以后，更加仰慕古代圣贤的学说，又担心没有与学识渊博的老师、名人交往求教，曾经跑到百里以外拿着经书向当地有道德学问的前辈请教。前辈德高望重，向他求教的学生挤满了屋子，他从不把言辞放委婉些把脸色放温和些。我站在他的身边侍候着，提出疑难询问道理，弯下身子，侧着耳朵，向他请教；有时遇到他的斥责，（我的）表情更加恭顺，礼节更加周到，一句话也不敢多说；等到他高兴了，就又向他请教。所以我虽然愚笨，但终于能够有所收获。。人教部编版九年级下册第11课《送东阳马生序》课件（共54张PPT）人教部编版九年级下册第11课《送东阳马生序》课件（共54张PPT）第一段：写自己青少年时借书难和求师难的情形。人教部编版九年级下册第11课《送东阳马生序》课件（共54张PPT）人教部编版九年级下册第11课《送东阳马生序》课件（共54张PPT）1、写幼时抄书之苦的句子：天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。2、写幼时守信的句子：录毕，走送之，不敢稍逾约。3、写人们愿意把书借给我的原因：录毕，走送之，不敢稍逾约。4“趋百里外”求师的原因：益慕圣贤之道，又患无硕师名人与游。5对所求之师描写的句子：（正面）

先达德隆望尊。

（侧面）

门人弟子填其室。第一段人教部编版九年级下册第11课《送东阳马生序》课件（共54张PPT）人教部编版九年级下册第11课《送东阳马生序》课件（共54张PPT）当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，

我箱子鞋子穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知，至舍，四支僵劲不能动，

媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓

用被子才逆旅主人，日再食，无鲜肥滋味之享。旅店享受

大隆冬人教部编版九年级下册第11课《送东阳马生序》课件（共54张PPT）人教部编版九年级下册第11课《送东阳马生序》课件（共54张PPT）

同舍生皆被

绮

绣，戴朱缨

宝饰之帽，腰白玉之环，

左佩刀，右备

容臭，烨然若神人；

好像被通“披”，这里是穿的意思。人教部编版九年级下册第11课《送东阳马生序》课件（共54张PPT）人教部编版九年级下册第11课《送东阳马生序》课件（共54张PPT）余则袍敝衣

处(于)其间，略无慕艳意。

却

以

中

有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。

不如

大概的因为人教部编版九年级下册第11课《送东阳马生序》课件（共54张PPT）人教部编版九年级下册第11课《送东阳马生序》课件（共54张PPT）今虽耄老，未有所成，犹幸预君子之列，虽然但而承天子之宠光，缀公卿之后，日侍坐

的

每天侍奉备顾问，四海亦谬（miù）称其氏名，况全国错误何况才之过于余者乎？

超过

人教部编版九年级下册第11课《送东阳马生序》课件（共54张PPT）人教部编版九年级下册第11课《送东阳马生序》课件（共54张PPT）当我从师求学时，背着书箱拖着鞋子，行走在深山大谷中，深冬季节，刮着猛烈的寒风，踏着几尺深的积雪，脚上皮肤冻裂了还不知道。到了客舍，四肢僵硬不能动弹，服役的人拿来热水给我洗手洗脚，用被子围盖在我身上，很久才暖和过来。住在客舍里，每天只吃两顿饭，没有新鲜肥美的食物可以享受。跟我住在一起的同学，都穿着华丽的衣服，带着红缨装饰成的缀着珠宝的帽子，腰上系着白玉环，左边配着刀，右边挂着香袋，浑身光彩照耀，像神仙一样。我却穿着破旧的衣服，生活在他们当中，一点也不羡慕他们，因为内心有值得快乐的事（指读书），不觉得吃的穿的不如人。我求学时的勤奋和艰苦大概就是这样。人教部编版九年级下册第11课《送东阳马生序》课件（共54张PPT）人教部编版九年级下册第11课《送东阳马生序》课件（共54张PPT）

现在我虽然已年老，没有什么成就，但所幸还做了官，承受着天子的恩宠光耀，跟随在公卿之后，每天在皇帝座位旁边侍奉，准备接受询问，天底下也都错误地成说我的姓名，更何况才能超过我的人呢？人教部编版九年级下册第11课《送东阳马生序》课件（共54张PPT）人教部编版九年级下册第11课《送东阳马生序》课件（共54张PPT）第二段：写求学时生活条件之难，写自己安于清贫，不慕富贵，因此学有所成。人教部编版九年级下册第11课《送东阳马生序》课件（共54张PPT）人教部编版九年级下册第11课《送东阳马生序》课件（共54张PPT）1、对同舍生描写的句子：同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；2、不羡慕同舍生的原因：以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。3、直言道出求学艰难的句子：盖余之勤且艰若此。第二段人教部编版九年级下册第11课《送东阳马生序》课件（共54张PPT）人教部编版九年级下册第11课《送东阳马生序》课件（共54张PPT）今诸生学于太学，县官日有廪（lǐn）稍之供，

在每天父母岁有裘（qiú）葛之遗（wèi），无冻馁（něi）年之患矣；坐大厦之下而诵诗书，，无奔走之劳矣；

忧患有司业、博士为之师，未有问而不告，求而不得当者也；凡所宜有之书，皆集于此，不必若余之手录，

凡是应该全、都像假诸人而后见也。

借人教部编版九年级下册第11课《送东阳马生序》课件（共54张PPT）人教部编版九年级下册第11课《送东阳马生序》课件（共54张PPT）其业有不精，德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉！代词，他们低下就是难道人教部编版九年级下册第11课《送东阳马生序》课件（共54张PPT）人教部编版九年级下册第11课《送东阳马生序》课件（共54张PPT）现在学生们在太学中学习，朝廷每天按时供给膳食；父母每年都赠送给冬天的皮衣和夏天的葛衣，没有寒冷饥饿的忧虑了；坐在宽敞的房子下面诵读诗书，没有奔走的劳苦了；有司业和博士当他们的老师，没有询问而不告诉，求教而无所收获的了；凡是所应该具备的书籍，都集中在这里，不必再像我这样用手抄录，向别人借来然后才能看到了。他们中如果有学业不精通，品德未养成的，如果不是天赋、资质低下，就是用心不如我这样专一，难道可以说是别人的过错吗！人教部编版九年级下册第11课《送东阳马生序》课件（共54张PPT）人教部编版九年级下册第11课《送东阳马生序》课件（共54张PPT）第三段：写当代太学生学习条件的优越，与作者青年时代求学的艰难形成鲜明的对比，从反面强调了勤苦学习的必要性。人教部编版九年级下册第11课《送东阳马生序》课件（共54张PPT）人教部编版九年级下册第11课《送东阳马生序》课件（共54张PPT）东阳马生君则，在太学已二年，流辈甚称其贤。很

余朝(cháo)京师，生以乡人子谒(yè)余，撰(zhuàn)长朝见

书以为(wéi)贽(zhì)，辞甚畅达，与之论辩，言和而色夷。自谓少时用心于学甚劳，是可谓善学者矣！说

这

称

其将归见其亲也，余故道为(wéi)学之难以告之。谓余勉乡人以学者，余之志也；诋（dǐ）我夸际遇勉励之盛而骄乡人者，岂知余者哉！

难道

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东阳马生君则，在太学中已学习二年了，同辈人很称赞他的德行。我到京师朝见皇帝时，马生以同乡晚辈的身份拜见我，写了一封长信作为礼物，文辞很顺畅通达，同他论辩，言语温和而态度谦恭。他自己说少年时对于学习很用心、刻苦，这可以称作善于学习者吧！他将要回家拜见父母双亲，我特意地将自己治学的艰难告诉他。如果说我勉励同乡努力学习，是我的意志；如果诋毁我夸耀自己的际遇好（指得到皇帝的赏识重用）而在同乡面前显示骄傲，难道是了解我吗？。人教部编版九年级下册第11课《送东阳马生序》课件（共54张PPT）人教部编版九年级下册第11课《送东阳马生序》课件（共54张PPT）第四段：点明写赠序的目的，劝勉马生勤奋学习。人教部编版九年级下册第11课《送东阳马生序》课件（共54张PPT）人教部编版九年级下册第11课《送东阳马生序》课件（共54张PPT）送东阳马生序写作顺序人教部编版九年级下册第11课《送东阳马生序》课件（共54张PPT）人教部编版九年级下册第11课《送东阳马生序》课件（共54张PPT）1、作者写了自己几个阶段的求学之苦？两个阶段求学之苦幼时既加冠2、从几个方面描写自己求学之艰难从三个方面描写自己求学之艰难幼时读书的艰难成年求师的艰难求学生活之苦行住食衣

人教部编版九年级下册第11课《送东阳马生序》课件（共54张PPT）人教部编版九年级下册第11课《送东阳马生序》课件（共54张PPT）1、作者写了自己几个阶段的求学之苦？两个阶段求学之苦幼时既加2、从几个方面描写自己求学之艰难？（1）无书之难借书抄书送书（2）无师之难尝趋百里外遇其叱咄，色愈恭，礼愈至俯身倾耳以请（3）从师求学之难行：负箧曳屣住：寓逆旅食：主人日再食衣：缊袍敝衣全篇人教部编版九年级下册第11课《送东阳马生序》课件（共54张PPT）人教部编版九年级下册第11课《送东阳马生序》课件（共54张PPT）3、作者写自己艰苦求学的经历的目的是什么?4作者为什么要写同舍生的衣饰豪华的情节？

通过对比突出自己求学生活的艰苦，以及求学的意志坚定。5文中第二描写天气奇寒的作用？全篇勉励马生勤奋学习，成为德才兼备的人才。用天气的奇寒烘托出作者的刻苦好学和执着的精神。人教部编版九年级下册第11课《送东阳马生序》课件（共54张PPT）人教部编版九年级下册第11课《送东阳马生序》课件（共54张PPT）6你觉得“先达”对弟子未尝稍降辞色的态度可取吗？为什么？可取，我认为“先达”的“未尝稍降辞色”并非不尊重学生而是一种更负责的尊重。因为只有“严师”才能出“高徒”，出高素质的学子，同时尊重师长是我们中华民族的传统美德。人教部编版九年级下册第11课《送东阳马生序》课件（共54张PPT）人教部编版九年级下册第11课《送东阳马生序》课件（共54张PPT）7本文作者勉励马生勤奋学习，并不讲大道理，却直接以自身经历相告，这样写有什么好处？

以自身经历相告，现身说法，晓之以理，动之以情，态度恳切，易于接受。人教部编版九年级下册第11课《送东阳马生序》课件（共54张PPT）人教部编版九年级下册第11课《送东阳马生序》课件（共54张PPT）8怎样看待学习条件好坏与学习好坏之间的关系？学习条件的好坏对学习能够有所影响，但不是决定性的，促使学习成功的关键，是长期坚持“勤且艰”，专心致志。人教部编版九年级下册第11课《送东阳马生序》课件（共54张PPT）人教部编版九年级下册第11课《送东阳马生序》课件（共54张PPT）归纳三维目标1重要的新知识2重要的新能力3重要的情感态度及作用和价值人教部编版九年级下册第11课《送东阳马生序》课件（共54张PPT）人教部编版九年级下册第11课《送东阳马生序》课件（共54张PPT）重要的新知识1、通假字：①四“支”僵劲不能动：通“肢”，肢体。②同舍生皆“被”绮绣：通“披”，穿。2、古今异义词：古:跑①走送之今：行走古：借②以是人多以书假余今：与“真”相对下一页人教部编版九年级下册第11课《送东阳马生序》课件（共54张PPT）人教部编版九年级下册第11课《送东阳马生序》课件（共54张PPT）2、古今异义③右备容臭古：今：香气难闻的气味④古：今：主人日再食古：今：两次一次又一次⑤媵人持汤沃灌热水汤汁下一页人教部编版九年级下册第11课《送东阳马生序》课件（共54张PPT）人教部编版九年级下册第11课《送东阳马生序》课件（共54张PPT）

礼愈至：周到

以中有足乐者：足够至

足

至舍：到达足肤皲裂而不知：脚下一页3一词多义人教部编版九年级下册第11课《送东阳马生序》课件（共54张PPT）人教部编版九年级下册第11课《送东阳马生序》课件（共54张PPT）弗之怠走送之益慕圣贤之道

盖余之勤且艰若此之

代“抄书”

代词，指“书”结构助词，的结构助词，的

4、虚词下一页人教部编版九年级下册第11课《送东阳马生序》课件（共54张PPT）人教部编版九年级下册第11课《送东阳马生序》课件（共54张PPT）无从致书以观计日以还以是人多以书假余以中有足乐者以衾拥覆以连词，来表修饰，不译

把因为用下一页人教部编版九年级下册第11课《送东阳马生序》课件（共54张PPT）人教部编版九年级下册第11课《送东阳马生序》课件（共54张PPT）4、词类活用：①手自笔录：原意为“笔”，现译为用笔，名作状语②腰白玉之环：原意为“腰”，现译为用作动词，在腰间佩戴。③无鲜肥滋味之享原意为：鲜新、肥大，现译为鲜鱼、肥肉，形作名词5、特殊句式：①省略句：（余）又患无硕师名人与游省略主语“余”②倒装句：弗之怠应为“弗怠之”

宾语前置下一页人教部编版九年级下册第11课《送东阳马生序》课件（共54张PPT）人教部编版九年级下册第11课《送东阳马生序》课件（共54张PPT）一、对比二、记叙、描写、议论相结合。三、现身说法重要的新能力人教部编版九年级下册第11课《送东阳马生序》课件（共54张PPT）人教部编版九年级下册第11课《送东阳马生序》课件（共54张PPT）1、对比1、“先达”的严肃和作者的谦恭（师生态度）2、同舍生的富华生活与自己的贫困生活（生活情况）下一页人教部编版九年级下册第11课《送东阳马生序》课件（共54张PPT）人教部编版九年级下册第11课《送东阳马生序》课件（共54张PPT）

本文以记叙为主，写了作者求学的艰难和勤奋学习的经历。

描写：写求学途中的环境和同舍诸生的服饰华贵，议论：故余虽愚，卒或有所闻余则蕴袍…盖与之勤且家艰若此2记叙、描写和议论的自然结合下一页人教部编版九年级下册第11课《送东阳马生序》课件（共54张PPT）人教部编版九年级下册第11课《送东阳马生序》课件（共54张PPT）（6）本文作者勉励马生勤奋学习，并不讲大道理，却直接以自身经历相告，这样写有什么好处？

以自身经历相告，现身说法，晓之以理，动之以情，态度恳切，易于接受。3现身说法人教部编版九年级下册第11课《送东阳马生序》课件（共54张PPT）人教部编版九年级下册第11课《送东阳马生序》课件（共54张PPT）重要的情感态度及作用和价值中心思想作者通过写年轻时求学的艰难和刻苦学习的经历，来勉励马生珍惜现在的学习条件，勤奋学习，成为德才兼备的人才。人教部编版九年级下册第11课《送东阳马生序》课件（共54张PPT）人教部编版九年级下册第11课《送东阳马生序》课件（共54张PPT）你从作者的读书经历中悟出了哪些学习秘诀？

（1）学习的动力厚的兴趣（2）向人求教要谦虚诚恳（3）学习要敢于发问（4）学习要有主动性（5）学习要勤奋刻苦（6）以读书为乐，就会不畏艰难。人教部编版九年级下册第11课《送东阳马生序》课件（共54张PPT）人教部编版九年级下册第11课《送东阳马生序》课件（共54张PPT）小

资

料囊萤映雪（晋车胤和孙康的学习故事）悬梁刺股（战国苏秦的学习故事，也叫“头悬梁，锥刺股”）凿壁偷光（西汉匡衡的学习故事）韦编三绝