卫青山关于新课程下常规课堂教学的探讨课件

卫青山关于新课程下常规课堂教学的探讨16、人民应该为法律而战斗，就像为了城墙而战斗一样。——赫拉克利特17、人类对于不公正的行为加以指责，并非因为他们愿意做出这种行为，而是惟恐自己会成为这种行为的牺牲者。——柏拉图18、制定法律法令，就是为了不让强者做什么事都横行霸道。——奥维德19、法律是社会的习惯和思想的结晶。——托·伍·威尔逊20、人们嘴上挂着的法律，其真实含义是财富。——爱献生卫青山关于新课程下常规课堂教学的探讨卫青山关于新课程下常规课堂教学的探讨16、人民应该为法律而战斗，就像为了城墙而战斗一样。——赫拉克利特17、人类对于不公正的行为加以指责，并非因为他们愿意做出这种行为，而是惟恐自己会成为这种行为的牺牲者。——柏拉图18、制定法律法令，就是为了不让强者做什么事都横行霸道。——奥维德19、法律是社会的习惯和思想的结晶。——托·伍·威尔逊20、人们嘴上挂着的法律，其真实含义是财富。——爱献生关于新课程下常规课堂教学的探讨东北师大附中卫青山置置TillFAE--Et■■■■■Evaluationonly.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL理解和掌握新课程的理论1.什么是物理学物理学是一门基础自然科学,它所研究的是物质世界最基本的结构、最普遍的相互作用最一般的运动规律及所使用的实验手段和思维方法。Evaluauononr.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL近年来，随着我国知识经济的快速发展和信息化程度的加快，计算机应用软件教学也逐渐普及起来，本文主要阐述计算机应用软件教学方法创新与改革的手段与途经。1建立多维互动的教学模式，激发学生的学习兴趣计算机应用软件教学中，教师仍然采用陈规的教学模式，灌输式、填鸭式地把书本理论知识“硬塞”到学生脑子里，“一对多”的教学方式根本不管不问学生的掌握情况，严重影响了教学质量和效率的提高。基于新课程标准改革的深化和素质教育的不断推进，亟待要求逐步建立以学生为主体、教师组织、引导为核心、各种教学资源协调配合的多维互动教学模式。教师在讲教材知识点的同时，要让学生充分参与思考、讨论、调动大家的视觉器官、听觉器官和感知器官，通过发问启迪学生，再用多媒体技术把教学质量提高到一个新台阶。比如：讲到《程序设计概述》时，教师要提前制作好课件、以多媒体幻灯片的形式直观、形象地展示出来，把程序设计方法用小视频播放出来，使学生获得到美妙的视听体验。接着教师以几位同学为一个小组的方式集体讨论程序设计的基本结构，通过每一位学生发挥聪明才智，得出顺序、选择和循环三种程序设计结构的步骤及操作要领。最后再由教师纠正学生理解不到位、不全面的地方，这显著提高了学生在课堂上的热情和兴趣，弥补了传统教学模式的诸多缺陷，学生们真正扮演课堂主人公的角色；又如：在讲《excel表格格式化》时，教师可将没有格式化的表格和格式化好的表格进行对照，让学生观察其中的差异，从而引起学生兴趣，先引入一个简单的已格式化好的表格作为第一个任务，让学生尝试去做，他们只需要参考教材便能完成，以此产生学习的好奇心和成功的愉悦感，进而继续探索；在讲到《word文档的应用》一节课时，教师应当直接安排上机调试，让学生自己探讨怎样用文档写作，怎样选择字体大小、颜色、格式、页边距和页脚等，学生们通过书上论述和文档里的按钮提示很快便会自行操作完成。2教师创设适当的计算机文化情境，提高课堂学术氛围计算机应用软件教学的专业性非常强、知识点概念较为抽象，这往往造成学生因开始接触新内容无法尽快理解就出现注意力不集中，严重影响教学效果。为此，教师要注意化抽象为具体、通过给学生讲故事、做巧妙比喻，使大家积极响应课堂教学。例如讲到操作系统基础知识这堂课时，教师先不介绍DOS和Windows操作系统的基本特点、窗口的组成、基本操作等理论知识，这会让他们非常难理解，影响课堂进度。教师先讲比尔盖茨创立微软的励志故事：盖茨从小对技术感兴趣，并决定要为改造笨重的计算机设备而努力，他大学肄业后就成立了软件工作室，研究开发计算机前沿技术，最后终于推出Windows系列版本的操作系统，他也成为世界首富。讲完后学生们就知道今天使用的WindowsXP或Windows7操作系统就是微软公司开发出来并在世界范围内普及应用的，不但能培养大家的科学素养、提升精神境界，而且能直接导入正课的学习，激发大家学习的激情；又如：学习《文件夹》时，教师新建三个文件夹并分别这样命名：“我叫文件夹”、“我也是文件夹”、“我是分类管理文件的”，这样学生们就不会再单纯记忆教材描述的文件夹作用了，直接就能理解其用途；同样，学习《文件夹复制》时，学生要知道怎样分门别类地准确分类、复制，教师应把一个文件夹重命名为一学生的名字，另一个写上其所在班级，这样大家就知道了，应该把写名字的文件夹复制到班级里面，作为子文件夹，结合实际深入浅出地教学，显得课堂更加人性化，学生易于接受。3教师要将理论与操作有机结合，培养学生实践能力计算机应用软件教学，要侧重于在“应用”两字上下功夫，现在该教学普遍存在重理论学习、轻动手实践的弊端，缺乏完整地上机操作，这导致的最严重后果就是学生将来毕业后用不上已学过的计算机基础知识。因此，在每节理论课后都跟着开展一节上机操作课，方能逐步提高学生们的操作技能。比如说，学习《算法导论》这堂课，教师要让学生掌握数据结构概念、算法概念、书写要领和单链表、双链表的复制、删除操作等基本算法后，让学生立刻去机房调试自己写的算法，学生在VB环境下才能清楚地看到机器提醒的算法程序的遗漏之处，经修改校正，保证常用算法的准确，在学生不断改进算法的途中，更有利于培养其创新能力；又如：在学习《多媒体制作》时，教师应事先设计奥运福娃的flash动画，这样学生们肯定好奇是怎样制作的，从而引领学生仔细学习制作过程，激发其亲自尝试实践的热情；在讲《计算机原理结构》时，教师要让学生们去机房熟悉、认识各种设备名称，并把计算机比喻成一个人，计算机的输入设备相当于人的手、脚、眼，CPU相当于人的大脑，输出设备相当于人的嘴巴等，学生们实际操作计算机时，就会深刻体验到计算机的结构功能特征。4结语计算机应用软件教学具有较强的应用性，教师在教学中要重点激发学生的兴趣、培养动手能力、创新能力和应用能力，利用先进的教学仪器、设备，创新教学方法，改革、完善教学步骤，提高学生的专业素质和综合实践能力，以培养同行业的优秀、合格人才。为了能够更好的缩小农村教育和城市教育的差距，为了能够更好地优化农村学校的基础教育，在农村学校也陆续开设了英语教学。但农村小学英语严重滞后，面临诸多问题，远远不能满足社会发展的需要和新课标的要求，很多农村小学，由于农村经济文化发展相对落后；农村学校与城市学校之间教学资源分配的不合理；家庭教育方式的差距等一系列因素，导致农村与城市之间英语教育的差距日益明显，使得小学英语教学面临新的发展方向和严峻的挑战。本文着重探讨了农村英语教育中面临的诸多问题，如：农村小学英语师资力量薄弱、教学设备落后，又缺乏较好的英语语言学习环境等现状，并提出一些改进农村小学英语教学落后的策略，使农村小学生在相对低起点的基础上能培养出浓厚的学习兴趣，愉快的学习英语。1农村小学英语教育面临的问题1.1英语教学的受重视力度不足由于受到传统思想的影响，英语往往被当成“副”科看待，随意性强，英语课形同虚设，甚至经常被语文或者数学给占用，农村学生的父母由于受教育的程度和文化素质普遍偏低，本身就对英语陌生，这直接影响到孩子对英语学习的重要性的认识。并且小学英语的开课年级很不统一，有的三年至六年级、有的三年级至四年级、甚至有的就只在六年级开设；课时设置不合理，有的地方一周只有一节英语课，导致上课时间短，教学内容匮乏，课时间隔时间过长，使得英语教学很难得到保障。1.2小学英语教学师资力量匮乏目前农村学校英语师资短缺，教师队伍参差不齐，很多学校的英语老师不是英语专业毕业生，现在部分农村小学英语教师存在大量的非专业或非专职教师现象比如往往由语文、数学、体育等老师兼任。他们不仅不具备专业英语知识，而且在学历上往往不能达到英语教学的要求。在加上目前农村小学资金的缺乏、英语专业毕业生对去小学工作的认识不足，造成英语专业教师的引入在很大程度上受到了影响。师资力量的薄弱，由此导致的结果是：教师缺乏系统的英语语言知识，不能够真正承担英语教学的重任；语言表达不流畅，发音不标准，使学生体会不到英语语言的“真”?c“纯”；跨文化交际知识较为狭隘，无法满足学生的学习需求。1.3相应的语言环境缺失与城市相比，农村处于相对封闭和落后的环境，农村小学的学生土生土长，从小受周围特定环境、母语（本民族语言或方言）的干扰、家庭教育的影响等，没有良好的英语学习氛围和语境，使得农村学生学习第二语言非常困难，羞于说英语也不太敢说英语，他们只是机械的背诵课文，无法提高自己的口语水平和及时巩固自己的学习效果。2破解农村小学英语教育滞后的方法2.1提高重视度不论是学校还是学生家长都应充分认识推进小学开设英语课的重要性，切实把英语真正作为一门主科看待。学校要积极配备专业的英语教师，合理安排英语教学的年级和课时，加大教辅材料的添置和更新，使英语教学拥有充足的教学时间。学生家长也应该配合学校教育工作，真正的推动英语教育工作的开展。2.2激发学习兴趣熟话说，兴趣是最好的老师。在课堂教学中，要大力推广老师与学生，学生与学生之间的互动模式，加强沟通及时地掌握学生的学习动态，这样不但能激发学生的学习兴趣，而且是学生学习知识技能的行之有效的方法；在英语教学中，要根据小学生活泼好奇好学、模仿力强、爱唱好动的特点，通过设置各种丰富的情景、营造愉快的气氛、注意教学的深度和趣味性，灵活多变地教学，使他们享受到学习英语的乐趣；还应当通过开展丰富多彩的英语课外活动，积极创造英语学习氛围。同时，要积极主动的做好与家长沟通交流的工作，让他们为孩子创造良好的英语学习环境。这样，通过学习和家长的共同努力，激发小孩学习英语的积极性，培养他们的兴趣。2.3完善师资力量作为教育局，应该努力为农村学校引进相应的英语教学老师，可以从政策和待遇上给予优惠，为农村小学大力引进英语专业教师，使他们认识到投身农村小学教育的价值，要让他们安心的在农村小学任教；也可以加强目前农村小学英语教师的培训，提高他们的业务水平，可以通过定期或不定期请专家进行有关教学方法和技巧介绍系列讲座、外出进修学习、举行公开课、观摩课、示范课、优质课评比、召开教学研讨会等方法，让教师开阔视野，使他们拥有最现代、最前沿的教学理念，把握最新的外语教育动态，掌握最先进的教学方法，反过来服务于我们的课堂教学，提高教学质量。作为英语教师，也应该与时俱进，要树立终身学习的观念，加强基本功训练，尤其是在语音、语调、书写和口语、专业知识方面进行强化训练，用科学的教育理论来武装教学实践，抛弃传统教学的观念。总而言之，农村小学英语的教学还存在诸多的不足之处，并且目前仅仅是处于启蒙和入门阶段，在教学实践中面临着许多困难，解决这些困难不是一蹴而就，需要各级政府和教育部门学校、教师、家庭的共同重视和努力，通过加大教育的投入，改善农村的英语教学条件，提高教师教学水平等措施，那么，就可以从根本上解决农村小学英语教育的落后状况，就能开启出农村小学英语教学的新篇章。关于新课程下常规课堂教学的探讨东北师大附中卫青山置置TillFAE--Et■■■■■Evaluationonly.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL理解和掌握新课程的理论1.什么是物理学物理学是一门基础自然科学,它所研究的是物质世界最基本的结构、最普遍的相互作用最一般的运动规律及所使用的实验手段和思维方法。Evaluauononr.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL2.物理学对人类的作用物理学一方面带动了科学和技术的发展,另一方面,推动了文化、经济和社会的发展。(1)经典物理学奠定了两次工业革命的基础。2近代物理学推动了信息技术、新材料技术、新能源技术、航空航天技术、生物技术等的迅速发展,继而推动了人类社会的变化。Evaluauononr.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL3.高中物理课程目标、性质和任务提高全体高中学生科学素养、促进学生全面发展(1)有助于学生继续学习基本的物理知识与技能;学习终身发展必备的物理基础知识和技能,了解这些知识与技能在生活、生产中的应用,关注科学技术的现状及发展趋势;②2)体验科学探究过程,学习科学探究方法,了解科学研究方法;发展自主学习能力,养成良好的思维习惯,能运用物理知识和科学探究方法解决一些问题(3)增强创新意识和实践能力,发展探索自然、理解自然的兴趣与热情;保持好奇心与求知欲,有坚持真理、勇于创新、实事求是的科学态度与科学精神,有振兴中华,将科学服务于人类的社会责任感4)认识物理学对科技进步以及文化、经济和社会发展的影响;了解学与技术、经济和社会的互动作用,认识人与自然、社会的关系,有可持续发展意识和全球观念。(5)为终身发展,形成科学世界观和科学价值观打下基础。Evaluauononr.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL4.新课程的基本理念(1)在课程目标上注重提高全体学生的科学素养(2)在课程结构上重视基础,体现课程的选择性(3)在课程内容上体现时代性、基础性和选择性4在课程实施上注重自主学习,提倡教学方式多样化(5)在课程评价上强调更新观念,促进学生发展Evaluauononr.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL5.新课程的具体目标三维教学目标:1)知识与技能目标(2过程与方法目标(3)情感态度与价值观目标Evaluauononr.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL6.科学探究的一般方法(1)提出问题(2)猜想与假设(3)制定计划与设计实验(4)进行实验与收集证据(5)分析与论证(6评估(7)交流与合作Evaluauononr.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL二、新课程下物理课堂教学设计1.课堂教学设计的意义常规课堂教学是实施素质教育、落实新课程的主阵地,课堂教学设计则是保证课堂教学顺利进行的基本前提和保证Evaluauononr.chAspose