新人教版小学数学《面积》课件7

面积认识面积一、初步感知“面”涂一涂、比一比：想一想，如果两个同学用同样的速度给树叶涂色，谁先完成？为什么？一、初步感知“面”想一想、说一说：

生活中很多物体都有面，它们是否也有大小呢？

请同学们找一找，摸一摸，比一比。二、认识面积问题：你能像这样说说其他物体表面的面积吗？黑板表面的大小就是黑板面的面积，国旗表面的……数学书封面的大小就是数学书封面的面积。课桌表面的大小就是课桌面的面积。摸一摸、说一说：

摸摸你的文具盒的上面和侧面，说说哪一个面的面积比较小。想一想、说一说：

如果把文具盒的上面画在屏幕上是什么图形？想一想、说一说：

如果把文具盒的上面画在屏幕上是什么图形？长方形三、认识平面图形的面积思考：长方形有大有小，以前我们还学过哪些封闭图形？它们是不是也有大小呢？封闭图形也有大小，它们的大小就是它们的面积。正方形这个面的大小就是这个正方形的面积

三角形这个面的大小就是这个三角形的面积

数学书封面面积的大小是否有变化？想一想：

小结：同一个物体无论怎样放，它的面积大小不变。观察下面两个图形，说一说哪个图形的面积大比大小：观察法、重叠法四、探究比较面积的方法看不出哪个面积大。（一）独立思考问题：下面两个图形，哪个面积大？观察重叠用重叠的方法也比较不出来，怎么办呢？四、探究比较面积的方法问题：“观察”“重叠”的方法不能够很准确地比较出它们

的大小，有没有更好的办法来解决这一问题呢？（二）小组合作可以选用一种图形作单位来测量。四、探究比较面积的方法（三）组织讨论问题：用哪种图形作面积单位最合适？为什么？我选作单位来量。我选作单位来量。我选作单位来量，蓝色的长方形大。四、探究比较面积的方法五、运用面积单位测量面积1.下面图形的面积各是多少？

个

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2、先用红笔描出每个图形的一周，再涂色表示出它们的面积。五、运用面积单位测量面积【新教材小学数学】面积PPT课件分析人教版3【新教材小学数学】面积PPT课件分析人教版3

2、先用笔描出每个图形的一周，再涂色表示出它们的面积。绿色圃中小学教育网http://www.L绿色圃中学资源网http://cz.L绿色圃中小学教育网http://www.L绿色圃中学资源网http://cz.L五、运用面积单位测量面积【新教材小学数学】面积PPT课件分析人教版3【新教材小学数学】面积PPT课件分析人教版3四川省＞河南省＞海南省

3、下面是从同一幅中国地图上描出的三个省的平面图，比较这三个省的面积大小。五、运用面积单位测量面积【新教材小学数学】面积PPT课件分析人教版3【新教材小学数学】面积PPT课件分析人教版3

通过今天的学习，你有什么收获？关于面积你还想知道些什么？【新教材小学数学】面积PPT课件分析人教版3【新教材小学数学】面积PPT课件分析人教版3【新教材小学数学】面积PPT课件分析人教版3【新教材小学数学】面积PPT课件分析人教版31.训练创新思维能力，培养他们的写作能力。写文章表达感情时，不一定要选择雄伟壮观的景物和轰轰烈烈的事情，只要我们的情感是真实的，是浓厚的，那么从小处着手，涓涓细流同样也能打动人心，所以，我们平时在写作时也可以学以致用，努力做到“情到自然最为真”.2.同学们，相信你们大多数同学都有旅游的经历，请大家交流一下，到过哪些名山大川，有什么感受？大自然中的山水，不仅能给我们带来美感也给我们带来灵感，今天让我们从诸子大家对山水的体悟中，学习为人为事的道理。3.说起胡同，我们并不陌生，有的甚至熟视无睹了，不论是农村还是城镇，往来于胡同之中的经验是有的。但对于胡同中蕴含的文化内涵却不大注意。4.一切为了学生全面、健康、和谐发展。新课程三维度目标也把情感态度和价值观的培养提到与知识技能、过程方法同等重要的地位上来。基于这样的理念，和谐教育便以受教育者的全面、健康、和谐发展为目标，以人的自身发展需求与社会发展需要相和谐为宗旨协调组织各种教育要素。5.反复手法的运用是本诗在表现形式上的一大特色。本诗的前三节，都用大致相同的语言形式表明作者相信未来不变的信念，每一节最后都由“相信未来”四个字结尾。而且用冒号把它们凸现出