合生创展集团品牌建立课件

合生创展集团品牌建立提案合生创展集团品牌建立合生创展集团品牌建立提案内容提要品牌建立思考品牌写真品牌传播策略初步执行建议合生创展集团是广州市目前最大的房地产开发商,开发项目遍及市内外99年集团通过“联展”等广告形式,用楼盘逐步带出合生创展企业;2000年起希望用企业品牌带动楼盘的宣传推小学属于基础教育阶段，学生从孩童迈入正规教育的学校，是素质形成的开始阶段，也是培养良好习惯的关键时期。习惯的力量是巨大的，良好习惯的养成，对学生的主体发展和提高素质有重要的影响。在小学语文教学实践中，我就此谈些个人的心得体会。一、培养良好的学习习惯只有良好的学习习惯才能将知识内化、吸收，形成语文素养。良好的小学语文学习习惯让学生提高了学习的能力，有助于其他学科的学习，更有利于学生今后的发展。小学阶段，特别是小学低年级阶段，打好基础，养成良好学习习惯的学生，在小学、中学、大学，一般成绩是优良的；反之，如果从小没有打好基础，没有养成一个良好的习惯，又没有及时采取补救措施的学生，往往会成为学习的落伍者，被中途淘汰。因此，小学语文教学中，对学生良好习惯的培养是不容忽视的。我们要从以下几点培养小学生学习语文的习惯。1.培养学生识字习惯识字是学习的第一步，在识字教学过程中要重视引导学生发现识字规律以及适合自己的识字方法，把点点滴滴的发现积累起来，逐步养成独立识字的能力，进而养成主动识字的习惯，只要见到汉字，就有识字的欲望，自觉地识记。2.培养学生书写规范的习惯写字是学好语文的基础，也是一个人文化素养的展现。俗话说：“字如其人。”现在社会上招聘人才，其中一项是从写的字来审视一个人的素质。所以，教师要让小学生从基础做起，养成正确的写字姿势。坐姿端正，握笔正确，头离桌面有一定的距离。在写字时，要掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，注意间架结构。只要提起笔来，就要端端正正地一笔一画地写，力求做到姿势端正、笔划清晰、结构合理、行款整齐、美观大方。3.培养学生使用工具书的习惯学生在学习一篇课文、阅读、写作时，会遇到自己不认识和不理解的生字、新词，成为学习上的拦路虎。学生要么放置一边，要么向别人求助。教师不能学生问就答，要让他们自己去查工具书来解决，养成学生独立学习的习惯。这样才能记忆深刻，记得牢固。最常用的工具书有《新华字典》《现代汉语词典》《成语词典》《学生作文辞海》等。时间长了，学生认识字、词的能力就会得到较快提高，勤查工具书的习惯也会逐渐养成。4.培养学生课外阅读的习惯课本阅读的量是有限的，眼睛只盯着课本，会感到枯燥。课外阅读的书籍弥补了课本的局限性，丰富多样。教师在完成课内教学任务的同时，要及时向学生介绍课外阅读的书目，加强课外阅读指导，把语文学习从课内延伸到课外，建立起大语文的教育观。新课标规定小学生的课外阅读总量不少于145万字，课外阅读是必不可少的阅读途径。学生可以通过报纸、杂志、网络，阅读故事会、名人故事、小说、寓言、古典名著等。比如，《十万个为什么》《安徒生童话》《西游记》《伊索寓言》等。课外阅读开阔了学生的视野，丰富了知识积累。5.培养学生认真阅读的习惯二、培养良好的行为习惯行为习惯反映了学生思想道德、性格的差别。行为习惯是素质教育提出的德育教育中最“实”的部分，是看得见、摸得着的“质”的指标。良好的行为习惯有利于学生的身心健康发展，让学生终身受益。我注意从以下方面加强对学生良好行为习惯的培养。1.教师做好表率作用是学生良好行为习惯养成的基础教师要在教学中做到以德修身，这样才能以德育人。要把抽象的说教通过教师的榜样示范去无形的影响学生，使学生自觉地接受教育。比如，教师的言谈举止、上课的热情、对待学生的态度等等会作用于学生，同样，学生会反作用于成长过程中。2.养成自我约束的规范行为俗话说：“没有规矩，不成方圆。”行为举止体现了一个人的道德素养。规矩即常规纪律，即要求每个成员都应遵守的用来约束自己行为的规则、条文等。小学生思想没有辨别意识，需要教师教给他们，哪些是对的，哪些是错的，养成良好的日常行为规范。比如，学习《小学生守则》和《小学生日常行为规范》，让学生改掉许多不良习惯，加强自我约束力。3.培养学生的积极思想现在的孩子多为独生子女，家长对孩子过分溺爱。从衣、食、住、行各个方面给予了他们充足的条件，让孩子有了优越感，滋生了懒惰和依赖的思想，影响到学习上表现为，学习不积极，没有上进心，思想懒散；不愿参加劳动，集体活动不合群等。因此，学校要定期组织家长开会，从家长那里了解孩子的思想状况，教师和家长合作，改善教育方式，互相配合。让孩子从家庭生活中，学会自理，做一些力所能及的家务等，让孩子有独立意识和责任感。久而久之，在学习上也会积极向上。总而言之，种下一个行为，收获一种习惯；种下一个习惯，收获一项素质。提高学生的素质，要从培养学生良好的习惯开始。有了好习惯，才能提高素质，有了高的素质，才能为以后的学习和成长打下良好的基础，让未来更加精彩。【责编齐秋爽】长期以来，高校声乐教学采用的是一对多的教学模式，在这样的教学环境中，教师很难了解每一名学生技能水平的掌握情况。在信息时代，国内很多高校开始将多媒体音像资料整合进声乐教学进程中，这是对原有声乐教学模式的改革，且在调动学生学习主动性，提升声乐教学效率等众多方面体现了巨大的优越性。基于此，本文对其在声乐教学中发挥的作用进行探究。1强化教学的生动性与直观性多数声乐教学任务是由师生采用一对一模式完成的，教师参照学生情况的差异性，布置多样化教学内容。基于声乐内容与其他乐器相比带有抽象化特征，通常依靠个体机体调节去实现等实况，在过去的教学中，教师多数是采用对比教学或举例论证等方法，以达到教学目标的，在有肢体语言参与的声乐教学课堂上，不同的学生对教学内容的理解程度与方向上存在差异，正所谓“一千个读者眼中有一千个哈姆雷特”，学生对声乐内容理解的过程便是其彰显个性的过程。虽然声乐作品理解方式存在差异，但是这并不代表学生理解到的内容都是准确的，例如气虚、白声、挤卡等错误发声在纠正环节上均应该体现出时效性。纠正错误发声目标的实现不是一蹴而就的，其是一个循序渐进的过程，很多学生在顿悟环节中出现问题，甚至在反复演练中失去对节奏的掌控能力，但是学生若能够从感官上触及大师的经典范唱，就有很大可能收获别样的感受，继而能够应用五线谱辨识声音的达标程度，而在多媒体音像资料的辅助下，学生可以顺利地探寻到自体在某一时段最佳的音感，此时高校声乐教学质量也是优良的。纵观高校声乐教学体系，很多歌曲，特别是歌剧节选，大部分是以剧情发展起来的，在某一特殊的场景下主人公歌唱出内心的情感。例如威尔第作品《茶花女》选段《饮酒歌》，其作为新中国上演的第一步西洋歌剧，起源于小仲马的著名小说《茶花女》。在多媒体音像资料反映中，学生对该歌剧的三个曲幕有更为清晰的认知，通过倾听女高音安娜?涅特列布科的范唱，学生被这部意大利歌剧在声乐与器乐的美妙之处所震撼，尤其是在玛格丽特沦为娼妓以后，过着一掷千金，但是精神和肉体上惨遭折磨的生活，患上重病之时，《茶花女》奏乐低沉响起，这是对“茶花女”悲惨人生的侧面描写，凸显出《茶花女》“一个堕落女人”的悲苦，同时也反衬出男主人公阿芒的个性特征，即为了所爱之人不离不弃。可见该曲目是对男、女主人公面对悲惨命运之时不朽真情的刻画。通过多媒体音像资料的范唱教学，教师应该指导学生在演唱该曲目时，融入真情实感，主动将自己置身于玛格丽特卧床不起、奄奄一息的境地中。学生只有对歌剧故事梗概有一个整体的认识后，才能在演唱中将其内涵传递出来，确保演唱质量，在高校声乐教学中体现出多媒体音像资料的优势，强化教学的感染力、生动性与直观性。2调动学生学习声乐知识的主动性音乐可以被视为时间累积的产物，其与他类艺术作品相比较，最大的特征体现在不易保存方面，声乐亦如此。学生看到声音波形形状或五线谱，若其视觉能力较差，再加上其对声乐知识了解较少等因素，在枯燥的教学环境中对声乐知识的学习兴致将会不断下滑。而音像资料整合进声乐教学进程中，在培养与提升学生学习兴致方面发挥巨大的作用。聆听范唱学习歌曲是高校声乐教学不可缺少的步骤。国内知名女高音歌唱家彭丽媛女士认为，对曲目的演唱应该彰显自体个性，而不是单纯地效仿某一声音，但从另一个角度分析，学习是创造产出的动力，所以学生积极倾听大师级别的范唱是整合多样化歌唱要素的有效途径。也就是说，学生要想达到提升演唱质量的目标，用心去倾听，用心去感悟音乐的美妙之处是极为必要的步骤。基于意大利为美声唱法发源地这一实况，学生要想在美声唱法方面取得相应成绩，具备一定的意大利语音，以及学会一些意大利歌剧唱段是基本功。很多高校声乐教育者为学生布设的意大利歌曲韵律格调与中国传统歌曲存在较大的悬殊，且声乐学习者在语音上存在不同程度的障碍，对五线谱的解析会存在很大难度，钢琴弹奏效果也不容乐观，在这样的教学情景下，学生对声乐知识学习的热情就会不断下跌。而将多媒体音像资料融入教学体系后，学生能够一边倾听大师对曲目的演唱，一边对照五线谱，感受乐曲的风韵，“身临其境”。借助重复倾听范唱的途径，学生在感受歌曲美妙性与生动性的同时，对其旋律也会有一个整体性的把控，钢琴弹奏环节也会得心应手。多媒体音像资料参与进高校声乐教学进程中，最大的受益者为初学者，在其协助下学生对歌曲内涵可以有更为深刻的理解，在调动学生学习知识主观能动性、激发学习信念等方面发挥着显著的作用，在主动式学习情景中，高校声乐教学效率将会有质的飞跃。3拓展学生学习范畴在多媒体音像资料的协助下，学生接触曲目的机会更多。例如，学生面对教师布设的曲目时，可以借助互联网搜寻大师范唱。通常情况下，经典曲目演唱的大师不只是一个，因此，学生可以深度研究不同大师对作品的处理方式，从而获得体会，深度理解曲目的内涵。此外，学生也可以对大师他类的演唱作品进行查找，对照相关乐普，利用业余时间对其进行学习，这种拓展学习方式最大的作用体现在充实了学生的曲目数量。例如，对于威尔第的歌剧《弄臣》的咏叹调《亲爱的名字》，学生可借助互联网平台，查询到卡拉斯、萨瑟兰、曹秀美、格鲁贝洛娃等世界级大师的演唱范本，学生探析不同演唱家的格调，巧妙地将其与自体风格结合在一起，完美地演绎出声乐作品，随着时间的推移，学生对声乐作品演唱的格调也会体现出新颖性的特征，这也是多媒体音像资料实效性的外在体现。多媒体借助自体信息容量大的优势，拓展了学生的知识范畴，压缩了他们翻阅纸质材料的时间，还可协助教师构建内容丰富多彩的教学活动，是高校声乐教育者与学习者强化能力的有效辅助器具。4重复性处于较高层次上俗话说“好书不厌百回读，熟读深思子自知”，这是当下声乐知识学习者切身体会到的。目前与声乐课程相关的资料费用较为高昂，学时体现出短暂性，国内部分城市声乐课程教学费用一课时在60min左右费用高达1000元，在这样的教学环境中，很多初学者难以真正领悟声乐教学的内涵，他们将声乐知识视为文化课程，去理解、背诵、记忆、应用。其实质不然，声乐知识的学习等同于练习与提升发声系统能力的过程，其也是一个漫长的学习过程。但是在课时短暂化、费用高昂化的形式下，长期学习目标的实现就存在较大的难度。而多媒体音像资料在克服这些困难方面具有一定的优势，其凭借可以反复播放的功能可以解决传统声乐课堂教学即说即散的问题。即学生可以借助智能手机等终端设备，将教师传授的内容进行全程录入，继而循环播放，多次倾听，深刻领悟，随时随地都可以进行学习。此外，多媒体音像资料另一大优势体现在，学生可以把自己对曲目演唱效果与教师课堂教学示范进行对比，以探寻出自己演唱环节存在的缺陷，对其成因进行深度剖析，在多次倾听与练习中，不断强化自身的技能水平，消散在学习声乐知识过程中存在的疑团。5结语多媒体音像资料在高校声乐教学中发挥的作用是极为显著的，换言之，这一新兴教学方法是值得广大声乐教育者采用的，教师在应用该类教学方法时，应该融合以人为本的教学理念，同时将其与他类传统教学方法整合在一起，从而使多媒体音像资料的实用价值体现出最大化。注：刘国峰，通讯作者内容提要品牌建立思考品牌写真品牌传播策略初步执行建议合生创展集团是广州市目前最大的房地产开发商,开发项目遍及市内外99年集团通过“联展”等广告形式,用楼盘逐步带出合生创展企业;2000年起希望用企业品牌带动楼盘的宣传推建立企业品牌的目的建立合生创展品牌的良好社会豫象籍企业品牌的建立,帮助增强合生集团属下楼盘在消费者心目中的认同感,以期带动销售城建总的启示买楼首先选城建总”希望将来发展商成为吸引看楼的重要因素品牌建立思考如何建立企业品牌?消费者对发展商角色看法立什么样核心关系品牌