《圆的认识》教学课件7人教版

圆的认识教学目标教学过程板书设计教学内容课堂小结圆的认识教学说明：人教版小学数学六年上册第五单元圆第一课时：圆的认识教学内容知识内容：教材57－58页（认识圆的特征、理解圆的半径、直径的含义及其关系。）返回4、在数学学习活动中，提高学生学习数学的兴趣，体会数学与生活的密切联系；进行辩证唯物主义观念的启蒙教育。2、掌握圆的特征，理解在同一个圆内直径和半径的关系。1、使学生认识圆，知道各部分的名称。3、通过分组学习、动手操作、主动探索等活动，培养学生的创新意识、以及抽象、概括等能力，进一步发展学生的空间观念。使学生初步学会用圆规画圆，提高学生的动手操作能力。教学目标返回教学过程返回一、复习导入二、探究半径与直径的关系四、实践应用三、学习圆规画圆的方法我们学过或接触过哪些平面图形?长方形三角形平行四边形梯形正方形这些平面图形都是由线段围成的。这些图形有什么相同的地方吗？

快来来认识我吧!由曲线围成的平面图形返回生活中的圆3、通过分组学习、动手操作、主动探索等活动，培养学生的创新意识、以及抽象、概括等能力，进一步发展学生的空间观念。我们学过或接触过哪些平面图形?三、学习圆规画圆的方法通过本节课的学习这样的车轮滚动时不平稳。三、学习圆规画圆的方法1、先在纸上确定一个点。半径（确定圆的大小）r无数条圆心（确定圆的位置）（）的点叫做圆心,用字母（）表示。周就可以画出一个圆。第一课时：圆的认识2、张开圆规两脚,叉开一定的距进行辩证唯物主义观念的启蒙教育。我知道了车轮为什么是圆形的。正方形的中心点（点A）到边上的各点的距离不全相等。圆中心O（）的点叫做圆心,用字母（）表示。圆中心OO直径r

连接()和()任意一点的线段叫做半径,用字母（）表示。

通过（）并且两端都在（）的线段叫做直径，用字母（

）表示。圆心

圆上r圆心圆上d半径dodrr•同学们，仔细观察哦！odrrr•odrrr•odrd=r+rd=2rr=d

2•r·O·O等圆的半径相等，直径相等。返回斑马画圆直径d无数条这样的车轮滚动时不平稳。我们学过或接触过哪些平面图形?进行辩证唯物主义观念的启蒙教育。3、将圆规有针尖的一脚固定在3、将圆规有针尖的一脚固定在第一课时：圆的认识（）的点叫做圆心,用字母（）表示。周就可以画出一个圆。通过（）并且两端都在（）的线段叫做直径，用字母（）表示。教学说明：人教版小学数学六年上册正方形的中心点（点A）到边上的各点的距离不全相等。这些图形有什么相同的地方吗？斑马足迹平面图规：圆规。

矩:古代一种画

方的工具。没有规矩，不成方圆。圆规画圆的步骤：1、先在纸上确定一个点。（定点）2、张开圆规两脚,叉开一定的距

离。（定长）3、将圆规有针尖的一脚固定在一点上,把有铅笔的一角旋转周就可以画出一个圆。（旋转）返回实践应用哪个游戏公平？：车轮为什么是圆的？圆心和半径对圆的作用

正方形的中心点（点A）到边上的各点的距离不全相等。这样的车轮滚动时不平稳。原来圆在滚动时，圆心在一条直线上运动。这样就很平稳。返回课堂小结

通过本节课的学习活动，你有哪些收获？画圆圆是一种曲线图形我知道了车轮为什么是圆形的。我知道了…返回板书设计

圆的认识圆心（确定圆的位置）直径