复合命题及其推理课件

这篇文章观点新颖[吾言生动吧贪污罪受贿罪结冰。复合命题是本任何复合命题由支命题和联结词两个部分构成。复合命题所包含的命题叫做支命题A…将支命题联结为复合命题的语词叫做联结词并且或者如果…那么…并非复合命题的逻辑性质是由联结词常项)决定的。复合命题及其推理这篇文章观点新颖[吾言生动吧贪污罪受贿罪结冰。复合命题是本任何复合命题由支命题和联结词两个部分构成。复合命题所包含的命题叫做支命题A…将支命题联结为复合命题的语词叫做联结词并且或者如果…那么…并非复合命题的逻辑性质是由联结词常项)决定的。◆概念否定一个命题的复合命题例:并非所有的鸟都会负命题的肢命题称为原命题,负命题的肢命题只有负命题的联结词称为否定联结词,汉语中“并不并非”等等都是表达否定联结词的语词用语言表达时,否定词不一定出现在原命题前面闪光的并不都是金子。出现在原命题的中间结构与形式并非所有的鸟都会飞否定联原命题结词传统逻辑刻画的形式并非p现代逻辑刻画的形式p以“并非”作为否定联结词的表一是否定词,读作“并非”。"p称为否定式。糖尿病视网膜病变是糖尿病的常见并发症，是一种微血管病变[1]。近年来，本病的发生率随着糖尿病的发生率的不断上升而上升。糖尿病视网膜病变具有较高的致盲性，严重影响糖尿病患者预后的生活质量。既往研究结果显示，针对本病患者实施有效的护理干预措施，是降低其致盲率的关键[2]。本次研究针对我院收治的45例糖尿病视网膜病变患者实施常规护理及健康教育，护理后，患者对疾病知识的掌握程度以及生活质量均有所提高，现报道如下。1.资料与方法1.1一般资料选取2014年10月-2015年10月我院收治的90例糖尿病视网膜病变患者，进行随机分组，分为观察组45例和对照组45例。对照组中，男性、女性分别为26例、19例，年龄56～81岁，平均年龄（68.82±5.68）岁。观察组中，男性、女性分别为25例、20例，年龄57～83岁，平均年龄（69.70±5.16）岁。两组患者的一般资料相比，差异无显著性（P>0.05）。1.2方法对照组采用常规护理模式进行护理，包括用药指导、并发症护理、基础护理等。观察组在进行常规护理的同时，实施健康教育，具体如下：1.2.1入院宣教患者入院后，护理人员对患者进行入院宣教，主要内容包括疾病知识宣教以及心理护理。疾病知识宣教的内容包括糖尿病视网膜病变的发病原因、发生机制、临床主要表现、治疗方法、注意事项等。患者住院期间，护理人员应主动与患者沟通，密切观察患者的情绪变化，对于负面情绪较为严重的患者，应及时给予心理护理干预，消除患者的紧张、恐惧、焦虑等情绪，并鼓励患者树立信心，积极配合治疗。另外，保持病室环境舒适、安全，增加患者的舒适感。1.2.2住院宣教告知患者饮食总量应注意控制，多进食清淡、高维生素、低脂肪、低糖等食物，降低热量摄入，多进食粗纤维食物，避免便秘；禁烟戒酒，均衡搭配饮食，对进食的种类、份量以及时间进行合理控制。患者住院期间，还应对患者进行并发症护理，告知患者疾病可能存在的并发症，并告知患者有效的保健及预防措施，告知患者低血糖的发生阶段一般为用药后、进餐前或睡前，并告知患者低血糖的预防措施。1.2.3出院宣教告知患者出院后需保持良好健康的饮食习惯及生活方式，注意营养的摄入，多进食新鲜蔬菜以及水果等；加强运动锻炼，避免重体力活动，可选择散步、打太极等锻炼方式进行运动；注意休息，保证睡眠充足；定期入院复查，如有不适需立刻就诊，例如出现视物变形、视力下降、眼部疼痛等症状。1.3评定方式分析比较两组患者护理后对疾病知识的掌握程度，满分为100分，分为大部分掌握、基本掌握和未掌握，掌握率为大部分掌握率加基本掌握率。采用SF-36[3]对患者进行生活质量的评定，包括生理智能、情感职能、精神健康、活力、社会功能以及总体健康评分。1.4统计分析采用SPSS17.0统计学软件包进行所有数据的分析处理，计数资料、计量资料分别用率（%）、（）表示，组间比较分别采用χ2检验和t检验，P情境是学生获取知识、发展能力、提升学生心理品质的重要手段，是沟通学生实际与学习，搭起学生现实和抽象概念之间的桥梁。特别是历史教学，教师更可充分发挥情境教学的功效，让学生在情境中感悟，理解，实现知识的“再创造”，提升学生的历史感悟水平。那么，如何在初中历史教学中创设情境，给课堂带来趣味，让历史课堂充满活力与高效？笔者认为可通过以下几个方面着手：一、发挥媒体作用，创设至真至诚的情感情境人是感情动物，情感教学也因此在当今的课堂教学中越来越受到人们的重视。而在历史教学中，教师创设至真至诚的情感情境，将学生引入浓烈的情感氛围中，让学生感受情感的熏陶，能够极大的催生学生的学习认同感，使学生受到感染和鼓舞。特别是在教学过程中，通过给学生播放一些与教学内容紧密相连的视频或音乐，将学生带入历史的氛围中，可以引起学生的情感共鸣，加深学生对知识的理解。如在教学“一国两制”的相关知识时，通过给学生播放《我的中国心》和《故乡的云》这些歌曲，渲染课堂气氛，让学生浸润在浓浓的爱国主义情感氛围中，加深了学生对祖国成功收回港澳主权的认同。再比如在教学“九一八”事变的内容时，我给学生播放了反映“九一八”事变史实的主题影片《抵抗抵抗》，影片中震撼人心的场景，可歌可泣的英雄事迹，极大的引发了学生的爱国热情，学生们都情不自禁的唱起了影片的主题曲，学生的浓厚的情感也都得到了最大限度的激发。通过播放贴近教学主题的视频以及教师恰到好处的语言渲染，将学生置于事件发生的真实情境中，让学生尽可能地融入课堂之中，以此来完成新知的教学，可以吸引学生产生强烈的求知欲和学习兴趣，让他们充满期待地步入新课的学习中。二、引导学生表演，模拟生动真实的事件情境所谓模拟事件情境即教学过程中，教师通过引导学生表演、参与，通过对事件的解读，让学生产生如临其境之感，从而让学生对历史事件达到深层的理解，达到增强学生的历史情感和求知欲的目的。例如在教学“西安事变”的知识时，我让学生在课前查阅资料，做好准备，课堂上表演“西安事变”的情景。经过学生的精心准备，课堂上扮演张学良，杨虎城的学生对“蒋介石”进行了有效的劝说，可谓动之以情，晓之以理，软硬兼施，学生们表演的有模有样，煞有介事，观看者也兴致浓厚，评头论足，极大的增强了课堂的生动性和真实感。使学生犹如穿越了时空的隧道，回到了历史事件发生的现实中，不仅深刻理解了“西安事变”的重要意义，还培养了学生表达和表演的潜能，使他们的心理得到了最大限度的满足，体验了成功的喜悦。再如在教学“三国鼎立”这一内容时，我同样创设表演情境，引导学生走上讲台，充分展示：设身处地，假设你是当年的诸葛亮，你将怎样纵论天下？通过表演，再现了历史，学生在这样的情境中，其学习的兴趣和效果是不言而喻的。三、有效利用资料，构建耳目一新的图像情境历史教材中，安排了大量真实而又珍贵的资料、图片。在教学中，教师可充分引导学生观察，研究教材中的图片及资料，让学生从对这些资料图片的解读中感受历史的沧桑，既拓宽了学生的知识面，又培养了学生的观察分析能力。例如在教学八年级上册《南京大屠杀》这一内容时，运用课本上几幅真实的历史照片，如《日军砍杀南京青年》、《日军把南京青年当做刀靶练习刺杀》等，引导学生仔细品读，想象，从而深刻体会日本侵略者的残忍和惨无人性，极大的激发了学生对侵略者在我国犯下的滔天罪行的愤慨，教师此时再结合近年来日本右翼反华势力的抬头，甚至日本名古屋市长河村隆之公开否定南京大屠杀的事实，教育学生既要时刻保持清醒的头脑，更要奋发图强，努力学好文化知识，建设好我们伟大的祖国，才能不再使我们的祖国受到欺凌。四、巧用历史故事，创设鲜活的语言情境历史学科，富含大量真实生动的历史故事，教师在教学中，选择恰当的时机，给学生讲述，可以有效吸引学生注意力和培养学生的思维能力、想象能力。同时，还可增强学生对历史学科的情感，愉悦课堂的氛围，激活学生的鉴赏能力和评价水平。如在教学有关“戚继光抗倭”的内容时，我给学生讲述了一段戚继光亲自参加战斗的动人故事：在一个月黑风高的夜晚，戚继光亲自跨上战马，手舞双剑，左冲右突，带领他的部队突袭敌人的阵地。他的部下见到自己的主帅亲自冲锋陷阵，顿时军心大振，勇猛异常。经过这场厮杀，歼灭了所有的敌人。在戚继光的带领下，经过四年的奋战，我国东南沿海的日本倭寇基本被肃清。民族英雄戚继光和他的戚家军，为打败倭寇作出了重大的贡献，学生们听了这个“小故事”，必然升起对民族英雄戚继光的无比崇敬，从而对他的英雄事迹也产生了浓厚的兴趣。这样的小故事不仅起到了调节课堂的目的，同时还使学生受到了爱国主义教育，起到了事半功倍的效果。此外，历史教学中的情境创设，还有很多途径。比如：设疑问难式的问题情境；引人入胜的文学情境；置身其中，亲身触摸历史的文物情境等。教师巧妙运用，都可极大的丰富学生的感知，让学生感知历史，亲历历史，加深对历史知识的认识。总之，教师在情境创设的过程中，必须事前做好充分的准备，课堂上精心组织，给学生呈现真实而有效的历史情境，让学生在情境中体会，在情境中领悟，从而提高学生学习历史的灵性和效果，从而大幅度提高初中历史的教学效率。◆概念否定一个命题的复合命题例:并非所有的鸟都会负命题的肢命题称为原命题,负命题的肢命题只有负命题的联结词称为否定联结词,汉语中“并不并非”等等都是表达否定联结词的语词用语言表达时,否定词不一定出现在原命题前面闪光的并不都是金子。出现在原命题的中间结构与形式并非所有的鸟都会飞否定联原命题结词传统逻辑刻画的形式并非p现代逻辑刻画的形式p以“并非”作为否定联结词的表一是否定词,读作“并非”。"p称为否定式。◆真值[]原子是可分的。(真)并非原子是可分的。一假2]人都是自私的。(假)并非人都是自私的。一真负命题的真值可概括为:与原命题相反现代逻辑以真值表来刻画命题形式的真值,否定式真值表为FT二、负命题的推理负命题的推理:小王是有优点的。所以,小王不是没有优点的。推理形式:AA负命题的推理规则)双重否定引入规则(记为_-+)从A能推出-A。(二)双重否定消去规则(记为—):从—-A能推出A从形式方面讲,我们有以下两种推出关系:AH-I-AnA上第二节联言命题及其推理联言命题)什么是联言命题(1)小夏歌唱得好并且舞跳得好(2)发展中国家既要保持政治上的独立性,又要保持经济上的开放性。3)我们既要坚持四项基本原则,又要坚持改革开放。◆概念反映若干事物情况共存的复合命题例:读书是学习,使用也是学习,而且是更重要的学习联言命题的肢命题简称为联言肢,联言肢至少有两个。我们主要考察二肢联言命题。联言命题的联结词简称为联言联结词,汉语中“并“既…,又..”、“不但.而且.”“虽然,但是等等都是表达联言联结词的语词。在日常生活中,联言命题常用省略的语言形式表达]虚心使人进步,骄傲使人落后。省略联结词[2]世界是多样的,又是统一的。省略相同的主语[3]学习理论与调查研究都很重要。省略并凝缩成单句◆结构与形式联言联结词