古诗《赠汪伦》今朝新模式共9篇

古诗《赠汪伦》今朝新模式共9篇古诗《赠汪伦》今朝新模式共1

古诗《赠汪伦》改写精选

李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。

桃花潭水深千尺，不及汪伦赠我情。

早晨时一刻，天刚刚蒙蒙亮，一位身高七尺，身穿淡绿色长衣，上纪一条青色头巾的人站在一个已将帆升起的小船上，摸着自己的山羊胡眺望着远处的汪家庄。

“客官，走吧！〞船老大催了催李白，“再等等，在等等！〞李白对，船老大说。“朋友啊，朋友啊，你可曾记得我……〞一阵阵歌声从远而近的'传来。“太白兄，久等了！〞只见树林里走出了一个鹏虎大汗，他穿这蓝色的外套，记着一条白色的腰带，后跟一童子，童子手提卒篮，篮子里放着一些美酒和盘缠。

“汪伦兄！〞李白急忙迎上去拱手作揖，“太白兄久等了！〞汪伦说“哪里，哪里，为兄感谢不尽啊！哈哈〞汪李两人纷纷大笑起来，“童儿，拿酒来！〞汪伦叮嘱到，只见小童放下竹篮，从中拿出两个青花瓷杯，在杯中剩满了美酒，“太白兄，为表小弟敬意，小弟先干为敬！〞汪伦说到，便将酒喝了进去，“想当年，我李白，流落你们汪家庄，是汪兄你收留了我，如今为兄要走，也是你汪兄前来相送，为兄真是感谢不尽啊！〞李白深情的回忆起往事，“哈哈哈哈！〞汪伦大笑起来，“哪里哪里，曲曲小事，小弟理应奉陪！〞汪伦客气的回应到。

“汪伦兄，你可还曾记得，前几日带为兄去的桃花潭？〞李白问道“怎曾不记得。〞“那你可曾知道这水有多深啊？〞李白打破沙锅问到底，“听老人们说这水深的是测不到的，很深，可直通东海呢！〞汪伦说到。

“汪伦兄，我俩的情意就像这水的深厚，比上还高呢！〞李白说道，“是啊！不知送君一别，何时才能相见？〞说完这句汪伦早以泪流满面。“客官，不早了，起身吧！不然就不能到下个村了！〞船老大催到，汪伦急忙说：“送君千里，需此一别。长路漫漫，万望珍重！〞李白听了这句李白也舍不得了，说：“汪兄就此一别，无论何时何地这段恩情李白我永久牢记在心，告辞！〞李白走上小船转过身，对汪伦挥手告辞。

小船渐渐行驶，最终在江上没有了踪影，只听见：李白乘舟讲欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺。不及汪伦赠我情。

远处，太阳升了起来……

古诗《赠汪伦》今朝新模式共2

：李白

李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。

桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。

解释

1、汪伦：李白在桃花潭结识的朋友，性格特别豪爽。这首就是赠给他的。

2、踏歌：一边唱歌，一边用脚踏地打着拍子。

3、桃花潭：水潭名，在今安徽泾县西南。

赏析

李白游泾县桃花潭时，常在村民汪伦家作客。临走时，汪伦来送行，于是李白写这首诗留别。诗中表达了李白对汪伦这个一般村民的情深意重。

前两句叙事：“李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。〞李白将要乘舟离去，汪伦带着一群村民前来送行，他们手挽着手，一边走，一边唱。“将欲〞与“忽闻〞相照应，写出了诗人惊喜的情态。“将欲〞，正是小舟待发之时；“忽闻〞，说明出于意料之外。或许汪伦昨晚已设家宴饯别，说明第二天有事不能再送了。但如今他不仅来了，还带了一群村民一起来送行，怎么不叫诗人兴奋万分！用什么语言来表达？桃花潭就在附近，于是诗人信手拈来，用桃花潭的水深与汪伦对自己的情深作对比。“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情〞两句，清代沈德潜评价说：“若说汪伦之情比于潭水千尺，便是凡语。妙境只在一转换间。〞〔《唐诗别裁》〕确实，这两句妙就妙在“不及〞二字将两件不相干的事物联系在一起，有了“深千尺〞的桃花潭水作参照物，就把无形的.情意化为有形，既形象生动，又耐人寻味。潭水已“深千尺〞了，那么汪伦的情意有多深呢？

明代唐汝询在《唐诗解》中说：“伦，一村人耳，何亲于白？既酿酒以候之，复临行以祖〔饯别〕之，情固超俗矣。太白于景切情真处，信手拈出，所以调绝千古。〞这一评论是恰当的。

如何快速背古诗？

1、理解每句古诗的意思，然后依据意思想句子，并将意思套到古诗里，再读再背。

2、有感情有规律朗读几遍古诗，使它印在脑子里，再背也会快一些。

3、快速朗读几遍古诗，临睡前再读一读背一背。

4、多写几遍古诗，老师常说：“写一遍比背几遍都有效〞。

古诗《赠汪伦》今朝新模式共3

古诗赠汪伦介绍

孙双金教学实录——《赠汪伦》

日前，笔者听了特级教师孙双金的一节古诗教学课，感受颇深。孙老师依据所教古诗《赠汪伦》这首送别诗的特点，奇妙设计了“精读一首，带读一组〞的教学模式，使学生不仅读懂了一组送别体诗歌，而且初步领会了这一类诗歌的表达方式，收到了举一反三的效果。一、明确目标，激发学习热情

教学伊始，孙老师就告知学生：“同学们，今日我们学习一组送别体古诗，信任大家肯定能学好。我们先学习唐代有名诗人李白的《赠汪伦》。〞这明显是一段经过细心设计的导语。导语不仅告知了学生今日学习的是送别体诗，而且让学生感觉到今日的目标稍高了一些——要学习一组送别体古诗，“要跳一跳才能摘到果子〞，这样做有利于激发学生的学习热情和求知欲望，使其一上课就处于“愤〞“悱〞状态，对提高学习效率是很有帮助的。二、精读一首，领悟表达方式

阅读教学的主要任务是发挥教材的“例子〞功能，让学生在课堂上把握学问，形成语文能力，为课后的广泛阅览打下扎实的基础。《赠汪伦》是一首唐诗，而且好读易懂，孙老师充分发挥学生的主体作用，自始自终引导学生自学古诗，把握送别体古诗的表达方式，收到了较好的效果。

1.自主朗读，了解诗歌大意。孙老师先让学生自主读诗，思索诗中说的是谁送谁？谁别谁？让学生明白送别体诗歌中人物的主客之分；然后指名读诗歌，让学生说说“汪伦是怎样送李白的？〞“李白是怎样别汪伦的？〞旨在帮助学生进一步了解诗歌大意；最终请两名学生试说诗歌的意思，重在了解学生是否真正读懂了诗歌。学生在老师的点拨下，学得生动、充实，基本上明白了诗歌的意思。

2.自学质疑，理清思路。学贵有疑。孙老师用明代学者陈献章有关质疑的名言激励学生主动质疑：“学贵知疑。小疑则小进，大疑则大进。〞期望同学们仔细读诗，擅长动脑，提出你的`疑问。孙老师愿和大家共同进步！“学生听了思维特别活跃，提出了两个有价值的问题：〞汪伦为什么要踏着节拍、唱着歌送李白？“〞为什么汪伦早不送，晚不送，却在船即将离开时送？“孙老师并不急着作答，而是引导学生再次自读诗歌，并让学生同桌商量，解决了这两个问题，使学生进一步明白了《赠汪伦》一诗是汪伦用踏歌的方式送别李白的，表达了二人之间深厚的情意。学生通过主动质疑、自读释疑、互助学习，完成了教学意图。

3.自由诵读，体会思想感情。诵读，是传统语文教学的珍贵阅历。古人云：“书读百遍，其义自见〞，就是强调诵读的重要性。事实上诵读遵循了形象感知的原则，有利于学生有效地吸收语言、转化语言。古诗尤其要重视诵读，让学生充分领悟其图画美、语言美、意境美。孙老师在学生读通、读懂诗歌的基础上，引导学生进入角色，想像李白和汪伦分别的场面：“假如你是李白，会对汪伦说些什么？〞让两个学生分别扮演李白和汪伦，通过学生口语交际的形式，帮助学生进一步领会诗歌所表达的思想感情。最终孙老师引导学生进入诗境，诵读全诗、领悟诗情，学生从声情并茂的吟诵中读懂了诗歌，领悟了诗歌所表达的思想感情。

三、迁移转化，带读一组诗歌孙老师在学生学会《赠汪伦》一诗的基础上，分别出示了《送孟浩然之广陵》和《别董大》两首送别诗，让学生运用学习《赠汪伦》所把握的方法自学这两首诗。学生通过朗读，很快弄清了《送孟浩然之广陵》一诗李白是用目光送别孟浩然，《别董大》一诗高适是用语言送别董大，通过吟诵领悟了诗中所表达的朋友之间依依惜别之情。短短三十五分钟，学生便读懂了三首古诗，可见效率是很高的。课末，老师设计了开放式作业，布置学生课后搜集、吟诵有关送别氖瑁墙镂慕萄У目占溲由斓娇瓮猓嘌鸭⒄怼⑽招畔⒌哪芰Γ欣谘镂乃刂实娜嫣岣摺?br>?综上所述，孙老师“精读一首，带读一组〞的古诗教学方法是值得我们借鉴的。如在教学中我们可以依据诗歌的体裁特点、内容特点，结合大纲推举篇目，精读一首，带读几篇，丰富其文化底蕴。尤其在教学中，孙老师很好地充当了引导者、组织者、点拨者的角色，引导学生自学、自读、自悟，组织学生质疑、商量，着力培育学生的自学能力，这一点更值得我们借鉴。

一、质疑导读

板书“李白〞〔旁打？〕师：谁能把想到的告知大家？生如数家珍：李白，字太白，号青莲居士，唐朝伟大的诗人；

生：他的祖籍在今甘肃秦安附近，五岁迁居四川江油县，还可算是我们老乡呢！(众笑)

生：李白留下了上千首诗篇，有《静夜思》《蜀道难》、《秋浦歌》……

生：我们学过《静夜思》、《早发白帝城》、《望庐山瀑布》(即兴背诗)

师：孩子们知道今日要学什么吗？生齐呼：《赠—汪—伦》〔抽生板书课题，给“伦〞注音，并教读〕

师：说说题目是什么意思？生：“赠〞就是“送〞，“汪伦〞是“人名〞。

师：看到题目你想知道什么？生一一提出：我想知道汪伦和李白是什么关系？为什么李白会写诗送他？这首诗表现了什么思想？……

设计思路：运用“立体教学模式〞“提问式〞开讲艺术，将学生从对旧学问的回顾引向新内容的学习，既满足了孩子的表现欲，又激发了他们的求知欲。

古诗《赠汪伦》今朝新模式共4

朝代：唐代

：李白

原文：

李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。

桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。

译文：

李白坐上小船刚刚要离开，突然听到岸上传来告辞的歌声。

即使桃花潭水有一千尺那么深，也不及汪伦送别我的一片情深。

解释：

①踏歌：民间的一种唱歌形式，一边唱歌，一边用脚踏地打拍子，可以边走边唱。

②桃花潭：在今安徽泾县西南一百里。《一统志》谓其高深莫测。

③深千尺：诗人用潭水深千尺比方汪伦与他的友谊，运用了夸张的手法(潭深千尺不是实有其事)写情深意重，十分动人。

④不及：不如。

⑤汪伦：李白的朋友。李白游泾(jīng)县(在今安徽省)桃花潭时，附近贾村的汪伦常常用自己酿的美酒款待李白，两人便由此结下深厚的友情。历代出版的《李白集》、《唐诗三百首》、《全唐诗》注解，都认定汪伦是李白游历泾县时遇到的一个一般村民，这个观点始终延续至今，今人安徽学者汪光泽和李子龙先后研读了泾县《汪氏宗谱》、《汪渐公谱》、《汪氏续修支谱》，确知“汪伦又名凤林，为唐时知名士〞，与李白、王维等人关系很好，常常以诗文往来赠答。开元天宝年间，汪伦为泾县令，李白“往候之，款洽不忍别〞(详见《李白学刊》第二辑李子龙《关于汪伦其人》)。按此诗或为汪伦已闲居桃花潭时，李白来访所作。李白于公元754年(天宝十三载)自广陵、金陵至宣城，则此诗当不早于此前。

创作背景：

汪伦是唐朝泾州(今安徽省泾县)人，他生性豪爽，喜爱结交名士，常常仗义疏财，慷慨解囊，一掷千金而不惜。当时，李白在诗坛上名声远扬，汪伦特别钦慕，期望有机会一睹诗仙的风采。可是，泾州名不见经传，自己也是个无名小辈，怎么才能请到大诗人李白呢?

后来，汪伦得到了李白将要到安徽游历的消息，这是难得的一次机会，汪伦决定写信邀请他。那时，全部知道李白的人，都知道他有两大爱好：喝酒和游历，只要有好酒，有美景，李白就会闻风而来。于是汪伦便写了这样一封邀请信：“先生好游乎?此地有十里桃花。先生好饮乎?此地有万家酒店。〞李白接到这样的信，立即高高兴兴地赶来了。一见到汪伦，便要去看“十里桃花〞和“万家酒店〞。汪伦微笑着告知他说：“桃花是我们这里潭水的名字，桃花潭方圆十里，并没有桃花。万家呢，是我们这酒店店主的姓，并不是说有一万家酒店。〞李白听了，先是一愣，接着哈哈大笑起来，连说：“佩服!佩服!〞

汪伦留李白住了好几天，李白在那儿过得特别开心。因为汪伦的别墅四周，群山环抱，重峦叠嶂。别墅里面，池塘馆舍，清静深幽，像仙境一样。在这里，李白每天饮美酒，吃佳肴，听歌咏，与高朋胜友高谈阔论，一天数宴，常相聚会，往往欢娱达旦。这正是李白喜爱的生活。因此，他对这里的主人不禁产生出相见恨晚的情怀。他曾写过《过汪氏别业二首》，在诗中把他汪伦作为窦子明、浮丘公一样的神仙来加以欣赏。

李白要走的.那天，汪伦送给名马八匹、绸缎十捆，派仆人给他送到船上。在家中设宴送别之后，李白登上了停在桃花潭上的小船，船刚要离岸，突然听到一阵歌声。李白回头一看，只见汪伦和很多村民一起在岸上踏步唱歌为自己送行。主人的情深意重，古朴的送客形式，使李白十分感动。他马上铺纸研墨，写了那首有名的送别诗给汪伦：李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。这首诗比方奇异，并且由于受纯朴民风的影响，李白的这首诗特别质朴平实，更显得情真意切。《赠汪伦》这首诗，使一般村民汪伦的名字流传后世，桃花潭也因此成为游览的胜地。为了纪念李白，村民们在潭的东南岸建起“踏歌岸阁〞，至今还吸引着众多游人。

古诗《赠汪伦》今朝新模式共5

赠汪伦古诗鉴赏

赠汪伦

李白

李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。

桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。

“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情〞

鉴赏

中国诗的传统主见含蓄蕴藉。宋代诗论家严羽提出作诗四忌：“语忌直，意忌浅。脉忌露，味忌短。〞清人施补华也说诗“忌直贵曲〞。然而，李白《赠汪伦》的表现特点是：坦率，直露，绝少含蓄。其“语直〞，其“脉露〞，而“意〞不浅，味更浓。古人写诗，一般忌讳在诗中直呼姓名，以为无味。而《赠汪伦》从诗人直呼自己的姓名开始，又以称呼对方的名字作结，反而显得真率，亲切而洒脱，很有情味。

诗的前半是叙事：先写要离去者，继写送行者，展示一幅离别的'画面。起句“乘舟〞说明是循水道。“将欲行〞说明是在轻舟待发之时。这句使读者仿佛见到李白在刚要离岸的小船上向人们告辞的情景。

“忽闻岸上踏歌声〞，接下来就写送行者。次句却不像首句那样直叙，而用了曲笔，只说听见歌声。一群村人踏地为节拍，边走边唱前来送行了。这似出乎李白的意料，所以说“忽闻〞而不用“遥闻〞。这句诗虽说得比较含蓄，只闻其声，不见其人，但人已呼之欲出。汪伦的到来，的确是不期而至的。人未到而声先闻。这样的送别，侧面表现出李白和汪伦这两位朋友同是不拘俗礼、欢乐自由的人。

诗的后半是抒情。第三句遥接起句，进一步说明放船地点在桃花潭。“深千尺〞既描绘了潭的特点，又为结句预伏一笔。桃花潭水是那样地深湛，更触动了离人的情怀，难忘汪伦的深情厚意，水深情深自然地联系起来。结句迸出“不及汪伦送我情〞，以比物手法形象性地表达了真挚纯净的深情。潭水已“深千尺〞，那么汪伦送李白的情意必定更深，此句耐人寻味。这里妙就妙在“不及〞二字，好就好在不用比方而采纳比物手法，变无形的情意为生动的形象，空灵而有余味，自然而又情真。诗人很感动，所以用“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情〞两行诗来极力赞美汪伦对诗人的尊敬和宠爱，也表达了李白对汪伦的深厚情意。

诗人简介

李白(7-762年)，字太白，号青莲居士，唐朝浪漫主义诗人，被后人誉为“诗仙〞。祖籍陇西成纪(待考)，出生于西域碎叶城，4岁再随父迁至剑南道绵州。李白存世诗文千余篇，有《李太白集》传世。762年病逝，享年61岁。其墓在今安徽当涂，四川江油、湖北安陆有纪念馆。

古诗《赠汪伦》今朝新模式共6

赠汪伦古诗故事

唐朝有个诗人名叫汪伦，他年青的时候家住在安徽泾县桃花潭边的小镇。他十分仰慕当朝的大诗人李白，只惋惜无缘相识，始终想寻个机会亲睹一下这个“诗仙〞的非凡风采并交个朋友。

有一次，碰巧李白遨游名山大川到了皖南。汪伦寻思：有什么方法能够结识李白呢?

他突然间想起李白生平有两大爱好：一爱喝酒，二爱桃花。于是他灵机一动，给李白写了封邀请信。信上说：

“先生好游乎?此地有十里桃花。先生好饮乎?此地有万家酒店。〞

李白接到这封信以后，正和他的心意，于是欣然赶到桃花潭来见汪伦。

两人寒暄后，李白说：“我是特地来观十里桃花，尝万家酒店的酒的.。〞

这时候，汪伦才告知李白：“十里桃花说的是十里之外的桃花泼，万家酒店是指万家潭西一个姓万人家开的酒店。〞

李白听罢，才知自己“上了汪伦的当〞，大笑不已，并赞扬汪伦的聪敏。

李白在汪伦家盘桓数日，临别之时，李白感谢汪伦一片盛情，特作了《赠汪伦》绝句一首相赠。

古诗《赠汪伦》今朝新模式共7

：李白

李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。

桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。

解释

1．汪伦：李白在桃花潭结识的朋友，性格特别的豪爽。这首诗就是赠给他于的。

2．踏歌：一边唱歌，一边用脚踏地打着拍子。

3．桃花潭：水潭名，在今安徽泾县西南。

赏析一：

李白游泾县桃花潭的时候，常在村民汪伦家作客。临走时，汪伦来送行，于是李白写这首诗留别。诗中表达了李白对汪伦这个一般村民的情深意重。

前两句的叙事：“李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。〞李白将要乘舟离去，汪伦带着一群村民前来送行，他们手挽着手，一边走，一边唱。“将欲〞与“忽闻〞相照应，写出了诗人惊喜的情态。“将欲〞，正是小舟待发之时；“忽闻〞，说明出于意料之外。或许汪伦昨晚已设家宴饯别，说明第二天有事不能再送了。但如今他不仅来了，还带了一群村民一起来送行，怎么不叫诗人兴奋万分！用什么语言来表达？桃花潭就在附近，于是诗人信手拈来，用桃花潭的水深与汪伦对自己的`情深作对比。“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情〞两句，清代沈德潜评价说：“若说汪伦之情比于潭水千尺，便是凡语。妙境只在一转换间〔《唐诗别裁》〕。〞确实，这两句妙就妙在“不及〞二字将两件不相干的事物联系在一起，有了“深千尺〞的桃花潭水作参照物，就把无形的情意化为有形，既形象生动，又耐人寻味。潭水已“深千尺〞了，那么汪伦的情意有多深呢？

明代唐汝询在《唐诗解》中说：“伦，一村人耳，何亲于白？既酿酒以候之，复临行以祖〔饯别〕之，情固超俗矣。太白于景切情真处，信手拈出，所以调绝千古。〞这一评论是恰当的。

赏析二：

汪伦是唐朝泾州〔今安徽省泾县〕人，他生性豪爽，喜爱结交名士，常常仗义疏财，慷慨解囊，一掷千金而不惜。当时，李白在诗坛上名声远扬，汪伦特别饮慕，期望有机会一睹诗仙的风采。可是，泾州名不见经传，自己也是个无名小辈，怎么才能请到大诗人李白呢？

后来，汪伦得到了李白将要到安徽游历的消息，这是难得的一次机会，汪伦决定写信邀请他。那时，全部知道李白的人，都知道他有两大爱好：喝酒和游历，只要有好酒，有美景，李白就会闻风而来。于是汪伦便写了这样一封信：

“李先生喜爱游玩赏景吗？我们这里有十里桃花。李先生喜爱喝酒吗？我们这里有万家酒店。〞

李白接到这样的信，立即高高兴兴地赶来了。一见到汪伦，便要去看“十里桃花〞和“万家酒店〞。汪伦微笑着告知他说：“桃花是我们这里潭水的名字，桃花潭方圆十里，并没有桃花。万家呢，是我们这酒店店主的姓，并不是说有一万家酒店。〞李白听了，先是一愣，接着哈哈大笑起来，连说：“佩服！佩服！〞

汪伦留李白住了好几天，李白在那儿过得特别开心。因为汪伦的别墅四周，群山环抱，重峦叠嶂。别墅里面，池塘馆舍，清静深幽，像仙境一样。在这里，李白每天饮美酒，吃佳肴，听歌咏，与高朋胜友高谈阔论，一天数宴，常相聚会，往往欢娱达旦。这正是李白喜爱的生活。因此，他对这里的主人不禁产生出相见恨晚的情怀。他曾写过《过汪氏别业二首》，在诗中把他汪伦作为窦子明、浮丘公一样的神仙来加以欣赏。

李白要走的那天，汪伦送给名马八匹、绸缎十捆，派仆人给他送到船上。在家中设宴送别之后，李白登上了停在桃花潭上的小船，船刚要离岸，突然听到一阵歌声。李白回头一看，只见汪伦和很多村民一起在岸上踏步唱歌为自己送行。主人的情深意重，古朴的送客形式，使李白十分感动。他马上铺纸研墨，写了那首有名的送别诗给汪伦：

李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。

桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。

这首诗比方奇异，并且由于受纯朴民风的影响，李白的这首诗特别质朴平实，更显得情真意切。

古诗《赠汪伦》今朝新模式共8

改写古诗赠汪伦

子时，已近深夜。今日可是我的好兄弟李白的别离之日，我怎能遗忘！怀着沉重的心情，我叮嘱仆人们预备好了酒菜。望着那远处的桃花潭，我一步步走向了门外……

往前走去，桃花潭边的那个人影始终是那么的熟识。明显，我的兄弟李白即将要登船离去。我唱起了从前我们兄弟都爱唱的小调：“难忘今宵，无论天涯与海角……〞。刚要上船的李白，被这熟识的歌声怔住了，猛然一回头就观察了我的身影。我加快了步伐，唱的声音也越来越大。当我真正地看清晰李白的脸颊时，他的两行热泪已潸然流下。李白还是和平常一样，同样高大的身躯，同样简洁整齐的装束，不同的是，他的脸上多了几分凄凉。“文焕〔汪伦字〕兄，我的好兄弟，我还以为你不能来了……〞李白突然上前一步抱住了我，我后退了一小步，但还是上前接受了他的拥抱。他的脸颊发热，双手紧紧地搂住了我的双肩。观察好兄弟这样兴奋的举动，我的眼泪早已不知不觉潮湿了眼眶！

李白松开了紧搂的双臂，这时背后传来了一声细小的声音，“主人…〞。我回过头，观察仆人们正端着酒菜过来了。在这临别之际，怎能没有美酒助兴呢？我接过酒菜说道：“太白〔李白字〕兄，在此分别之时小弟备了些酒菜，我们痛饮一番如何？〞“正有此意！哈哈哈！〞我和李白就席地而坐，在岸边的青草地上，望着天边的一轮明月，倒上美酒痛快地喝了起来。“文焕兄，我这一走也不知何年何月能再相逢，望多保重啊！〞“太白兄，你也一路保重！〞在几番的推杯换盏中，大家都有了几分醉意。“文焕啊，大哥此生两大嗜好，美酒和美人。此次一别不知何时才能喝上如此佳酿！〞“大哥莫急，小弟已经为你备上了几坛好酒让你带回去。〞“知我者，文焕兄！哈哈哈！〞“哎，大哥莫客气。你出门游历时，遇上了美女可千万别忘了还有我这个兄弟呀，小弟一把年纪了还没有意中人哩！〞“哈哈哈！肯定，肯定！〞此时，远处的那轮明月突然蒙上了一层阴影，桃花潭上起雾了。

“客官，如今已是寅时一刻，再不走，恐怕会出事…〞站在一旁的船夫明显已经等不住了。外面的雾气更加的浓郁了，在这迷蒙的雾色中，我差点看不清李白的身影。正在我起身相扶时，我才发觉李白已然醉倒。我抓紧冲上前扶起了他。“太白兄，太白兄，时辰到了！〞我轻轻地摇摆着他。“哎呀，我今儿还是放不下你这个好兄弟啊…呜呜呜！〞李白看样子是喝醉了，竟然哭了起来。此情此景，我也想起了从前我们俩兄弟一起的情形，一起踏青，一起吟诗，一起喝酒。可一想到要即将的别离，我的心里就犹如有了一块大石头，怎么也放不下。我抱住了李白，和他一同哭了起来，泪

水把我俩的衣襟都打湿了，互相也不在意各自的满身酒气。“两位客官，再不启程就走不了！〞船夫在一旁着急地督促着，就连和李白同行的小书童，也急了眼。“好，好，马上走…〞我擦去眼泪，依依不舍地放开了李白。正当我预备搀扶着他登船时，李白突然脚下一滑，“扑通〞一声落入了水中。“太白兄，太白兄！〞我着急地喊了起来。一旁的.书童和仆人们也被这突如其来的状况给愣住了，各个都不知所错。还好，站在船头的船夫反应快，手中的船槁已经向李白落水的方