幼儿园大班德育教案

幼儿园大班德育教案幼儿园大班德育工作总结篇1

转瞬间本学期的教学工作已圆满结束.一个学期以来，有辛苦的付出，也有甜美的收获，我尽心尽责，投入于工作中，在工作中不断实践、总结、更新，力求做到最好。孩子们各方面的能力都不同程度地提高了，我与孩子们的感情也日益深厚，看到孩子们快乐的笑容，我感到了莫大的欢乐。以下是本人这个学年的工作总结：

一、政治思想方面

仔细学习《新纲要》的指导思想，贯彻在教育教学活动中。我主动参与园内组织的各项政治业务学习，仔细记笔记，会后总结学习体会，努力提高自身政治思想水平和业务素养。工作中我团结同志，喜爱集体，服从安排，对班级工作仔细负责，在工作中努力求真、求实、求新。以主动热情的心态去完成领导支配的各项工作。主动要求进步。爱岗敬业，做到耐烦、爱心、公平、敬重的对待每一个孩子。

二、教育教学方面

我从本班幼儿的实际状况出发，结合园内工作计划，细心支配好每周计划活动内容，仔细组织好每个环节活动。在活动中，让幼儿在实际操作中学习，使幼儿真正成为学习的主人，在获得全面、和谐进展的同时也得到独特的进展。这也是我始终以来坚持的努力方向。遇到不懂的问题，准时主动想园长和老教师请教。

在开展区域活动中，我们依据幼儿年龄特点、进展需要投放活动材料，依据教学活动进展需要设计了一些与教学活动有关的区域活动材料，做到有计划有目的地投放，并准时增减活动材料。引导幼儿主动仔细参加区域活动，满足幼儿进展的需要。针对幼儿个别差异，兴趣、能力投放了不同难度的活动材料。

本学期我们加强了幼儿阅读、写字、讲故事、等各方面的培育，提前做好幼小连接工作。充分利用了餐前、离园前这段时间，组织幼儿早期阅读、识字游戏、练习写数字、等活动。利用多种形式提高幼儿学习的主动性，培育幼儿的学习兴趣。

三、常规工作方面

从日常生活抓起，培育幼儿良好的生活卫生习惯，锻炼幼儿的身体素养。我严格遵守幼儿园的卫生制度，协作保育老师严抓幼儿的卫生状况，教育幼儿勤洗手、勤剪指甲、勤洗头、勤更换衣物和袜子等。提示幼儿多喝水，培育幼儿良好的进餐习惯。由于甲流疫情严峻，无论在进行活动时或是休息时，我都亲密留意幼儿的身体状况，常常检查幼儿是否有发烧状况或其他不舒适的状况。另外，针对如今的孩子大都是独生子女，家长都特别宠爱，什么事情都包办代替，养成了孩子的一些不良行为，针对这些状况，我通过晨间谈话、小故事进行有目的、有针对的教育，培育幼儿团结友爱、老实英勇、知错就改、喜爱劳动、乐于助人等良好的品质。一个学期以来，孩子们都具有良好的学习习惯、进餐习惯、卫生习惯、身体素养逐步上升。

四、安全教育方面

严抓幼儿的安全问题，增添幼儿的安全意识，增进幼儿的安全学问。在日常生活中，时刻提示幼儿留意安全，常常检查班上的环境有否存在安全隐患，比方桌子上的一些钉子等，做到准时发觉，准时去除。每次出外活动前，先观看四四周的环境是否存在一些安全隐患，假如有便准时去除，然后再带着幼儿进行活动。本学期我班未发生安全事故。

五、家长工作方面

一个学期以来，我与家长们相处得很开心，工作得到了家长们的一致认可和表扬。平常，常常通过面谈的形式来与家长们沟通教育心得，沟通幼儿在家、在园的表现状况，共同查找出教育幼儿的方法，认真倾听家长们的意见和看法。其次.按时更换家园联系栏.给家长们提供最新的幼教讯息。班上的各项活动需要家长支持时，家长们都给予了最大的支持。

我还应加强业务钻研，准时反思，随时总结，不断改良工作中的缺乏。并合理支配工作时间及工作内容，在工作中勤思索，努力做到事半功倍的效果。在个别幼儿教育问题上未能做到最好，班上仍有个别幼儿仍需有待提高，在来年的工作中，这些都是我的努力方向，我将努力向先进教师学习，争取使我的工作更上一层楼。

幼儿园大班教案篇2

【活动目标】

1、通过认真精确地观看图片，了解乌龟是怎样机灵地躲过狗熊追捕的。

2、学习有关的字词：晒、追、滚、抱等动词，灵机一动、迫不及待等好词。

3、通过讲解并描述活动，培育幼儿的幽默感和创造性。

【活动预备】

图片四幅；相关的字词卡。

【活动过程】

一、感知理解讲解并描述对象。

1、出示图片，引导幼儿观看商量，了解图中发生的事，帮助幼儿进入图中的情景。商量题可以这样图中有谁？它们在什么地方？发生了一件什么事？结果怎样呢？

2、在幼儿初步了解图中的主要内容后，教师可以引导幼儿认真地去观看，理解图片中主要角色与次要角色的神态、动作。教师可以这样提问：图中有谁？乌龟观察狗熊来追它们，脸上露出什么样的表情？狗熊观察了乌龟是怎么想的？脸上有什么样的表情？乌龟想了什么方法来对付狗熊？

二、幼儿运用已有阅历讲解并描述。

1、将幼儿分成若干组进行结伴讲解并描述，在幼儿讲解并描述时，教师倾听幼儿的讲解并描述，帮助幼儿既能整体把握图片中事情发生、进展的过程来进行讲解并描述，又能较细致地通过描述“乌龟〞和“狗熊〞的表情、动态、或对话进行生动的讲解并描述，教师在巡察知道时留意帮助幼儿纠正“只留意描述人物，而忽视整个情节的描述〞的错误。

2、请个别幼儿到集体面前进行完好讲解并描述。

三、引进新的讲解并描述阅历。

1、教师完好地讲解并描述图片的内容，引导幼儿找出老师讲的与刚刚小朋友讲的哪里不一样，从而帮助幼儿归纳出这样讲解并描述思路：乌龟在什么地方游玩？它们遇见了谁？心理怎么想的？狗熊到树林里来干什么？它观察乌龟是怎么想的？怎么做的？乌龟怎样逃脱了狗熊的追捕？它们最终都怎样了？

2、给故事取个名字：会想方法的乌龟。

3、幼儿将故事完好地讲解并描述。

四、结合自己的生活实际

鼓舞幼儿在平常的生活中假如碰到困难的话，也要像故事中的小乌龟一样要动脑筋想方法，自己来解决问题。

幼儿园大班教案篇3

活动目标

1、引导幼儿感受图形与生活的亲密关系。

2、让幼儿尽可能的说出与图形相像的物体，学习从一点向多点发散的思维方法。

3、培育幼儿动手操作能力，想象力和进展思维能力，并感受图形组合创新的乐趣。

4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

5、能大胆、清晰地表达自己的见解，体验学习图形的欢乐。

重点难点

让幼儿找出与图形相象的物体，学习从一点向多点发散的创新思维方法。

活动预备

教师预备带有明显特征的物品，了解图形特征。预备一些不同样子的物体和不同样子的图形

活动过程

一引课：情景游戏

听音乐《小汽车》，请幼儿跟随教师开汽车进入活动室。

问：小朋友，你们看到了什么？〔玩具区有各种样子的玩具〕，我们一起去看看都有什么好玩的玩具吧！

二教师提问商量

1、师：说一说你们手中拿的都是什么玩具？什么样子?(相互说、个别说)你们看老师手中拿的玩具是什么样子的？展示几种样子特别的玩具，引导幼儿说出不同样子的图形特征和用几个图形平成的。

2、师：在生活中，你还见过什么样子的物品?(幼儿相互争着说)

三分类整理活动

〔出示多种样子的物品〕

师：咱们生活中有许多样子的物品，假如不当心把这些物品混在一起，那可怎么办？

〔引导幼儿区分整理物品，并提示幼儿用贴标签的形式记录自己的劳动成果，并验收区分整理的物品对不对。〕

四由一点向多点发散思维活动

1、师：刚刚我们认识了这么多不同样子的物品，你还能说出几种不同样子的物品吗？〔个别幼儿回答〕

2、教师讲解示范

师：出示两个样子大小一样的三角形拼成一个长方形，一个三角形和一个长方形拼成降落伞，教师还继续示范几种拼法，让幼儿说说教师拼成什么？是用几个什么图形拼成的？

3、引导幼儿想象还有什么物品是依据自身的特征改变一下就能应用于人们生活中的。

4、师：你还想在将来发明创造什么样子的物品，他对人们生活有什么好处？随着疑问的设置，引导幼儿大胆想象，并用语言表达出来，充分激发幼儿的创新想象力。

五操作活动

师：小朋友们，图形娃娃很喜爱和你们一起玩，如今请你们和他们一起玩吧！教师发给幼儿不同样子的图形〔每组都有若干〕

六结束活动

展示幼儿作品，确定幼儿的表现，在评价中提高幼儿的想象力和创新能力。

教学反思

此次教学活动，我细心组织，将围绕各种各样的图形展开一系列的思维活动，将会使孩子们在生活阅历原有的基础上感受创新思维的乐趣，培育幼儿良好的创新思维习惯。觉得特别的胜利，使我感受到了无穷的乐趣。但也有缺乏。今后，在教学活动中应多开展这样创新思维一系列的活动，能提高幼儿的创新思维能力。在教学环节中，设计应少而精，突出重点、难点部分。总之，老师以一名引导者参加教学活动，使幼儿从不同的角度进行发散思维，从中体验到发散思维的乐趣。使幼儿成为学习的真正主人。

小百科：图形是指在一个二维空间中可以用轮廓划分出若干的空间样子，图形是空间的一部分不具有空间的延展性，它是局限的可识别的样子。

幼儿园大班教案通用篇4

活动目标：

1、通过形象生动的动漫演示，了解小猪通过转变自己的形态查找欢乐美好的过程。

2、，感受故事中语言的诙谐、幽默，培育丰富的想象能力。

3、在体验和阅读中懂得：原来做自己，最欢乐。

活动预备：

《小猪变形记》ppt、装扮动物的道具

活动过程：

一、营造气氛，走近故事

1、出示封面，依据故事题目猜想小猪变形。

DD你看到了什么？〔小猪〕这是一只什么样的小猪？〔它不情愿做自己，它想要变形〕你认为它会变成什么？

二、演示ppt、理解故事内容

1、变长颈鹿

DD小猪看到了谁？〔长颈鹿〕它想到了一个什么好想法？怎样才能变成一只长颈鹿呢？长颈鹿有什么特点？〔幼儿想象〕

DD电脑上出示各种工具，幼儿自己选择进行组装，看哪一种最像长颈鹿。〔木棍制作的`高跷、凳子、滑轮、独轮车〕

DD小猪踩着高跷遇到了谁？〔斑马〕小猪怎么跟斑马打招呼的？斑马会对小猪说什么样的话？发生了什么事？

2、变斑马

DD小猪又有了什么样的好想法？〔变斑马〕怎样才能变成斑马呢？〔幼儿想象〕

DD点击鼠标，出示电脑画面：出示四个颜料桶〔每个颜料桶上写上问号〕幼儿自己来选。

DD提问：小猪变成了斑马，大家会认出它来吗？会发生什么样的事呢？〔继续讲故事〕

3、变大象

DD小猪想变成大象，大象是什么样子的，我们来学一学，怎样才能帮助小猪变成大象呢？〔幼儿想象〕

〔出示各种物品如：长鼻子、树叶等〕教师依据幼儿说的进行点击，不闪耀的代表没有选对。

4、变袋鼠

DD我们来看看它是怎么变成袋鼠的，变成袋鼠它遇见了谁〔鹦鹉〕，你们猜会发生什么？观看课件〔小猪掉到了泥潭中央〕

四：故事结尾

1、观看课件结尾

DD最终小猪怎么样了？〔又做回了自己，还是觉得做自己最欢乐〕

2、沟通观后感，挖掘故事内涵。

〔1〕“观赏完这个故事，你有什么话想要对小猪说的吗？小猪一会儿装扮成长颈鹿、一会儿装扮成斑马、一会儿装扮成鹦鹉。你们觉得它这样做好吗？它会觉得自由和欢乐吗？为什么？〞

〔2〕小结：“是呀，小猪他一心要转变自己的外形去仿照别人，想从中获得欢乐，可是不管他再怎么仿照，别人都说不像，到最终他才发觉还是要做回自己。〞

五、结束部分

迁移阅历：你喜爱做自己吗？那你觉得做自己感到最欢乐的事是什么？

幼儿园大班德育工作计划篇5

一、指导思想：

幼儿期是智力开发的最正确期，也是培育良好品德、行为习惯的重要时期，对幼儿进行初步的道德认识、道德情感的教育和训练，是幼儿教育中一向特别重要的工作。因此，我们特制定此计划，依据幼儿的年龄特点和《纲要》的要求，结合五大领域的教学活动和日常生活，向幼儿渗透德育教育，全面提高我班幼儿的思想素养，促进幼儿健康、和谐地进展。

二、状况分析

1、本班幼儿经过两年幼儿园的生活和学习，已经能够很好地适应幼儿园的生活，并且也养成了良好的生活习惯和道德品质，但还有个别幼儿没有形成良好的品德。

2、心中有他人的意识缺乏，不会怜悯、体谅、帮助关怀他人。

3、不疼惜劳动成果，吃饭掉饭粒，图书随便撕，自来水任其流，不敬重成人的劳动。

4、意志品质不够顽强，做事不仔细，没有克服困难的精神。

5、文明行为习惯缺乏，没礼貌，不谦让，爱打架，说脏话。

三、措施、内容：

针对以上问题，我们要进行纠正、改善，促进幼儿良好品德形成与进展。对此，我们设计以下方案：

1、班级每天进行晨间谈话，依据周计划、日计划，切合实际地开展，充分发挥晨间谈话的教育作用。

2、有重点围绕季节、时事展开活动，丰富幼儿的学问，指导幼儿了解初浅的德育学问。

3、开展系列活动，介绍先进人物，引导幼儿学好样，做个守纪律、好行为的孩子。

4、开展丰富多彩的教育常规活动，让幼儿在学习的同时，品德、行为也得到同化。有效发挥德育气氛的主渠道教育作用。

四、具体工作支配：

三月份：

回忆过新年时的喧闹气氛，体验大一岁了的欢乐。体会妈妈的辛苦，用各种形式表现对妈妈的爱。关怀友爱同伴，并乐于帮助别人。

1、一日活动的各个环节中鼓舞幼儿互相友爱、关怀，并以典范的作用来带动幼儿学会和同伴和睦相处。

2、三八妇女节节日教育。

3、中国传统节日教育。

四月份：

体验大自然的美妙，增添自我爱护意识。讲话看法自然大方，学会倾听别人的讲话，不随便打断别人的话。

1、通过各类学习活动，鼓舞幼儿看法自然大方地讲话。

2、讲解示范，使幼儿懂得不能随便打断别人的讲话。

3、区角游戏“说一说〞，训练幼儿说话和倾听别人讲话的能力。

4、有关春季的主题教育。

5、安全教育。

五月份：

体验劳动者的辛苦,敬重长辈，关怀父母，珍惜成人的劳动成果。

1、五一节节日教育，参观、观看、实践，了解成人的劳动，并懂得珍惜他们的劳动成果。

2、通过故事、儿歌、情景表演、谈话等方式，使幼儿懂得敬重长辈，并关怀、喜爱自己的父母。

六月份；

体验祖国，社会对自己的爱。感受欢庆的喧闹气氛。学习正确评价自我和他人。

1、通过老师对各类活动的评价，有意识地教会幼儿进行评价的标准。

2、通过幼儿对各类活动的评价，锻炼幼儿初步正确地评价自我和他人。

3、六一节节日教育

4、体验将上小学的欢乐。

幼儿园大班德育工作总结篇6

幼儿园大班德育工作总结

思想品德教育对于人一生的进展都起着重要的作用，思想品德教育越早越好。而大班幼儿正处于由学前教育过渡到小学教育的承上启下的时期，因此，我们教师应针对幼儿的学习和心理特性，合理设计教学策略，培育幼儿老实守信、乐于助人、团结协作、勤劳英勇等多方面的品德，为幼儿进入小学学习和生活打下良好的基础。

现我做如下德育工作总结：

一、思想品德教育要在日常生活中进行，时时到处在进行。把品德教育支配在幼儿日常生活环节之中,注重品德教育的随机性。日常生活幼儿品德的形成有多方面的影响,并且为幼儿提供了行为练习与实践的机会。幼儿在一日生活中,吃饭、入厕、洗手、睡觉,整理等要占去一半时间,我们充分捕捉各种教育时机,将幼儿良好的生活、卫生习惯的培育放在日常生活中,养成孩子生活自理的初步能力,并从中培育幼儿良好的品德。

例如：早晨来到幼儿园向老师说早上好，向爸爸妈妈挥手告辞说再不当心踩到别人要说对不起；别人帮助了你要说感谢；餐前便后要洗手，进餐时细嚼慢咽；午睡时，要清静地睡不允许说话影响大家