第一学期数学教学工作计划3篇

第一学期数学教学工作计划3篇第一学期数学教学工作计划1

一、班级基本状况

本班共有56名，其中男生占三分之二，女生只占三分之一，男女比例偏差较大，本班学生大部分是从大班升上来，年龄大约在6周岁左右，大部分学生懂得遵守纪律，较快适应一年级的学习生活，个别学生存在好动、留意力极简单分散等特点。

二、教学任务及教学目标

〔一〕本册教材教学内容包括：数一数，比一比，10以内数的认识和加减法，认识图形，分类，11-20各数的认识，认识钟表，20以内的进位加法，用数学，数学实践活动。

〔二〕教学目标：

1、娴熟地数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，把握数的顺序和大小，把握10以内各数的组成，会读、写0到20各数。

2、初步知道加、减法的含义和加、减法算式中各部分名称，初步知道加法和减法的关系，比较娴熟地计算一位数的加法和10以内的减法。

3、初步学会依据加、减法的含义和算法解决一些简洁的实际问题；

4、认识符号“=〞“〉〞“〈〞，会使用这些符号表示数的大小。

5、直观认识长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形和圆。

6、初步认识钟表，会认识整时和半时。

7、初步了解分类的方法，会进行简洁的分类。

8、体会学习数学的乐趣,提高学习数学的兴趣,建立学好数学的信念。

9、养成仔细作业，书写干净的良好习惯。

10、通过实践活动体验数学与日常生活的亲密联系。

三、教材理解分析

〔一〕本册在教材编排上主要表达了以下几个特点：

1、依据《课标》调整教学内容，为学生学习数学提供更丰富的学问。

2、重视学生的阅历和体验，依据学生的已有阅历和学问设计活动内容和学习素材。

3、认数与计算想结合、穿插教学，使学生逐步形成数概念，到达计算娴熟。

4、重视学生对数概念的理解，让学生体会数可以用来表示和沟通，初步建立数感。

5、计算教学表达算法多样化，允许学生采纳自己认为合适的方法进行计算。

6、直观认识立体和平面图形，进展学生的空间观念。

7、支配“用数学〞的内容，培育学生初步的应用意识和用数学解决问题的能力。

8、支配实践活动，使学生体验数学与日常生活的亲密联系。

9、表达教学方法的开放性、创造性，为教师组织教学提供丰富的资源。

〔二〕教学重点：

这册的重点教学内容有10以内的加减法和20以内的进位加法。这两部分内容和20以内的退位减法〔一般总称一位数的加法和相应的减法〕是学生学习认数和计算的开始，在日常生活中有广泛的应用，同时它们又是多位数计算的基础。因此，一位数的加法和相应的减法是小学数学中最基础的内容，是学生终生学习与进展必备的基础学问和基本技能，必需让学生切实把握好。

〔三〕教学难点：

1、教会学生学会按顺序数数和一一对应比较物体多少的方法；能正确区分基数和序数。

2、学会分辨立体图形和平面图形的区分和他们的关系。

3、会用不同的标准对给定的事物进行不同的分类。

4、学会看钟表上的半时，并会应用到实际生活中去。

5、把握２０以内的进位加法，并能在生活中运用。

四、教学策略和措施

1、在新生入学初几周抓好常规教育，细化各种常规的训练，促使学生转变角色，端正看法，开始适应一年级的学习，为以后的正常学习提供有力的保障。

2、依据学生实际调整和重组教材，从学生已有的阅历出发，创设能激发学生求知欲和探究欲的教学情境，让学生不仅学得学问，更感受到思索的魅力和精神的愉悦。

3、结合地方校本课程的实施，适当开展数学综合实践活动，将数学与生活无缝链接，引导学生做生活的有心人。

4、注重学生基础的夯实，对于口算定期进行达标测试，力求大部分同学都能达标。

5、关注每一位学生的进展，每周三上一节数学思维训练课，让各种水平的学生都获得相应的进展。

6、实行优生带后进生“一帮一〞的形式，促进学生整体均衡进展。

7、开展多元化的评价方式，创设良好的竞争气氛，组织各种竞赛活动，引导学生建立荣辱。

五、学困生状况及实行措施

凡事预则立，不预则废，目前学生刚进入小学生活才一周，对学生的智力水平、学问水平还不是很了解，但一旦出现各方面存在困难的学生，将实行有利措施，对学习有困难的学生老师更加关注这些学生，如他们感到老师的爱，其次加强直观教学，进行“一对一〞辅导等方法。

六、本学期参加科研课题及思路

本学期结合自己的教学实践，进一步深入讨论省级“生动、主动、互动〞试验课题，具体思路如下：

1、注重有效情境创设，激发学生学习兴趣。

2、加强直观操作，加深学生体验。

3、注重自主探究、合作沟通。

4、注重学问的拓展，提升学生的思维能力。

七、采纳信息技术与现代化教学手段

充分利用学校给班级配置的实物投影仪、终端电脑等多媒体设备。

八、班级活动开展思路

依据低年级学生年龄特点，组织学生开展丰富多彩的班级活动，如口算竞赛、数学游戏等活动。

第一学期数学教学工作计划2

一、学生状况分析：

我所教班级的学生，总体上说比较爱学，对一些基础的学问大部分学生能扎实的把握。但也有部分学生接受学问的能力相对较弱，学习基础又不扎实，从而导致学习成果不理想。本学期将针对班级实际状况，切实提高每位学生的学习能力和学习成果。

二、本册教材的教学内容、教学目标：

〔一〕数与代数

1.第一单元“数一数与乘法〞。在这一单元的学习中，学生通过“数一数〞等活动，经受从具体情景中抽象出乘法算式的过程，体会乘法的意义，从生活情景中发觉并提出可以用乘法解决的问题，初步感受乘法与生活的亲密联系。

2.第二单元“乘法口诀〔一〕〞，第七单元“乘法口诀〔二〕〞。在这两个单元的学习中，学生经受2——5和6——9乘法口诀的编制过程，形成有条理的思索问题的习惯和初步的推理能力，能正确运用口诀计算表内乘法，解决实际问题。

3.第四单元“分一分与乘法〞，第五单元“除法〞。学生通过大量的“分一分〞活动，经受从具体情景中抽象出除法算式的过程，体会除法的意义，从生活情景中发觉并提出可以用除法解决的问题，体会除法与生活的亲密联系，学会用乘法口诀求商，体会乘法与除法的互逆关系。

4.第六单元“时、分、秒〞。学生通过时、分、秒的学习，初步养成遵守和疼惜时间的良好习惯。在实际情景中，认识时、分、秒，初步体会时、分、秒的实际意义，把握时、分、秒之间的进率，能够精确的读出钟面上的时间，并能说出经过的时间。

〔二〕空间与图形

1、第三单元“观看物体〞。在这个单元学习中，学生将经受观看的过程，体验到从不同的位置观看物体，所看到的物体可能是不一样的，最多能看到物体的三个面；能正确分辨从正面、侧面、上面观看到的简洁物体的样子；通过观看活动，初步进展空间概念。

2、第五单元“方向与位置〞。通过本单元的学习，学生能依据给定的一个方向〔东、南、西、北〕分辨其余三个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向；知道地图上的方向，会看简洁的路线图，从而进展学生的空间观念。

〔三〕统计与概率：第九单元

“统计与猜想〞。通过本单元的学习，学生将进一步体验数据的调查、收集、整理的过程，依据图表中的一些数据回答一些简洁的问题，并与同伴沟通自己的想法，初步形成统计意识。在简洁的猜想活动中，初步感受感受不确定现象，体验有些事件发生是确定的，有些则是不确定的。

〔四〕实践活动：本册教材支配了三个大的实践活动即“节日活动〞“地球旅行〞“人类的好朋友〞，旨在综合运用所学的学问解决实际问题。同时，在其他具体内容的学习中，支配了“小调查〞活动和贴进生活多样化的应用性问题，旨在对某一学问进行实际应用。

三、教学重难点

1.从具体的情境中抽象出乘法算式的过程，体会乘法的意义从生活情景中发觉并提出可以用乘法解决的问题，初步感受乘法与生活的亲密联系。

2.学生经受2——5和6——9乘法口诀的编制过程，形成有条理的思索问题的习惯和初步的推理能力，能正确运用口诀计算表内乘法，解决实际问题。

3.学生通过大量的“分一分〞活动，经受从具体情景中抽象出除法算式的过程，体会除法的意义，从生活情景中发觉并提出可以用除法解决的问题，体会除法与生活的亲密联系，学会用乘法口诀求商，体会乘法与除法的互逆关系。

四、教学措施：

1、加强口算能力的训练。

2、培育综合运用学问解决实际问题的能力。提高学生的分析、比较和综合能力。

3、培育思维的敏捷性和灵敏性。

4、加强学生的空间立体感。

五、养成教育的总体设想

在教学中，尽量创设数学活动的情景，让学生把数学学问演绎到生活中来，从中感受胜利的喜悦与失败的酸楚，树立学好数学的信念。同时让学生之间多沟通、合作，能大胆发表自己的见解，仔细听取别人的意见，发觉问题准时纠正，逐步养成实事求是、仔细严谨的学习看法。

六、课时支配：

1.数一数与乘法-------------5课时

2.乘法口诀〔一〕------------10课时

3.观看物体-----------------4课时

4.分一分与除法

―――――――13课时

5.方向与位置―――――――4课时

6.乘法口诀〔二〕――――――7课时

7.时、分、秒―――――――4课时

8.乘法口诀〔二〕――――――7课时

9.除法――――――――――8课时

10.统计与猜想―――――――――4课时

第一学期数学教学工作计划3

上学期学生学问质量分析上学期共有学生74人，在学年统考中，及格人数为73人，及格率为%，总分是6639分，每人平均分，八十分以上有67人，优分率为%。学生对于上学期所学学问把握如下:大部分学生对基础学问把握得比较好，也具有肯定的综合运用学问的能力。有极少数学生对基础学问把握得不坚固。具体表如今：一、计算方法没把握好;二、概念含混不清;三、最基本最常用的一些长度单位、面积单位、时间单位之间的进率记不牢，名数之间的化聚方法没把握好;四、分析解容许用题的能力差。

本学期教学的任务和要求

1、理解小数乘、除法的意义，把握计算法则，能够比较娴熟地进行小数乘、除法的笔算和简洁的口算。会用"四舍五入'法取积、商是小数的近似值。能够比较娴熟地计算整数、小数四则混合运算式题。

2、把握解容许用题的一般方法和步骤，会列综合算式解答三步计算的应用题，进一步提高学生解题能力。

3、理解和把握平行四边形、三角形和梯形的面积计算公式，能够计算它们的面积。

4、知道用字母表示数的意义和作用，能够用字母表示数及表示常见的数量关系。初步学会依据字母所取的值，求含有字母的式子的值。初步理解方程的意义，会解简易方程。

教材的重点和难点重点：小数乘除法的计算法则;小数四则混合运算和应用题;把握多边形的面积计算公式及方法;会解简易方程。

难点;娴熟地进行小数四则混合运算和把握应用题的分析方法以及列综合算式解容许用题;用含有字母的式子表示数量;列方程解应用题。

提高教学质量的措施

一、重视概念教学，打好扎实基础;

二、加强计算训练，娴熟技能技巧;

三、抓好应用题教学，突出思维训练;

四、开展活动课教学，进展学生智力。

单元进度计划

授课

时间周次第1周至第6周审查

签字

人姓名

月日时间

单元或组别第一单元课时

课题小数的乘法和除法

教学目的要求思想教育留意培育学生学习数学的兴趣、良好的思想品德和学习习惯。

双基要求

1、使学生理解小数乘、除法的意义，把握计算法则，能够比较娴熟地进行小数乘、除法的笔算和简洁的口算。

2、使学生会用"四舍五入'法取积、商是小数的近似值。

3、使学生理解整数乘法运算定律对于小数同样积适用，并会运用这些定律进行一些小数的简便计算。

能力培育留意教给学生多种计算方法，以培育学生敏捷的计算能力。

教学重点、难点重点：小数乘除法的计算法则。

难点;积与商的小数点定位。

关键：理解确定积、商小数点位置的方法与道理。

教具

预备口算卡片

授课

时间周次第7周至第9周审查

签字

人姓名

月日时间

单元或组别第二单元课时

课题整数、小数四则混合运算

教学目的要求思想教育

1、培育学生学习数学的兴趣。

2、教育学生爱祖国、爱科学。

3、使学生初步受到唯物辩证观点的启蒙教育。

双基要求

1、使学生进一步把握整数、小数四则混合运算的运算顺序，会使用中括号，能够比较娴熟地计算整数、小数四则混合运算式题。

2、使学生进一步把握列综合算式解答文字题。

3、使学生把握解容许用题的一般方法和步骤，会列综合算式解答三步计算的应用题，进一步提高学生解题能力。

4、使学生初步把握两个物体运动中速度、时间和路程的数量关系，会解答一些比较简单的行程应用题。

能力培育

1、培育学生分析、比较和综合能力。

2、培育学生应用数学的意识和初步的解决问题能力。

3、进一步提高学生解容许用题的能力。

教学重点、难点重点：小数四则混合运算和应用题。

难点;娴熟地进行小数四则混合运算和把握应用题的分析方法以及列综合算式解容许用题。

关键：把握小数四则混合运算的顺序及应用题的分析方法

教具

预备口算卡片

授课

时间周次第10周至第11周审查

签字

人姓名

月日时间

单元或组别第三单元课时

课题多边形面积的计算

教学目的要求思想教育

1、培育学生学习数学的兴趣。

2、培育学生良好的思想品德和学习习惯。

双基要求

1、使学生理解和把握平行四边形、三角形和梯形的面积计算公式，能够计算它们的面积。

2、使学生初步学会使用简洁的.测量工具测定走直线和沿着直线测量指定的距离;了解步测和目测的方法，能够计算常见的规则样子的土地面积。

能力培育

1、培育学生抽象、概括的能力。

2、培育学生应用数学的意识和初步的解决问题能力。

3、引导学生提揭示学问间的联系，探究规律、总结规律。

教学重点、难点重点：把握平行四边形、三角形和梯形的面积计算公式，能够计算它们的面积。

难点;三角形和梯形的面积计算公式的推导。

关键：在理解基础上把握平行四边形、三角形和梯形的面积计算公式。

教具

预备平行四边形、三角形和梯形模型

授课

时间周次第12周至第16周审查

签字

人姓名

月日时间

单元或组别第四单元课时

课题简易方程

教学目的要求思想教育在教学简易方程时,介绍《九章算术》使用方程的状况等，使学生受到爱祖国、爱科学的教育。

双基要求

1、使学生知道用字母表示数的意义和作用，能够用字母表示数及表示常见的数量关系。初步学会依据字母所取的值，求含有