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文档简介
幼儿园大班音乐教案《水果沙拉》含反思幼儿园大班音乐教案《水果沙拉》含反思幼儿园大班音乐教案《水果沙拉》含反思【活动目标】
1、体验音乐ABC三段体的表现形式,乐于参加音乐嬉戏。
2、学会用XXXX︱XO︱和XXXX︱XXXX︱︱XX︱X0︱的节奏进行念白。
3、在倾听音乐的基础上体验自主嬉戏的乐趣。
4、对音乐活动感爱好,在唱唱玩玩中感到欢乐。
5、感受乐曲欢快富有律动感的心情。
【活动预备】
1、约翰斯特劳斯《加速度圆舞曲》选段。
2、各种颜色的手圈若干,手鼓一只。
3、课前幼儿了解过水果沙拉的相关学问。
【活动过程】
一、热身围绕XXXX︱XO︱的节奏进行问候嬉戏。
师小朋友你好!,引导幼儿有节奏的回应。
二、嬉戏《魔法大变身》1、幼儿尝试用水果的名称进行念白。
提问你爱吃什么?(引导幼儿有节奏的回答)2、幼儿熟识嬉戏规章并嬉戏。
(1)老师交代嬉戏规章并示范。
①重点练习XXXX︱XXXX︱︱XX︱X0︱的节奏型。
②老师交代嬉戏规章并示范玩法跟着鼓的节奏,说两遍自己爱吃的水果,然后念出咒语(芝麻开门,芝麻开门,变变变!)最终用自己的身体创意水果的造型。
(2)幼儿集体嬉戏《魔法大变身》。
三、音乐嬉戏《水果沙拉》1、幼儿完整观赏音乐,熟识音乐的曲式结构及表现形式。
(1)初步观赏音乐,熟识音乐的ABC三段体曲式结构。
师你们变出了这么多好吃的水果,我来教你们做水果沙拉吧,认真看好哦!老师随音乐表演。
提问我是怎么做水果沙拉的?老师依据幼儿的回答,哼唱相应的段落,引导幼儿辨别音乐的曲式结构。
(2)再次观赏音乐,把握音乐的表现形式。
提问我按什么步骤来做水果沙拉的呢?2、幼儿进行《水果沙拉》自主嬉戏。
(1)老师出示各种颜色的手圈,讲解并示范嬉戏玩法。
①引导幼儿依据水果的颜色来选择手圈。
②嬉戏规章放入自己爱吃的水果;再用力的搅拌它们;最后加上自己喜爱的调味料,一道美味可口的《水果沙拉》就做好啦。
音乐结束变回水果造型。
③幼儿集体随音乐嬉戏。
(2)两人合作自主嬉戏。
师一种水果做沙拉口味有些单一,我们邀请一个好伴侣一起来做吧!(3)多人合作自主嬉戏。
师想让沙拉的味道更好吗,那我们多邀请一些伴侣一起来做吧!四、结束幼儿有秩序的离开。
师今日做了这么多水果沙拉,都有些累了。
我们去休息一会!【活动反思】
活动效果评析通过我会做水果沙拉健康活动的开展,我班幼儿有了很大变化。
家长反映幼儿吃饭吃得香,不挑食,不挑菜,也爱吃水果了。
家长说这项活动关心孩子养成了一个好的生活习惯。
优势
(1)、选材实际,来自于熟识的生活环境;(2)、通过看、说、尝、做、吃一系列参加活动环节,达到活动目标。
(3)、符合小班幼儿心理特征及教育。
(4)、增长了一些生活学问。
不足之处(1)、活动连接不连贯;(2)、组织和设计活动时,留给孩子自由空间较小;(3)、活动气氛差。
今后改进考虑活动的连接、氛围,幼儿活动时的主动性。
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