幼儿园小班综合活动教案：有趣的鞋教学设计

幼儿园小班综合活动教案：有趣的鞋教学设计幼儿园小班综合活动教案好玩的鞋设计意图

鞋子是幼儿在日常生活中比较常见的，也是我们生活中不行缺少的生活用品。

鞋子因其多种的类型、多样的款式、不同的作用及不同的质地为人们服务着。

孩子常常为鞋子而引发很多的活动。

如下雨天喜爱穿着雨鞋在水坛子里一踏，然后在旁边的地上印一个小鞋印，或是穿上大人的鞋子潇洒一回，做回小大人。

依据小班幼儿奇怪   好动、什么事都想亲自探究、操作的特点，将科学、艺术、语言等有机地整合起来，为幼儿创设自由开心的学习氛围，让幼儿在探究、操作中构建学问阅历。

通过探究操作、嬉戏等形式，引导幼儿乐观主动地参加活动，体验同伴间合作、沟通的欢乐，从而让幼儿获得自信，学会学习。

活动目标1、进一步了解不同种类的鞋子并尝试给鞋子分类。

2、尝试穿大鞋体验穿大鞋的乐趣。

活动预备

1、幼儿从家里带大小不、种类不同的鞋子。

2、皮鞋、布鞋、雨鞋、凉鞋、旅游鞋的标志卡片。

3、欢快的音乐《穿大鞋真好玩》

活动过程（一）看鞋、说鞋1、让幼儿看看活动室里各种各样的鞋子相互沟通自己带来的是什么鞋子？师“今日大家都带来了鞋子我们的教室变成了鞋子王国，

待会请小伴侣轻轻地进去鞋子王国看看都有哪些鞋子，并找出你带来的鞋子小声介绍给同伴。

”2、幼儿集中到老师身边说说你带来的是谁穿的什么鞋子？（是什么时候穿的？什么颜色？）师幼共同小结鞋子的种类真多有布鞋、皮鞋、旅游鞋、雨鞋、凉鞋……（二）嬉戏穿大鞋放音乐《穿大鞋真好玩》幼儿进行嬉戏。

方法放音乐时，幼儿穿大鞋做各种动作自由的走动，音乐停时，幼儿蹲下停止嬉戏。

听老师的指令请穿布鞋的幼儿扭扭屁股或请穿皮鞋的小伴侣跳跳，其他原地不动。

（三）给鞋子分类1、

老师接电话以奥特曼邀请小伴侣去参观他的鞋店关心奥特曼布置鞋子专卖店为由请幼儿依据自己的想法给鞋子分类。

“带幼儿参观奥特曼的鞋店，引导幼儿观看鞋店的鞋子，并启发幼儿说说怎么来摆放鞋子又整齐又好看。

”2、

观看标记。

老师设计了好多的标记，我们一起来看看。

引导幼儿观看后说出各种鞋的标记和大小鞋的标记。

选择按大小可以用什么标记……按种类可以按什么标记。

幼儿选择后老师把他放于相应的圆圈里。

3、操作幼儿选择自己喜爱的分类方式进行分类（大小、种类）（四）换鞋。

请孩子们穿上合脚的鞋一起到鞋子王国的游乐园玩嬉戏结束活动。

嬉戏:跳圈走平衡木过小河穿竹林活动反思这次活动幼儿很情愿参加，由于活动的对象是幼儿熟识的并且每天都要接触的鞋子，这对小班幼儿来讲无疑是件布满情趣的事情，全体幼儿始终爱好盎然地投入活动。

活动过程中老师特别留意敬重幼儿的个体差异，让每个幼儿都能充分地展现自己的共性，符合新《纲要》精神，生生互动，师生互动，并与材料互动，课堂效果较好。

从活动一开头的说鞋，由于是幼儿自己带来的鞋子，所以幼儿特别的兴奋，同伴间沟通时都有一种骄傲感，而且能用较连贯的语言表达自己的想法。

音乐嬉戏穿大鞋让幼儿在嬉戏中熟悉巩固了鞋子的种类并体验了穿大鞋当大人的乐趣。

分类活动中老师以幼儿最喜爱的动画人物奥特曼引入活动，幼儿的爱好很高，全班全部幼儿都乐观参加分类活动并且几乎全部的幼儿都能按标记进行分类并在欢乐中完成了活动。

存在的不足1、活动开头时幼儿位置的支配限制了幼儿的观看。

老师设计的活动场地太小了，幼儿每人拿着一双鞋子做在垫子上太挤了，很多不同种类的鞋子幼儿不好观看，大部分幼儿都只能看到自己的或左右孩子的鞋的类型，也对幼儿间的相互沟通造成了影响。

假如老师让幼儿围成圆孩子的视野会好些，那第一个环节幼儿能看到别人带来的不同种类的鞋效果会更好。

2、《纲要》中指出在幼儿活动中老师应避开只站在灌输学问的基点上，无视幼儿的需要和爱好组织活动。

在音乐嬉戏中我有一些太急于让幼儿把握学问性的东西。

当幼儿穿大鞋走得正起劲的时候提出要求，幼儿的爱好点都还在穿大鞋走路上，所以一开头部分幼儿根本没有留