粤教版唐诗宋词元散曲选读《贺新郎》评课稿

粤教版《唐诗宋词元散曲选读《贺新郎》评课稿前言本文章基于观察广东省教育出版社编写的粤教版《唐诗宋词元散曲选读》教材中《贺新郎》这一篇词的教学内容。在本文中，笔者将从词的背景、批评、主体内容、课堂练习以及评价等角度对这篇词进行评课。一、词的背景东晋时期谢灵运所著《初刻拍案惊奇》中有这么一则故事：汝南人贺循别庄卫县，事成后以一珠璧赠新郎。后新郎成名，重修旧好，赠贺珠。时人讥之曰：“贺珠被鸠鹊窃而送之新郎，新郎名动天下，而贺异哉！”谢灵运于是写了这篇以“贺新郎”为题的词来嘲讽欺凌者。二、词的批评在阅读完这篇词之后，很容易被其中传达出来的情感所吸引：这是一篇富有感情的词，有着丰富的意象和随性的表达，而且在字句方面也相当工整。然而，对于词的批评，笔者却认为，“词题好，内容寡。”词题好在于，从前面所介绍的故事出发，抓住了一个非常有名的人物和事情，自然能够吸引学生的注意力，让学生更好的参与这个主题的探讨和表述。而词的内容却比较寡，因为这篇词真正探讨的主题并不多。当然，在词中，作者通过描写场景、夸赞美好、分析嫉妒这个主题等方面，还是有不少可以探讨的东西的。但是，如果和类似于《梅花三弄》等多层次的词相比较，这篇词的探讨深度却显得比较浅。总的来说，“词题好，内容寡”这个评价方向对于这篇词来说比较准确。在教学中，由于《贺新郎》这个词并不是课本的最后一篇，因此，在学生阅读完这篇词之后，教师可以通过学生的讨论来拓展这个主题，让学生的思维更加深入。三、词的主体内容《贺新郎》这篇词的主体内容主要围绕着夸赞和慰问新郎的主题。整篇词分为三个部分，一开始，词作者首先用许多优美的描写来表现新郎，“千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风”，“烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家”。这样的描写总体上比较生动，让人很容易就能够想象出这悠然自得的身影，innerjoin亚博。而且在这一部分中，笔者也能够挖掘出一些反映作者对新郎内在品格的评价。然后，词的主体内容便转为表达作者对新郎的慰问和祝福之情。词作者祝愿新郎长命百岁，知道幸福、做幸福、分担幸福，百病不侵，身体健康。词的形式是自由的，但内容却表达了作者的美好祝愿，给读者留下了一份温馨与美好的感受。最后这篇词，顺利地结束了自己的故事：“紫鸾空出七星坐，小白屠犬走呼聚，九衢梧叶送秋雨，客舍青青柳色新。”作者通过这几句话，将词的结尾做得非常优美，同时给读者留下了一份意犹未尽的感受，这是这篇词的主体内容带给读者的感受。四、课堂练习由于《贺新郎》这篇词并不算难，因此在教学中，教师可以通过一些简单的活动来帮助学生更好的理解和体会这篇词。笔者在这里提供三个简单的活动。活动一：别读红之字请学生读出这句话：“千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。”教师给出提示：“试着别读红之字，该怎么读呢？”通过这个小游戏，学生可以更好的理解抑扬顿挫、但又不失流畅和优美的词的抑扬顿挫，这一点能够在教学中起到很好的示范作用。活动二：词与故事要求学生将故事重新浓缩并表达出来，然后与原词进行比对。通过重新整理故事的情节，就能够更好的理解作者想要传达的信息。活动三：赞美之词排列区分出这篇词中的赞美成分；坐落词，同时将其中的赞美成分转述出来。通过对词中的赞美成分进行梳理，学生就能够更深入地了解这篇词传达出的信息。五、评价在读完这篇词之后，笔者认为《贺新郎》这篇词有一定的价值和指导意义。通过这篇词，我们能够了解到这篇词背后有一个深刻的故事、这篇词的结构是轻盈、流畅、优美的;以及这篇词所存在的一些美好的情感。在教学方面，笔者认为教师可以采取主题性阅读的方式来帮助学生更好的理解这篇词。在教学中，多使用一些图片、情景展示或实地考察等教学手段也能够为学生提供更好的感性体验。将这些操作和主题阅读结合起来，再结合教学中的讨论和概括能力的锻炼，这样