简单的VB应用程序设计课件

简单的VB应用程序设计1、合法而稳定的权力在使用得当时很少遇到抵抗。——塞·约翰逊2、权力会使人渐渐失去温厚善良的美德。——伯克3、最大限度地行使权力总是令人反感；权力不易确定之处始终存在着危险。——塞·约翰逊4、权力会奴化一切。——塔西佗5、虽然权力是一头固执的熊，可是金子可以拉着它的鼻子走。——莎士比简单的VB应用程序设计简单的VB应用程序设计1、合法而稳定的权力在使用得当时很少遇到抵抗。——塞·约翰逊2、权力会使人渐渐失去温厚善良的美德。——伯克3、最大限度地行使权力总是令人反感；权力不易确定之处始终存在着危险。——塞·约翰逊4、权力会奴化一切。——塔西佗5、虽然权力是一头固执的熊，可是金子可以拉着它的鼻子走。——莎士比第2章简单的Visualbasic应用程序设计本章主要内容2.1开发Ⅴisualbasic应用程序的步骤(重点)22对象、属性、方法的概念(难点)23事件、事件过程及事件驱动(难点)24Visualbasic应用程序的开发流程(重点)2.1VB可视化编程的步骤VB可视化编程的一般步骤如下(1)创建程序的用户界面2)设置界面上各个对象的属性(3)编写对象响应事件的程序代码(4)保存工程(5)测试应用程序,排除错误(6)创建可执行程序一、分层备课首先要对学生分层，从整体把握每个学生的性格特点，知识积累，兴趣爱好等，才能更好的因材施教。在条件允许的情况下尽可能对每个学生都逐个交流，详细了解学生的家庭状况、特长、对历史学科的理解等。然后对了解到的信息进行综合的分析判断，根据学生的差异，展开分层。其次，对教学目标分层。教学目标是为了起到导向、激励、诱发的作用，一切教学活动都是围绕教学目标展开的，因此，在备课阶段，要根据教材的要求，对教材内容按照难易程度进行划分，再根据学生不同层次的学习能力提出合适的学习目标，教师围绕着这些不同层次的教学目标开展教学活动，让学生觉得自己的目标既不是遥不可及也不是唾手可得。例如：北师大版七年级历史洋务运动的教学中，先提出全体学生都要掌握的知识点，洋务运动的背景，派别，指导思想，历史影响。再提出不同层次的学习目标：（1）洋务派与顽固派主要任务及主，洋务运动主要标志；（2）洋务运动主要过程，代表人物兴办的代表工厂及工厂成立时间；（3）对洋务运动历史影响的多角度评价。二、分层上课上课是教学活动的中心环节，也是检测教学质量的关键一环。首先，课堂提问要分层。课堂提问有反映学生知识掌握情况和活跃课堂氛围、发散学生思维的作用，是教学活动的重要手段之一。课堂成功与否，在于学生能否全身心的投入到课堂中。虽然教师在教学是要有针对性，分层次教学，但是在面向每个学生时要保持平等与和谐，充分尊重每一个学生。例如，在讲到三大战役时，可以设计一下问题：（1）请大家在课本上找出三大战役分别的时间、领导人、战果和作用；（2）为什么在平津战役中要和平解放北平？（3）为什么共产党能够在短短的三年中就打败国民党？在进行课堂提问时，不要只让学习优秀的学生回答，尽量让每个学生都有交流的机会，尤其要照顾成绩差的学生。对于简单的容易回答的问题多鼓励成绩一般或者较差的学生回答，对于综合性的或者较难较偏的问题，可以给优秀学生展示的机会。这样的分层次提问，有很强的普遍性与针对性，还能激发学生学习的积极性和主动性，能让每个层次的学生都能有回答的机会，提高了广大同学的参与度，每位同学都参与其中的课堂才是成功的课堂。其次，分层诊断练习。课堂上的练习可以及时的反馈学生对知识的理解和掌握情况，同时也反映了课堂的教学效果。因此，要重视课堂练习的设计，要安排适合不同层次学生的练习题，在学生练习的过程中，教师要对不同层次的学生进行分别引导和启发，鼓励他们发散思维，对一道题有不同的解题思路，并及时表扬他们的想法，对他们的创造力给予肯定。三、分层辅导与考核对于辅导，教师要根据学生的不同特点，进行有针对性的辅导。对于学习有困难度的学生，要找出他们学习困难的症结，还要通过对他们个性的分析，找出合适的学习方法，让他们树立能学好历史的自信心。对于优秀的学生，可以指导他们适当扩充历史知识，多看历史课文书籍，提高他们自学的能力。对于作业，一是可以给学生布置不同层次的作业，例如作业分必答题和选答题。二是批改作业要有针对性。如对于成绩较差的学生可以放低要求，只要有进步就及时表扬。评语多用鼓励性的文字，多用适合不同学生状况的顺应性评语。三是可以采用同学小组讨论，互相帮助的方法。因为学生和学生之间容易接触，交流起来更方便，互相帮助学习可以提高学生学习效果。四是在单元检测或者期中期末的考核中，试卷的命题要照顾到各个层次的学生，试题形式要合理编排，难易搭配，让学习困难的学生尽可能达到及格分数，让学习优秀者达到优秀分数，学习一般者也能拿到合适的分数。四、分层教学要注意的细节分层教学就是为了分别照顾到不同层次的学生，尤其是学习困难和学习能力较差的学生，因此，要让他们在课堂上都有发言的机会，多鼓励和表扬他们，让他们建立学习历史的兴趣和学好历史的信心，同时也要让优秀的学生有展示的机会，明确他们进步的方向，让他们也能得到提高。虽然教师和学生都是为了达到相同的目标，他们的根本利益是一致的，但是教师和学生是不同的两个群体，都有各自的需要和特点，教师在教学时要学会换位思考，不要把自己的需要也理解为学生的需要。如同样是追求好的成绩，但是对教师来说可能是创先争优的问题，对于学生来说是个人成长和未来发展的问题。有的教师会把自己的想法代替学生的需要，这种做法不利于学生的学习和发展，教师在进行教学时一定要把学生当做一个完整的各有长处各有需求的个体。分层教学法能兼顾到每个学生的特点和需求，这对于学生的发展和教学目标的完成有重大意义，在历史课上可以广泛开展分层教学法，进行分层备课、分层上课、分层考核的过程，让分层理念融入到教学过程的方方面面，尽可能促进每个学生的发展。一、校本课程的具体内容此次校本课程的内容是根据我校初中生的性格特点、年龄分布而设置的四大模块，每一模块都有切实的针对性，旨在激发每一个学生的学习主动性。（一）人文艺术学习模块所谓人文艺术，就是通过对艺术的欣赏、人文的学习而提高学生的整体人文素质，最终能够成熟地与人相处。这一模块的设置最终是为了提高学生的沟通交际能力，提升学生对艺术的审美观。这一模块的社团具体包括：美术社团、手工制作社团、书法社团、舞蹈社团、阅读社团等等。学生在参与社团活动的同时，通过实地操作提高自身表现美的能力。（二）科学类以及创新类模块顾名思义，这一模块的设置就是为了提高学生的科学观以及激发学生的创新欲，这一模块的社团主要包括：魔方社、电脑社、数独社、模型社等等。学生参与这一模块的社团，能够更加科学理智地看待问题、分析问题，提高了学生的情商以及实际解决问题的能力，学生还能够在不断摸索的过程中创新自己的思维，实现个性化发展。（三）体育健身类模块对于好动的男生而言，体育健身类模块的社团必不可少，主要包括：篮球社、足球社、田径社等等。通过健康的健身活动来提升学生的身体素养，保证学生能够更加积极地对待学习。（四）体验类模块体验类模块社团的设置主要是为了能够促进学生的生活体验，提高学生的主体发展，帮助学生更加乐观地面对生活。主要包括：风筝社团、乒乓球社团等等。二、社团活动的具体实施措施在对学校的社团进行了具体的分类之后，就要对社团活动进行的具体的实施方案。（一）以“教师团队”作为社团活动的出发点。将教师进行科学分组，保证教师根据自身的实际情况以及教学任务的角度选择一个校本课程的研究开发，组织选择的社团的活动的组织与参加。“实践是认知的教师”，只有教师亲自参与学校的社团活动，才能够保证教师在实践中不断完善校本课程的策划，弥补校本课程中的不足。对此，教师要积极主动的去了解每一个学生的兴趣爱好，切实帮助学生找到适合自身的校园社团活动。（二）以“学生为本”作为社团选择的宗旨。学生是社团活动的主体，因此，学生对社团的选择应该由他们自行选择，教师在这一过程中切勿做过多的参与。在此，我们要打破传统的班级设置，而是将班级打乱，任由学生选择适合自身的社团加入。所谓“兴趣是最好的教师”，只有学生学生真正喜欢该社团的活动，才能够实现本次校本课程的最终目的。当然，每一个社团都要设置学生比较熟悉的一至两位教师作为社团的指导者，以保证社团实施的井然有序。三）对社团的时间、地点进行科学设置。初中生的心智还不成熟，如果不对他们进行社团活动时间、地点的严格控制，将无法保证社团活动的有序进行。因此，我们要根据初中课程设置的时间特点，科学的安排社团进行的时间。将七年级与八年级的学生进行分流，但是大体的时间可以安排在下午的四点左右，持续时间可以设置为四十五分钟。每一次的社团活动，都要拟定一个活动主题，并且实时将这些主题活动的效果进行反馈，以促进下一次活动进行的进步性。（四）对社团活动进行科学的评价一个社团的成熟以及活动开展的进步离不开科学的评价，因此，我们要根据活动过程中的真实情况进行科学有效的评价。此外，为了促进每一个社团的进步，我们要适当评选出部分优秀社团，奖励该社团所需的部分物资，帮助其更好的发展。除了对整个社团进行评价之外，还要对社团中的成员进行科学的评价。三、社团活动的实施困惑通过社团活动的观摩以及交流，我们发现在本校社团活动的开展中，还是存在一定的缺陷，我们在开展社团活动时，活动的主题不够新颖，活动的形式不具有创新性，激发学生的积极性上也存在一定的缺陷。首先，我们要根据不同模块的社团分类，组织更具有针对性的社团，通过理论与实际的相结合，规范社会活动的组织与操作，促使社团更加专业、高效。其次，我们要逐渐转变教师在社团活动中的身份，从一个组织者转变为一个参与者，将活动的组织、策划交还于学生，最终提高学生的综合实力。四、结语本文通过对社团活动的探究，得出了当前我校社团活动中存在的不足，并且针对这些不足提出了解决困惑的两点建议，希望通过这些建议，能够提高我校社团活动的质量。第2章简单的Visualbasic应用程序设计本章主要内容2.1开发Ⅴisualbasic应用程序的步骤(重点)22对象、属性、方法的概念(难点)23事件、事件过程及事件驱动(难点)24Visualbasic应用程序的开发流程(重点)2.1VB可视化编程的步骤VB可视化编程的一般步骤如下(1)创建程序的用户界面2)设置界面上各个对象的属性(3)编写对象响应事件的程序代码(4)保存工程(5)测试应用程序,排除错误(6)创建可执行程序2.2对象及其属性、方法1.对象的基本概念对象”是系统中的基本运行实体。现实生活中个人、一辆车等均可视为一个对象。为了区别和标识不同的对象,每个对象有一个属于自己的名字,称为对象名在VB应用程序中,构成图形用户界面的每一个可视的部件均可视为对象Visua|Basic的对象分为窗体和控件两大类。窗体:窗口本身,是屏幕上的一个矩形区域控件:窗口上构成图形用户界面的一些基本组成部件;2.属性对象的特征。不同的对象有不同的属性。每一个对象都有一组特定的属性例如文本框的属性有Name(名称)、Text(文本内容)Maxlength(最大字符数)、Multiline(多行)等设置对象属性的常用两种方法(1)在属性窗口中设置(比如name属性,只能在属性窗口中设置,称为只读属性)(2)在程序运行中更改对象的属性(动态修改)[对象名,]属性名〓属性值示例:Command2caption=按钮2″3.方法方法是对象能够执行的动作它是对象本身内含的函数或过程,用于完成某种特定的功一般格式[对象名,]方法名[(参数)]示例:Form1.cls消除窗体Form1上的内容Printvisualbasic在当前窗体上显示2.3事件、事件过程及事件驱动1.事件由系统预先设置好的、能被对象识别的动作例如:鼠标的移动Mousemove)单击Cck)和双击Dblclick),窗体的装载(Load)等每一种对象能识别的事件是不同的程序中一般只用到几个常用的事件(与操作要求有关)2.事件过程事件过程的语法格式如下:sub对象名_事件名()处理事件的程序代码Endsub命令按钮Command1的单击(Click)事件过程为PrivateSubCommand1ClickForm1.Caption=“在窗体上画圆”以圆心(2400,1500),半径为800画圆Form1.Circle(2400,1500),800Endsub3.事件驱动当某个事件(一般由用户操作来引发)发生时,系统就会自动执行此事件的事件过程由事件控制整个程序的执行流程事件过程要经过事件的触发才能被执行,这种工作模式称为事件驱动方式启动应用程序,装载和显示窗体窗体或窗体上的对象等待事件的发生事件发生时,执行相应的事件过