最强大脑节目分析课件

科学真人秀《最强大脑》

节目分析1整理课件2整理课件一、《最强大脑》节目简介

2014年1月3日，江苏卫视引进了德国《Superbrain》的节目模式，推出中国首档科学真人秀节目《最强大脑》。节目一经推出，立刻受到了各界的广泛关注。3整理课件4整理课件节目中，国内相关领域科学家会从科学角度探秘天才的世界，最终筛选出12位选手组成中国最强大脑战队，迎战来自意大利、西班牙和德国的最强大脑战队，决出世界最强大脑。节目于2014年1月3日至3月28日每周五晚22:00在江苏卫视播出，全部12期节目在省级卫视收视率排名同时段第一。目前，《最强大脑》第二季已经播出，收视成绩仍然比较理想。5整理课件《最强大脑》并非科学类综艺节目的首创，但此前的科学类栏目往往都是用实验室做布景，解密生活中的某些科学现象或误区。而《最强大脑》关注的是由生活科普转向更高端的脑力科学话题。严谨的的节目理念、精致的舞美包装、巨大的人力物力投入、特点鲜明选手的参与，真正将“让科学流行起来”的口号在整个真人秀节目同质化趋势日渐明显的当下刮起一阵流行风。6整理课件7整理课件科学达人秀《最强大脑》，以其高品质的节目内容、独特的娱乐理念与惊艳称奇的呈现方式，将科学类节目的质量与水平推向了一个新的高度。它不仅为近年来“选秀成灾”的电视荧屏吹来了一阵清新之风，而且也为2014年中国电视节目形成良性的竞争格局注入了新的活力。8整理课件二、节目特点分析（一）、内容创新：科学节目与真人秀成功结合“最强大脑”的口号是“你的天赋是人类的财富，我们要让科学流行起来”。其节目定位是：见证科学;9整理课件对于普通观众来说，“科学”永远是让人望而却步而又极为好奇的概念，观众很难拒绝神秘的大脑、生命的未知;“最强大脑”有效地利用观众这种对未知领域强烈的好奇心，将科学引入电视，在热门明星和科学家的陪同下与观众共同见证人类大脑的超常与奇迹。10整理课件11整理课件“让科学流行起来”的三个阶段

科学类节目在电视节目格局中一直处于边缘地位，在导致此种境况出现的诸多原因中，始终无法“让科学流行起来”是其最为关键的一条。“让科学流行起来”其实不只是《最强大脑》节目的口号，也是中国电视科学类节目自诞生以来的努力方向和不变追求。就理念、叙事等方面的差异性来看，几十年来，中国电视荧屏上科学类节目对于“让科学流行起来”的探索与创新，经历了大概三个阶段：12整理课件1.传统专题阶段在1997年之前，电视荧屏上的科学类节目用“数量少、质量低”来评价并不为过。大规模出现科学类节目的契机是在“科教兴国”上升为国家战略方针的大背景下。1998年，中央电视台创办了科教频道，推出了《科技博览》、《走近科学》、《科技之光》等多个科学类节目。十余年来，这些节目为提升国人的科学素养、丰富民族的智慧和生活做出了积极的贡献。13整理课件14整理课件但是，在2004年之前，这些科学类节目的一个共同特点，就是就科学传播科学、就技术宣传技术，将完成科学普及的任务放在第一位，画面与叙事多采用传统的专题形式，导致节目可视性较差，吸引力较低。这种节目传播的结果是：专业人士看着不解渴，非专业观众根本看不明白；反映到评价系统上，就是收视率难有保证。就连后来大红大紫的《走近科学》也难以幸免，此栏目在开播三、四年后因收视过于低迷而险被淘汰出局。15整理课件2.“故事化”阶段推动科学类节目进入新阶段的是2004年《走近科学》的改版。2004年，《走近科学》启动了扭转其命运的改版，其核心内容就是“故事化”，即通过增强选题的生活性、叙事的悬念性、画面的可视性等，强化节目的可看性。原本处于第一位的“科学”内涵被转化为一个个生动的故事，普通观众也因其中的精彩故事而慢慢被吸引，从而获得收视与口碑的双增长。这之后，《走近科学》进入科教频道的黄金时段。16整理课件2007年后，因过度使用“故事化”尤其是悬疑的叙事手段，“科学内涵”愈发变得可有可无，《走近科学》逐渐背离了节目的宗旨与初衷，一度被媒体质疑为“走近伪科学”，慢慢失去观众的信任。可以说，“故事化”既引导《走近科学》走向了辉煌，但也导致其最终的式微。17整理课件3.“实验求证”阶段2011年问世的科学实证类节目《原来如此》便是例证。应该说，“实验求证”在国外科学类节目中是常用手段，如：美国的《流言终结者》，《比克曼的科学世界》、法国版的《原来如此》等。央视版《原来如此》的创办，显然也是受到了类似节目的启发。该节目通过对生活中各种科学问题由主持人在实验室做“现场实验”的方式进行证实或证伪，克服了《走近科学》因人为的“故事化”而带来的“伪科学”问题，增加了现在进行时的场内因素，部分解决了科学内容的视觉化表现。应该说，这一叙事手段的运用，将科学类节目的叙事策略推进到一个新的阶段。18整理课件目前，这种手段还处于方兴未艾之中。2013年财经频道（CCTV—2）推出的《是真的吗》、2014年吉林卫视推出的《一探究竟》都可以看作“实验求证”叙事策略的延伸与应用。19整理课件20整理课件《最强大脑》：“真人秀”让科学流行起来作为电视媒体“让科学流行起来”的最新实践，江苏卫视《最强大脑》播出后的收视表现及舆论反响，证明了“让科学流行起来”的梦想不再遥远，它已经变为一个活生生的现实。21整理课件《最强大脑》作为节目的口号，不但是节目努力的目标与发展方向，更重要的是找到了“让科学流行起来”的手段。应该说，科学与“真人秀”的结合，让科学类节目的创新与探索又提升到一个新的高度。22整理课件《最强大脑》其实是承接与沿用了类似《中国达人秀》的“真人秀”节目模式，并运用“真人秀”的理念与手段，对科学类节目做了一个从里到外的改造与升级。这种改造主要体现在三个方面：23整理课件（1）.以人为本替代以科学为本

《最强大脑》不再像以前节目所表现的“科学”均是一种客观存在那样，而是将“科学”看作是附着在人之上的一种能力。节目的功能，就是挖掘普通人大脑中超越一般人的禀赋与能力，即所谓的“最强大脑”。随着科学技术的发展，人在认识外宇宙、外太空等方面取得了长足进步，但人对于自己的小宇宙的认知总是一知半解，甚至无能为力，像人到现在尚无法解释梦从何来、意识源自何方、人来自何处去往哪里等，因此“认识自己”是一个无比艰难的课题。24整理课件应该说，《最强大脑》的最大魅力在于关注了科学与人的关系，它通过充分挖掘普通人身上的科学潜力，试图让观众看到与自己一样的普通人是如何将不可能变为可能的，无论是郑才千、心算神童，还是周玮、盲女等，其实都会给观众带来这种最直观、最深切的感受。目前，借助各种技术手段认识客观世界很容易，但是，人在认识自我主观世界方面却没有太大的进展，而借助《最强大脑》，观众不但可以认识自己，还能够找出自己与他人的差距，这一点成为许多观众不断追看节目的主要原因。25整理课件26整理课件（2）.演播室内在场见证式叙事替代场外旁观式叙事以往一些专题类和“故事化”的科学节目，以演播室外的旁观式叙事为主，到了“实验求证”阶段，叙事场景开始转向实验室或演播室等室内空间，更多地强调主持人对于科学内容的解读与实验，但还无法做到现场的碰撞与互动。27整理课件《最强大脑》将充满悬念的科学潜力考验与挖掘的全过程搬进了大型演播室，增加了著名艺人、科学达人组成的超强阵容的嘉宾团队，大大强化了演播室内的现场互动性与参与感。诸多观众的见证，增强了叙事过程的张力。这些正是“真人秀”所强调的“在场感”赋予《最强大脑》的可视性与魅力。28整理课件29整理课件（3）.大制作替代小成本在世界范围来说，科学类节目的总体制作成本较高，但中国电视的科学类节目一直都是在低成本运行。这主要是因为，日播栏目巨大的播出量，摊薄了节目的制作成本；另外，由于成本控制等原因，此类节目运用影像呈现技术的科技含量较低，难以表现高科技的内容。30整理课件而《最强大脑》在制作上的大投入、高成本、大制作，固然与其季播节目的投入方式有关，但是，江苏卫视能够在国家新闻出版广电总局颁布“限娱令”的背景之下，对较为边缘的科学类节目加大投入，实乃大胆之举。31整理课件高成本、高投入、大制作则是打造高品质节目的重要保障。如果说，《最强大脑》作为一档节目已经取得了成功；那么，成功的关键，就在于它将难以视觉化的科学内容表现成了情节化、悬念化、过程化的“真人秀”画面。32整理课件33整理课件无论是工作人员花三天时间搭建的魔方墙，还是周杰伦、章子怡、李永波、李彦宏、陶晶莹、孟非等的嘉宾阵容；无论是“把不可能变成可能”、为观众带来科学新鲜感的郑才千、周玮等选手，还是现代感、科技感十足的舞台场景，都可以看出江苏卫视在打造高品质节目上的“良苦用心”。34整理课件35整理课件36整理课件应该说，从科学类节目的发展历程来看，《最强大脑》用“真人秀”改造和提升科学类节目，是继故事化、实验求证之后科学类节目的第三次创新。难能可贵的是，在以科学为内容，以“真人秀”为手段的框架下，《最强大脑》实现了科学精神、人文关怀与高品质娱乐的三位一体，实现了“让科学流行起来”的终极目标，这一点令人深思。37整理课件（二）、包装新变化:史无前例的道具和明星效应进入“视觉时代”后，真人秀节目需要更多新奇有创意的视觉刺激来赢取观众的注意力，除了内容上的新颖创意外，制作方更加重视用独特抢眼的包装来吸引眼球。38整理课件《最强大脑》中，选手挑战成功后登上多级台阶进入大门走出主舞台，多级台阶暗示选手勇攀高峰、进入更广阔的世界，通过舞台设置给观众留下不断前进的印象。另外，《最强大脑》不可不说的是道具的神奇性。选手的超常智力本身是个难以想象的奇迹，而展现奇迹的“道具”更是没有做不到只有想不到。39整理课件节目中的道具堪称中国真人秀节目的史无前例；如在中德对战赛中，节目组成功复原立体版《清明上河图》，将原本画卷上的神作还原到现实生活中来;为“超级找茬王”郑才千准备的超级魔方墙，让人眼花缭乱;为体操员盲穿激光线而设置的激光通道等等，道具的精致“奢华”让观众津津乐道，一改以往单纯道具的作用，成为节目吸引眼球的重要元素。40整理课件41整理课件42整理课件43整理课件明星效应在娱乐节目中是个老生常谈的话题；但《最强大脑》除了每期选用当红明星(如近来大受欢迎的韩国影星金秀贤、奥运冠军林丹、音乐才子周杰伦等)来做点评嘉宾外，还安排了一位时尚帅气的科学家评委dr.魏；科学家的身份让dr.魏与其他评委在选手去留问题上一再产生争议，dr.魏冷静决绝的评价似乎不尽人意，但这就是《最强大脑》区别于其他达人秀节目的根本:让科学说话，跳出敏感的情绪，通过科学的评价选出真正的最强大脑。44整理课件科学家评委Dr.魏45整理课件（三）非科班主持带来独特优势非科班主持人现状。目前，活跃在广播电视一线的很多主持人都并非专业科班出身。知名度较高的如中央电视台的白岩松，毕福剑，撒贝宁，李思思；湖南卫视的何炅，谢娜，邱启明；江苏卫视的孟非，蒋昌建；浙江卫视的华少；深圳卫视的赵屹鸥，东方卫视的大鹏等等，还有高晓松，罗振宇等新媒体节目主持人。46整理课件非科班主持人特点。1）主持评论、娱乐、脱口秀类节目居多。非科班主持人大都没有经过专业语音发声、新闻播报等系统训练，所以他们大多主持评论、娱乐、脱口秀类节目，在对专业基本功要求较高的新闻播报方面不占优势。。47整理课件2）大多有丰富个人阅历，且在某一领域具有特长。非科班主持人大多有着比较丰富的个人经历，与科班培养的主持人一毕业便开始主持人生涯相比较知识面更广，视域也更加开阔。非科班主持人一般在自己原专业领域或某一特长才艺具备较强优势，使节目更加具有专业性和趣味性。例如，撒贝宁北京大学法学院高材生的专业背景，使得他在主持法制类节目时更加具有可信度。48整理课件3）普通话水平普遍较差，但越来越被观众所理解、接受。一些非科班主持人在主持节目初期，因为普通话问题饱受观众质疑，但最后却因他们较强的表达能力及节目内涵而逐步被受众理解包容。49整理课件《最强大脑》节目主持人蒋昌建背景介绍：蒋昌建对大众来讲并不陌生，早在1993年，28岁的他便代表复旦大学获首届国际大专辩论会冠军，并被评为“最佳辩论员”。同时又拥有复旦大学国际政治系博士学位，耶鲁大学政治学系博士后研究学术背景。并在2001年至2005年担任《杨澜访谈录》的总策划及央视特约评论员的媒体从业经历。50整理课件51整理课件选择蒋昌建主持这个节目，首先是因为他丰富的个人经历背景。第二因为他严谨缜密的思维。第三因为他较强的公众影响力及儒雅从容的个人形象。52整理课件53整理课件主持这个节目，蒋昌建在尊重选手，平衡选手、观察员、观众关系，平稳的话语风格，不失时机地与受众互动等方面有深度却不失激情，给观众带来很大的惊喜。甚至一些网友给他冠以“智慧男神”、“性感大叔”头衔，其个人微博粉丝数也由最初的几百人上升到现在的12万。一名女粉丝还动情地写道：“真正的男神就算头发斑白，双眼也依然闪烁智慧光芒的。”54整理课件55整理课件三、节目评价（一）、科学精神的最高境界是人文关怀《最强大脑》可谓科学的盛宴，节目采用电视艺术和科学呈现相互结合的模式，聘请高端中外专家顾问团，在保证科学性的同时，让节目更具可视性，并在普通百姓中流行起来。56整理课件《最强大脑》的热播，是百姓文化素质提高、科普环境完善的一个重要体现。有学者表示“科学精神的最高境界仍然是人文精神，彰显的是对个体差异性的尊重、对不同人的尊重、对不同能力的尊重。有的人哪怕在某些方面的能力比很多人低很多，但是他会在某一方面有特殊的能力，这对社会有引领和带动的作用”。57整理课件也就是从“最强大脑”开始，让普罗大众觉得电视和科学的联姻原来是这么生动有趣!“最强大脑“既有科学的学术含量又有大众化的内容，一方面，节目将Dr.魏(科学评审魏坤琳)、北京师范大学心理学院院长刘嘉等明星科学家推向前台；另一方面通过选手能力展示，充分体现人文关怀，尤其是“中国雨人”周玮所引发的巨大的社会探讨，更具有改变社会的意义。58整理课件59整理课件60整理课件节目中又把晦涩难懂的科学名词用大白话讲出来，用选手的脑力挑战展现出来，让节目内容跟身边的实际联系起来，让科普变得接地气。整个节目并不是去机械地展示人脑特殊的功能，而是着力于众多普通人靠自己的努力和学习所能展现出来的能力，节目里展现了挑战者们的生活，甚至包括他们向命运的挑战等等，这是对人本价值的尊重，也是对社会正能量的弘扬。61整理课件62整理课件63整理课件（二）创新模式增加看点虽然《最强大脑》的节目模式引自德国的《Superbrain》，但江苏卫视并没有照搬套用，而是针对中国电视栏目的实际进行了具有特色化的创新和尝试。在晋级赛、挑战赛之外，首创中外PK赛。从而实现了在同一模式下，不同国家间脑力人才的真正PK。除了中国的12位脑力精英外，意大利、西班牙、德国也纷纷派出了自己国家的顶尖脑力选手前来出战。64整理课件这场国家间的顶级选手PK赛中，各国选手都希望通过国际间的较量成为世界的最强大脑。这场国际间的脑力PK，让这种抽象的脑力科学通过能够看得见摸得着的实际比拼在世界范围内唤起人们对脑力科学的兴趣。65整理课件66整理课件不同国家间选手的同台竞技，也折射出各国的社会文化差异。其中，最让人印象深刻的，当属中国与意大利PK赛中，中国选手李云龙与意大利选手安德烈的比拼，两位同为12岁的记忆高手在PK赛中相遇。67整理课件在主持人的一段采访中，安德烈说起一段印象深刻的经历时表示：“夏天和爸爸及堂兄们在卡拉布里亚的海滩上生篝火，在漫天繁星下睡觉。为了看黎明整晚都呆在海里，是最难忘的经历。”问起李云龙如果赢得比赛想要什么奖励时，他说希望好好玩三天，这个愿望从一个12岁孩子的嘴里听到似乎略显讽刺。李云龙没有属于自己的梦想，“子承父业”就是他的标签。两位同为12岁的少年，他们的童年生活却有着天壤之别，这其中折射出的是两种截然不同的教育方式。68整理课件69整理课件许多观众从这两位来自不同国家的同龄孩子身上看到了两国间教育的差异，进而引发了更加深刻和广泛的社会关注与探讨，这种舆论反响比对决胜败更加引人注目。70整理课件71整理课件（三）称赞与争议的交锋自节目开播以来，各界对《最强大脑》的称赞与争议一直不断交锋。对于真人秀节目来说，归根结底摆脱不了“秀”的本质。因此，引发冲突才能制造话题，增加看点。72整理课件节目开播之初，科学评审魏坤琳的难度系数决定权成为了争议的焦点。对于他的打分权，在舞台上表现出的是由他来给出决定选手“生死”的难度系数分。这一规则的表现引起了观众们的质疑。而事实上，魏坤琳并不是一个单一的个体，他的背后有一个包括美国耶鲁大学、北京大学、上海交通大学等近三十位国内外专家组成的“智囊团”。这一争论的平息，也从另一个角度更加深了节目的科学性和严肃性。73整理课件74整理课件75整理课件但是节目在“秀”与“科学精神”方面，显然更侧重于“秀”：首先，在呈现选手大脑超能力上没能由表及里。节目组通过多种途径和方法寻找适合《最强大脑》节目精神和要求的选手，主要是让“各个选手都具有明确的记忆点，让观众过目难忘”。76整理课件从节目播出效果看，类似中国雨人周玮、指纹神探吴天胜、人眼扫描仪黄金东等选手，的确给观众留下了难以磨灭的印象，实现了节目组选人的初衷。然而，这些所谓的“独特人体案例呈现”，仅在行为表现上证明了个体在某个方面具备了超常的大脑运用能力，没有在科学精神层面表现出进一步的求真气质，也没能由表及里对选手具有超能力的原因做出科学合理的解释论证。77整理课件78整理课件其次，在道具的制作和运用上，奇观化和娱乐化色彩比较浓郁。无论是光影交错中83根激光线组成的10米长廊，还是2500个色彩斑斓的魔方构建的魔方墙，或是101只精挑细选的花色相近的斑点狗，百余个肌肉男和几十对同卵双胞胎等等，都强化了受众奇观化的视觉刺激和感官享受，消解了科学研究中的严肃性、距离感和求知欲。79整理课件道具在娱乐受众层面的使用功能大大增加，而作为超级大脑个体能力科学探索层面的实证功能相对弱化。80整理课件81整理课件第三，评价的方式不够理性。选手能否晋级，《最强大脑》节目采用前后组合式评价决定。先由非科学研究人员的三名嘉宾给出预判分，然后在选手展示后，让科学家代表给出分值系数。两个分数一前一后，相互组合，乘数大于80就胜出。82整理课件这里存在两个非科学化的问题。一个是嘉宾评价存在非理性的成分和较主观的情感因素，另一个是科学家代表的分值系数评价存在非民主化和欠开放性的因素，而这些恰恰与科学精神道所不同。83整理课件84整理课件节目的综合评价：一档根植于娱乐秀场的具有科学元素的综艺节目《最强大脑》作为一个“大型科学真人秀”电视节目，在取得了骄人的收视成绩的同时，是不是真如制作方所言“定位于展现科学主题”；是否取得了“对大众进行科普是关系到科教兴国的一件大事，作为公共平台的电视媒体应该发挥其强大影响，《最强大脑》做到了这点，节目调动起了普通观众研究科学的兴趣，实现了巨大的社会价值”这样的效果呢？85整理课件从节目内容看，《最强大脑》并没有展现科学的主题，只是借用科学的名义，内容上含有科学的元素。节目主体上程式化和线性地依次对选手超强大脑能力的展示，仅