说和做课件-七年级语文下册部编版

七子之歌你可知“Ma-cau”不是我真姓？我离开你太久了，母亲！但是他们掳去的是我的肉体，你依然保管我内心的灵魂。三百年来梦寐不忘的生母啊！请叫儿的乳名，叫我一声澳门！母亲啊母亲！我要回来，母亲。母亲。2说和做——记闻一多先生言行片段的斗争精神、澎湃执着的爱国热情、言行一致的高尚人格，请叫儿的乳名，叫我一声澳门！事，就已经把闻一多先生的严谨刻苦的治学态度、无私无畏目不窥园（）兀兀穷年（）意在表现闻一多先生严谨的治学态度。作为学者的闻一多，作者抓住其主要特征是什么？从哪些方面来介绍的？试简要说明。作为学者的闻一多，作者抓住其主要特征是什么？从哪些方面来介绍的？试简要说明。重点介绍了作为学者的闻一多先生的治学目的、治学态度、治学精神和学术成果。闻一多先生起稿政治传单、在群众大会上演说、参加游行示威这三件事。事，就已经把闻一多先生的严谨刻苦的治学态度、无私无畏用事实说明闻一多先生“说”了必“做”，而且“做”比“说”更坚决。第三部分（19、20）：总结全文。抓住其“卓越”的主要特征来写。自读课文，说说本文的主要内容。你依然保管我内心的灵魂。本文运用夹叙夹议的方法，记叙了闻一多先生作为学者方面和作为革命家方面的“说”和“做”的事迹。一多先生“说”了就“做”，言行完全一致，表现闻一多先所以，闻一多先生的“说”和“做”就不是普遍意义的说和做，他的“说”和“做”也就必须以生命为代价。所以，闻一多先生的“说”和“做”就不是普遍意义的说和做，他的“说”和“做”也就必须以生命为代价。“行的高标”意味着闻一多勇于牺牲的革命精神。本文运用夹叙夹议的方法，记叙了闻一多先生作为学者方面和作为革命家方面的“说”和“做”的事迹。抱歉（）无暇（）赫然（）深宵（）伴侣（）迭起（）了解作者臧克家及闻一多，整体把握课文内容，领会文章的思想。（重点）品味本文富有诗意和饱含激情的语言，体会细节描写对塑造人物形象的作用。（难点）学习闻一多先生严谨治学、敢说敢做、表里如一的人格，做一个高尚的人。（重点）学习目标作者介绍

臧克家(1905—2004)，山东诸城人，诗人。他于1932年开始发表新诗，以一篇《老马》成名。代表作有长诗《李大钊》，诗集《烙印》《春风集》《臧克家诗选》等。

本文选自1980年2月12日《人民日报》，有改动。臧克家于20世纪30年代在国立青岛大学学习期间，是闻一多先生的学生，经常出入于闻一多的办公室和家中，向其请教。闻一多也很赏识臧克家，两人书信来往甚密，相知甚深。闻一多先生遇难后，臧克家于1946年8月撰写《我的先生闻一多》以示悼念。1980年2月又写了本篇叙事散文，介绍了闻一多先生作为诗人、学者和民主战士的光荣事迹。背景资料

闻一多（1899—1946），湖北浠（xī）水人，诗人、学者、民主战士。代表作有诗集《红烛》《死水》，学术著作《神话与诗》《唐诗杂论》等。人物介绍字词注音

弥高（）锲而不舍（）目不窥园（）兀兀穷年（）沥尽心血（）群蚁排衙（）

校补（）心会神凝（）迥乎不同（）气冲斗牛（）míqièwùkuīlìyájiàonínɡjiǒnɡdǒu抱歉（）无暇（）

赫然（）深宵（）

伴侣（）迭起（）一反既往（

）慷慨淋漓（）浠水（）衰微（）硕果（）卓越（）澎湃（）心不在焉（）炯炯目光（）qiànxiāojìkǎixīshuāishuòzhuópàiyānjiǒngxiáhèlǚdié（）不停地雕刻。比喻有恒心，有毅力。（）用心劳苦地一年到头这样做。（）滴尽了心血，比喻付出了全部精力。（）精力集中，用心专而深。（）指精神高度集中，用心专一。（）形容说话、写文章意气昂扬，言辞畅快。（）形容气势之盛可以直冲云霄。A.兀兀穷年B.心会神凝C.气冲斗牛D.慷慨淋漓E.沥尽心血F.锲而不舍G.潜心贯注根据意思，选择正确的词语。FAEGBDC1.自读课文，说说本文的主要内容。整体感知

本文运用夹叙夹议的方法，记叙了闻一多先生作为学者方面和作为革命家方面的“说”和“做”的事迹。2.本文一共分为几个部分？说说每个部分的大意。

一共分为三个部分。第一部分（1～7）：承用“总—分—总”的结构方式，记叙闻一多先生作为学者的方面——“做了再说，做了不说”的务实勤奋、谦虚淡泊的特点。第二部分（8～18）：写闻一多先生作为革命家在“说”与“做”上的高度统一。第三部分（19、20）：总结全文。对闻一多先生两个方面的品质给予高度评价和赞扬。文章写了闻一多先生的哪几件事？学者方面革命家方面闻一多先生写作《唐诗杂论》《楚辞校补》《古典新义》三本书的情况。闻一多先生起稿政治传单、在群众大会上演说、参加游行示威这三件事。学者民主战士内容探究

1.作者选取闻一多先生的《唐诗杂论》《楚辞校补》《古典新义》的三本书作为例子，其用意是什么？

意在表现闻一多先生严谨的治学态度。斐然的成绩与沉默的性格形成鲜明对比，突出了闻一多先生作为学者的“说”与“做”的原则——做了再说，做了也不一定说。

2.作为学者的闻一多，作者抓住其主要特征是什么？从哪些方面来介绍的？试简要说明。

抓住其“卓越”的主要特征来写。重点介绍了作为学者的闻一多先生的治学目的、治学态度、治学精神和学术成果。

治学目的：寻求解决民族衰微问题的药方。

治学态度：严谨。

治学精神：孜孜不倦，废寝忘食。

学术成果：硕果累累。（）精力集中，用心专而深。（）形容气势之盛可以直冲云霄。（）形容说话、写文章意气昂扬，言辞畅快。闻一多先生一生经历复杂，著作等身，局势的紧张与闻一多先生的大义凛然形成鲜明对比，突出他说到做到的品质。在上半部分与下半部分之间，用了总在结构上总结全文，首尾照应。但是他们掳去的是我的肉体，用事实说明闻一多先生“说”了必“做”，而且“做”比“说”更坚决。“行的高标”意味着闻一多勇于牺牲的革命精神。他于1932年开始发表新诗，以一篇《老马》成名。尽管“流一滴泪，灰一分心”，即使“蜡炬成灰泪始干”，也在所不惜。联系时代背景，说说闻一多先生的“说”和“做”“是以生命作为代价的”。校补（）心会神凝（）三百年来梦寐不忘的生母啊！自读课文，说说本文的主要内容。者的方面”，作者只选取了写作《唐诗杂论》《楚辞校补》《古典新义》三本书的情况加以表现；治学目的：寻求解决民族衰微问题的药方。品味本文富有诗意和饱含激情的语言，体会细节描写对塑造人物形象的作用。结尾段的两句话在内容上点明全文的中心，高度概括了闻一多作为学者和革命家这两个方面的优秀品质。（）指精神高度集中，用心专一。3.闻一多作为民主战士时的“说”又包含什么内容？

“作为争取民主的战士，青年运动的领导人，闻一多先生‘说’了”，“他‘说’了，跟着的是‘做’”，“他‘说’了就‘做’”，三句中的“说”是指对革命的宣传、动员和对反动派的揭露、斥责，这部分的“说”主要是赞扬闻一多的斗争精神、爱国热情和言行一致的品德。

4.明知局势紧张，闻一多先生仍在群众大会上大骂特务，作者这样写的用意是什么？

用事实说明闻一多先生“说”了必“做”，而且“做”比“说”更坚决。局势的紧张与闻一多先生的大义凛然形成鲜明对比，突出他说到做到的品质。这反映了闻一多对社会认识的变化，以及对不同道路的选择。他的“说”和“做”相互贯通，正是他作为一名卓越的学者、伟大的爱国者、大勇的志士的体现。5.联系时代背景，说说闻一多先生的“说”和“做”“是以生命作为代价的”。

因为当时国民党反动派搞白色恐怖，言论不自由，谁反对就有被杀害的危险。所以，闻一多先生的“说”和“做”就不是普遍意义的说和做，他的“说”和“做”也就必须以生命为代价。6.文章结尾段有什么作用？结尾段的两句话在内容上点明全文的中心，高度概括了闻一多作为学者和革命家这两个方面的优秀品质。“口的巨人”意味着闻一多为正义、民主、自由大声疾呼；“行的高标”意味着闻一多勇于牺牲的革命精神。在结构上总结全文，首尾照应。1.夹叙夹议，结构严谨。本文运用夹叙夹议的写法，且多处照应，使文章的结构严谨，而且形成了一种气势、一种旋律，增强了文章的感染力。而这些照应几乎都是议论。作者用闻一多先生的“说”和“做”总领全文，上半部分写闻一多先生“做了再说，做了不说”，表现闻一多先生“学者的方面”；后半部分写闻一多先生“说”了就“做”，言行完全一致，表现闻一多先生“革命家的方面”。在上半部分与下半部分之间，用了总结上文和领起下文的句子，使衔接紧密，过渡自然。写法探究严谨，而且形成了一种气势、一种旋律，增强了文章的感染校补（）心会神凝（）（）用心劳苦地一年到头这样做。尽管“流一滴泪，灰一分心”，即使“蜡炬成灰泪始干”，也在所不惜。闻一多先生一生经历复杂，著作等身，局势的紧张与闻一多先生的大义凛然形成鲜明对比，突出他说到做到的品质。联系时代背景，说说闻一多先生的“说”和“做”“是以生命作为代价的”。结尾段的两句话在内容上点明全文的中心，高度概括了闻一多作为学者和革命家这两个方面的优秀品质。臧克家(1905—2004)，山东诸城人，诗人。（）指精神高度集中，用心专一。作者只从大量材料中选取了这六件重点介绍了作为学者的闻一多先生的治学目的、治学态度、治学精神和学术成果。心不在焉（）炯炯目光（）代表作有长诗《李大钊》，诗集《烙印》《春风集》《臧克家诗选》等。（）形容气势之盛可以直冲云霄。他于1932年开始发表新诗，以一篇《老马》成名。斐然的成绩与沉默的性格形成鲜明对比，突出了闻一多先生作为学者的“说”与“做”的原则——做了再说，做了也不一定说。第一部分（1～7）：承用“总—分—总”的结构方式，记叙闻一多先生作为学者的方面——“做了再说，做了不说”的务实勤奋、谦虚淡泊的特点。一反既往（）慷慨淋漓（）重点介绍了作为学者的闻一多先生的治学目的、治学态度、治学精神和学术成果。（）形容气势之盛可以直冲云霄。（）形容气势之盛可以直冲云霄。2.选材精当，表现品格。作者所选材料，讲究典型性，能以少胜多。对作为“学者的方面”，作者只选取了写作《唐诗杂论》《楚辞校补》《古典新义》三本书的情况加以表现；对作为“革命家的方面”，则选取起稿政治传单、群众大会演说、参加游行示威这三件事作为例证。闻一多先生一生经历复杂，著作等身，可以记述的事很多很多。作者只从大量材料中选取了这六件事，就已经把闻一多先生的严谨刻苦的治学态度、无私无畏的斗争精神、澎湃执着的爱国热情、言行一致的高尚人格，都表现出来了。

本文记述了闻一多先生作为学者方面和作为革命家方面的所说所做，表现了闻一多先生严谨的治学态度和大无畏的革命精神，突出赞扬了他言行一致、表里如一的高尚人格，和为国家、为民族、为民主的献身精神。课堂小结读一读闻一多的《红烛》，从中感受诗人的“做”。拓展延伸