将相和教材1课件

第六课将相和语文·人教版·五年级上第二课时字词巩固朝奏夕召开国功臣议论纷纷借花献佛一诺千金引经据典满门抄斩怯声怯气来者不拒黄袍加身负荆请罪完璧归赵第一大段(1一10):“完璧归赵”第二大段(11--15):“渑池之会”第三大段(16--18):“负荆请罪”将相和回顾课文课文解读

战国时候，秦国最强，常常进攻别的国家。这个自然段主要讲了什么?主要交代了时代背景。这句话的作用是什么?它是后面三个故事发生的总起因。五年级上册语文课件-6将相和人教（部编版版）(2份打包)1五年级上册语文课件-6将相和人教（部编版版）(2份打包)1完璧归赵1.故事的起因是什么?2.经过怎么样?3.结果怎么样?课文解读五年级上册语文课件-6将相和人教（部编版版）(2份打包)1五年级上册语文课件-6将相和人教（部编版版）(2份打包)1完璧归赵起因:秦国自以为强大，想骗取赵国的宝物和氏璧，赵王很着急。经过:蔺相如不辱使命，利用自己的聪明才智和不畏强暴的精神与秦王斗智斗勇。结果:蔺相如“完璧归赵”，被封为上大夫。课文解读五年级上册语文课件-6将相和人教（部编版版）(2份打包)1五年级上册语文课件-6将相和人教（部编版版）(2份打包)1

秦王说愿意拿十五座城换和氏璧，赵王为什么非常着急?

大家说秦王不过想把和氏璧骗到手罢了，不能上他的当，可是不答应，又怕他派兵来进攻。课文解读五年级上册语文课件-6将相和人教（部编版版）(2份打包)1五年级上册语文课件-6将相和人教（部编版版）(2份打包)1

蔺相如是在什么时候出现的?这样对表现人物品质有什么用处?

蔺相如是在赵王与众臣“为难”的时候出现的。因为大家都觉得很为难，而蔺相如知难而上，由此更能突出他的机智勇敢的精神。课文解读五年级上册语文课件-6将相和人教（部编版版）(2份打包)1五年级上册语文课件-6将相和人教（部编版版）(2份打包)1

蔺相如到了秦国，进宫见了秦王，献上和氏璧。秦王双手捧住璧，一边看一边称赞，绝口不提十五座城的事。蔺相如看这情形知道秦王没有拿城换璧的诚意，就上前一步，说:“这块璧有点儿小毛病，让我指给您看。”秦王听他这么一说，就把和氏璧交给蔺相如。蔺相如捧着璧，往后退了几步，靠着柱子站定。他理直气壮地说:“我看您并不想交付十五座城。现在璧在我手里，您要是强逼我，我的脑袋和璧就一起撞碎在这柱子上！”说着，他举起和氏璧就要向柱子上撞。秦王怕他真的把璧撞碎了，连忙说一切都好商量，就叫人拿出地图，把允诺划归赵国的十五座城指给他看。蔺相如说和氏璧是无价之宝，要举行个隆重的典礼，他才能交出来。秦王只好跟他约定了举行典礼的日期。课文解读五年级上册语文课件-6将相和人教（部编版版）(2份打包)1五年级上册语文课件-6将相和人教（部编版版）(2份打包)1

找出表现蔺相如机智勇敢的动词。课文解读五年级上册语文课件-6将相和人教（部编版版）(2份打包)1五年级上册语文课件-6将相和人教（部编版版）(2份打包)1

蔺相如到了秦国，进宫见了秦王，献上和氏璧。秦王双手捧住璧，一边看一边称赞，绝口不提十五座城的事。蔺相如看这情形知道秦王没有拿城换璧的诚意，就上前一步，说:“这块璧有点儿小毛病，让我指给您看。”秦王听他这么一说，就把和氏璧交给蔺相如。蔺相如捧着璧，往后退了几步，靠着柱子站定。他理直气壮地说:“我看您并不想交付十五座城。现在璧在我手里，您要是强逼我，我的脑袋和璧就一起撞碎在这柱子上！”说着，他举起和氏璧就要向柱子上撞。秦王怕他真的把璧撞碎了，连忙说一切都好商量，就叫人拿出地图，把允诺划归赵国的十五座城指给他看。蔺相如说和氏璧是无价之宝，要举行个隆重的典礼，他才能交出来。秦王只好跟他约定了举行典礼的日期。课文解读五年级上册语文课件-6将相和人教（部编版版）(2份打包)1五年级上册语文课件-6将相和人教（部编版版）(2份打包)1

蔺相如是真的要捧着宝玉撞柱子吗?他要求举行典礼的目的是什么?

蔺相如捧玉撞柱是假，逼迫秦王应允是真。因为前面讲过秦王对宝玉爱不释手，所以他绝不会眼看着宝玉被蔺相如抱着撞碎在柱子上，这也是蔺相如机智之处。他要求举行典礼，其目的有两个，一个是造成这样一种声势，让世人都知道秦与赵国以城换宝;另一个就是拖延时间，好派人把和氏璧及时送回国。课文解读五年级上册语文课件-6将相和人教（部编版版）(2份打包)1五年级上册语文课件-6将相和人教（部编版版）(2份打包)1读一读，说一说

仔细读课文第8、9自然段，用自己的话说说:蔺相如是如何利用自己的机智与秦王展开斗争做到完璧归赵的?五年级上册语文课件-6将相和人教（部编版版）(2份打包)1五年级上册语文课件-6将相和人教（部编版版）(2份打包)1渑池相会1.故事的起因是什么?2.经过怎么样?3.结果怎么样?课文解读起因:秦王想侮辱赵王，要赵王鼓瑟，并且叫人记录下来。经过:蔺相如针锋相对地逼秦王击缶，维护了赵国尊严。结果:秦王没占到便宜，只好放赵王回国，相如再立大功，被封为上卿。课文解读渑池相会

蔺相如为什么逼秦王击缶？表现了他什么性格特点？

因为秦王让赵王为他击缶，并且让人记录下来，这实际上是秦王侮辱赵王，贬低了赵国的地位，所以蔺相如为了维护国家的荣誉，为了维护赵王与赵国的尊严，逼秦王为赵王击缶。表现了蔺相如为了国家的荣誉、不畏强暴、机智勇敢的高尚品质。课文解读

秦王击缶后，为什么“不敢拿赵王怎么样”？

秦王击缶后，不敢拿赵王怎么样，是因为廉颇大将军已经在边境上做好了抵御秦兵的准备，秦王只好放赵王回去。课文解读负荆请罪课文解读1.故事的起因是什么?2.经过怎么样?3.结果怎么样?五年级上册语文课件-6将相和人教（部编版版）(2份打包)1五年级上册语文课件-6将相和人教（部编版版）(2份打包)1起因:廉颇不服，想找机会羞辱蔺相如，将相之间产生矛盾。经过:蔺相如处处回避、忍辱退让。结果:廉颇负荆请罪，将相和好。负荆请罪课文解读五年级上册语文课件-6将相和人教（部编版版）(2份打包)1五年级上册语文课件-6将相和人教（部编版版）(2份打包)1分析句子秦王我都不怕，会怕廉将军吗？

蔺相如这样说，是不是自我吹嘘？为什么？是在什么情况下说的？想一想

不是自我吹嘘，因为这是在廉颇不服，想找机会羞辱他的情况下说的。五年级上册语文课件-6将相和人教（部编版版）(2份打包)1五年级上册语文课件-6将相和人教（部编版版）(2份打包)1课文解读廉颇为什么向蔺相如负荆请罪？

因为廉颇听到了蔺相如说的话，知道了蔺相如处处回避他，并非胆怯，而是以国家利益为重，而自己却居功自傲，一心只为自己着想，真不应该，于是向蔺相如负荆请罪，这说明廉颇也能以国家利益为重，勇于改过。五年级上册语文课件-6将相和人教（部编版版）(2份打包)1五年级上册语文课件-6将相和人教（部编版版）(2份打包)1回顾全文，归纳中心

本文通过记叙将相由和到不和又到和好的故事，表现了蔺相如不畏强暴、机智勇敢的精神，以国家利益为重，顾大局、识大体的高尚品质；表现了廉颇以国家利益为重，勇于改过的精神，赞扬了将相爱国的好品质。五年级上册语文课件-6将相和人教（部编版版）(2份打包)1五年级上册语文课件-6将相和人教（部编版版）(2份打包)1刎颈之交

廉颇说：“我身为赵国的大将，有攻城野战的大功；而蔺相如仅凭着口舌立了点功，位次却在我之上。况且相如本来是个微贱之人。我感到羞耻，不甘心位居他之下。”并公开扬言说：“我见了蔺相如，定要羞辱他。”相如听说了这话，不肯和他见面。相如每逢上朝时，常常推托有病，不愿跟廉颇争位次的先后，后来相如出门，望见廉颇，他就调转车绕道回避。于是，相如的门客们都劝相如说：“我们之所以离开亲眷家人来侍奉您，只是仰慕您的高尚德行啊。现您和廉颇职位相同，廉将军公然说一些无礼的话，您却害怕而躲避他，恐惧得太过分了。平常的人对此尚且会感到羞耻，何况身为将相的人呢！我们这些人没用，请让我们走吧！”蔺相如坚决挽留他们说：“诸位看廉将军的威风比秦王怎么样？”门客们回答说：“自然不如秦王。”相如说“凭着秦王那样的威风，可是我蔺相如公开在朝廷上呵斥他，羞辱他的大臣们。我虽然无能，难道会单怕廉将军吗？但我想到，强暴的秦国之所以不敢对赵国施加武力，只因为有我们两个人在。假如两虎相斗，势必不能同存。我所以这样做，是因为把国家的急难放在前头而把个人的仇怨放在后头啊。”后来廉颇听到这话，就光着膀子背上荆条，由门客引导着到；蔺相如府上赔罪，说：“我这粗野鄙贱的人，不知道将军您竟宽容我到了这种地步啊！”两人终于彼此和好，成了同生共死的朋友。五年级上册语文课件-6将相和人教（部编版版）(2份打包)1五年级上册语文课件-6将相和人教（部编版版）(2份打包)1

读一读“刎颈之交”的故事，进一步学习将相团结一致、全力合作的爱国主义精神。五年级上册语文课件-6将相和人教（部编版版）(2份打包)1五年级上册语文课件-6将相和人教（部编版版）(2份打包)11.形近字组词。2.复述“负荆请罪”这个故事。3.联系自己的学习、生活，谈谈学了本文后的感想。课文作业五年级上册语文课件-6将相和人教（部编版版）(2份打包)1五年级上册语文课件-6将相和人教（部编版版）(2份打包)11.本文是中年级学生接触的简单的文言文，它犹如在孩子面前打开了一扇窗户，铺开了一条通道，让他们穿越时空隧道，走近历史先贤。2.在阅读与思考中汲取古代优秀文化的精髓，这将为培养学生学习古文的兴趣，对于掌握学习古文的方法，为打好学习古文的基础具有重要的地位和作用。3.为他们进一步了解祖国文化做好铺垫，并对其一生文化素养的积淀起到非常关键的作用。

4.学生初识古文，初步了解古文的学习方法，刚刚读出古文的一点味道来，一定有一种意犹未尽的感觉。这