岭南社版九年级美术下册《雕琢出来的人文光彩》评课稿_第1页
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岭南社版九年级美术下册《雕琢出来的人文光彩》评课稿引言《雕琢出来的人文光彩》是岭南社版九年级美术下册教材中的一篇文章，本文旨在对该教材进行评课，以审视其教学目标、教学内容、教学方法等方面的优缺点，为后续教学提供参考。教学目标本文的教学目标主要包括三个方面：了解中国传统文化的绘画表现方式；掌握线条和色彩在绘画中的运用方法；增强学生的审美和创作能力。在这三个教学目标中，让学生了解中国传统文化的绘画表现方式是最为重要的，因为它是中国美术文化传承的重要一环，也是学生将来在美术创作中应该追求和发扬的价值观念。教学内容《雕琢出来的人文光彩》主要讲述了陕西省铜川市的雕刻艺人王珂，他利用岷江流域的大理石石头创作一系列优秀的雕塑作品，并在雕刻中体现了对人文精神的追求和探索。该文章将王珂在雕刻过程中的不懈努力和执着追求，与中国传统文化中对美的理解、对人类内心精神的塑造作了紧密联系，生动形象地展现了中国美术文化的博大精深。通过本篇文章的学习，学生可以理解中国传统文化的绘画表现方式，特别是在王珂所雕刻的作品中表现出的中国文化对人类内心精神的理解以及对美的态度和追求。此外，学生还能够通过本篇文章了解线条和色彩在绘画中的运用方法，提高自己的审美和创作能力。教学方法为了实现前述教学目标，本文采用了以下两种教学方法：问题导学法在学习本篇文章前，教师可以从多种角度出发，提出一些与文章相关的问题，引导学生探究和了解文章的主题和表达。例如，可以提出问题：“你了解过中国传统文化的绘画表现方式吗？”“你认为什么是美？”“为什么要追求和发扬中国古代艺术的价值观念？”等等。小组讨论法在学习和理解完本篇文章后，教师可以将学生分为小组，让他们对文章的意义和价值进行讨论，并探究文章对自己的启示和启发。小组讨论可以激发学生主动思考、理性分析的思维能力，培养他们独立思考和合作学习的能力。教学效果通过本文的教学，学生能够了解中国传统文化的绘画表现方式，认识到线条与色彩在绘画中的运用方法，提高审美和创作能力。同时，学生也能够更加深入地了解中国美术文化和传承，领悟到中国古代艺术的价值观念和人文精神。这将对学生的文化修养和综合素质的提升，产生积极的影响。总结《雕琢出来的人文光彩》是一篇非常优秀的教学文章，通过学习本文，学生不仅可以提高自己的美术技能，更能够了解中国传统文化的绘画表现方式，加深对中国美术文化的理解和认识。教师应该在教学中遵循正确的教学方法，结合学生的实际

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