初中英语- SectionB2a教学设计学情分析教材分析课后反思

Unit5SectionB2a-2e教学设计教学目标基础知识1.学生能利用形容词来描述事物的特征2.学习重点词汇culture,famous,appear,common,character,successful,bereadyto等3.了解西方文化基本技能学生能通过阅读材料，以填表和回答问题等形式来获取、理解有关米老鼠的各种有用信息学生能利用材料中的一些关键词语或句子来推理判断重要信息学生能利用本节课目标语言进行讨论和短文编写，学会使用本节课重点词汇和短语。综合素质让学生在了解米老鼠和西方文化的同时，学会用英语表达我国的优秀文化，做中国文化的传播者。教学重点提高学生的阅读能力，练习理解力、推理能力和语言拓展能力教学难点掌握famous,appear,ready,become,rich,successful,bereadytodosth等用法教学设计Step1Lead-in展示讨论卡通人物，吸引学生目光，引入本节课主题。Step2BeforeReading展示卡通图片，导入新单词学习charactern.角色，人物famousadj.著名的culturen.文化appearv.出现richadj.富有的reasonn.原因，理由losev.失去commonadj.普通的filmn.电影becomev.开始变得successfuladj.成功的bereadytodo愿意做某事；准备好做某事2.借助于Mickey导入2aWhatishelike?Whatishelike?Who?Whyishesopopular?When?Whyishesopopular?When?Step3WhileReading1.快速阅读，完成TimeLine，阅读时注意相关数字和日期SteamboatWilliecameoutinNewYork 1930s November18,19782．细节阅读任务一：1.ReadParagraph1,andfindtheanswersWhatdoesMickeylooklike?Whocreatedhim?Whatwashisfirstcartoon?theblackmousewithtwolargeroundears（翻译成汉语）________________________________________________任务二：ReadParagraph2WhyisMickeysopopular?_____________________________________________________Whoishisgirlfriend?_____________________________________________________任务三：ReadParagraph3,translatethesentenceintoChineseToday’scartoonsareusuallynotsosimpleaslittleMickeyMouse._________________________________________________________Step4AfterReading任务一：Readthepassageagainandfillintheblanks.Mickeyisablackmouse___________________twobigroundears,Heisasymbolof________________.Hewascreatedby_____________,andmadehim________and___________.ManyPeoplewanttobelikeMickeybecausehewaslike_________________,andhealwaystried_________________.Althoughhehadmanyproblems,hewasalwaysreadyto____________________.任务二：Discussion(Workingroups)展示我国卡通著名人物孙悟空，哪吒，黑猫警长，葫芦娃，喜羊羊等经典角色，让学生讨论下列问题，引入对中国卡通文化讨论。WhatcartooncharacterisasymbolofChineseculture?Whatdoeshe/shelooklike?Whatcanhe/shedo?Whydoyoulikehim/her?ShowTime小组展示讨论结果。Myfavouritecartoonis____________.Ilike__________most.Becauseheis_________.Hecan_______________________.SoIthinkit’sasymbolofChineseculture.学生在讨论交流中练习用适当的形容词和动词来描绘人物，同时也会对中国传统文化中的优秀品质进行分类总结。Step5Exercise：写出下列单词的正确形式1.Doyouliketowatch____________(动画片）?2.Whenpeoplesay“____________(文化）”,wethinkofartandhistory.3.Butonevery____________(著名的）symbolinAmericancultureisacartoon.4.Over80yearsago，hefirst_________(出现）inthecartoonSteamboatWillie.5.Hebecamevery________(富有的and_______(获得成功的）.Step6Summary本节课我们学习如何根据阅读题干要求进行跳读和精读，学会判断、分析和获取信息的能力。同时在阅读中也学会了一些很重要的词汇和句型。Step7Homework1.Finish2eonP38.2.Writeamoviereviewaboutyourfavouritemovie.板书设计Unit5Doyouwanttowatchagameshow?SectionB2a-2e词汇CulturefamousappearbecomerichSuccessfulreasoncommonfilmreadycharactersimplebereadyto句型Whatdoeshelooklike?Whocreatedhim?Whyishesopopular?学情分析授课的4班共有学生32人，由于农村中学大量优生流失，剩下偏中下学生较多，优生少，班级成绩两极分化严重。一两个成绩较优者词汇掌握好，在老师指导下基本能较好的完成任务。而大多数学生由于各种原因对学习不感兴趣，经常不写作业的有一半，这部分学生词汇短语包括语法掌握不好，所以这部分学生课堂参与不积极。另外，由于学生单词很多记不住，导致阅读不顺畅，很多学生最不喜欢做阅读练习，课堂需要老师随时指导。效果分析《英语新课程标准》倡导要运用任务型的教学模式，让学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现教学目标，让学生感受成功，以形成积极的学习态度，促进语言实际运用能力的提高。这节课我利用了“知识—活动—能力”这一途径，即学生通过阅读练习培养自己的理解运用的综合运用能力。我利用学生熟悉的喜羊羊，小熊维尼等卡通角色导入，抓住学生注意力，提高其兴趣。然后，提出课堂教学目标，带着目标学习。阅读过程中，我们采用小组合作，不同层次的同学相互学习。随堂练习，我设计了针对性极强的练习题，通过完成图表，回答问题等进一步加深了对本课知识点的理解和掌握，培养学生的阅读理解能力。这节课也有不尽如意处，如学生参与度不够，由于我们学校很多优生流失，偏中下学生为主，很多学生已经自我放弃，很难拉的动了，所以课堂气氛不够活跃。不过，整节课，我还是恰到好处地运用了教学资源，最大程度的调动学生的学习积极性，激活学生的思维，并及时帮助学生将知识转化为能力，提高了教学效果，从而实现了教学目标。教材分析本节课是八年级上册Unit5SectionB的一节阅读课，重点学习用形容词描绘事物的特征，通过关于米老鼠的阅读材料，学生能以填表和回答问题等形式来获取、理解有关米老鼠的各种有用信息，能利用材料中的一些关键词语或句子来推理判断重要信息，并利用本节课目标语言进行讨论和短文编写，学会使用本节课重点词汇和短语。评测练习1.快速阅读，完成TimeLine，阅读时注意相关数字和日期SteamboatWilliecameoutinNewYork 1930s November18,19782.ReadParagraph1,andfindtheanswersWhatdoesMickeylooklike?Whocreatedhim?Whatwashisfirstcartoon?3.theblackmousewithtwolargeroundears（翻译成汉语）________________________________________________4.任务二：ReadParagraph2WhyisMickeysopopular?_____________________________________________________Whoishisgirlfriend?_____________________________________________________任务三：ReadParagraph3,translatethesentenceintoChineseToday’scartoonsareusuallynotsosimpleaslittleMickeyMouse._________________________________________________________任务一：Readthepassageagainandfillintheblanks.Mickeyisablackmouse___________________twobigroundears,Heisasymbolof________________.Hewascreatedby_____________,andmadehim________and___________.ManyPeoplewanttobelikeMickeybecausehewaslike_________________,andhealwaystried_________________.Althoughhehadmanyproblems,hewasalwaysreadyto____________________.小组展示讨论结果。Myfavouritecartoonis____________.Ilike__________most.Becauseheis_________.Hecan_______________________.SoIthinkit’sasymbolofChineseculture.写出下列单词的正确形式1.Doyouliketowatch____________(动画片）?2.Whenpeoplesay“____________(文化）”,wethinkofartandhistory.3.Butonevery____________(著名的）symbolinAmericancultureisacartoon.4.Over80yearsago，hefir