Unit 4 第3课时 (Section B 1a-1d) 教学设计【任务设计精研精析】 七年级英语下册 高效课堂(人教新目标Go for it!)

Unit4Don’teatinclassSectionB1a-1d单元Unit4课时第3课时教学目标语言知识：通过情境体验，能够使用目标语言谈论某些规章制度（校规、家规以及文明礼仪等）。通过联系个人经验和课本图片，能够对听力进行听前预测，能够听取关键词，从浅入深层层递进，提高听力效率。学习能力：通过听前读题的听力策略，可以获取听力信息，预测听力内容。通过分析角色，能够对听力内容进行预测，提高听力理解能力以及策略运用能力。文化意识：通过目标词汇和语言的学习，能够运用学到的语言描述规章制度。思维品质：通过小组活动，能熟悉多种场景的不同规则。教学重难点通过情境体验，能够使用目标语言谈论某些规章制度（校规、家规以及文明礼仪等）。通过联系个人经验和课本图片，能够对听力进行听前预测，能够听取关键词，从浅入深层层递进，提高听力效率。教学工具IWB,PPT教学方法任务型教学法、情景交际法教学过程教学步骤课堂活动学生活动设计意图Step1Lead-in1.Greeting.2.Tasksstudentstowatchavideo--schoolrules.3.Tasks:Afterwatchingthevideo,canyouanswerthequestionsbelow?观看视频并回答问题思考你的家规。通过视频引导学生复习单词和句型，寓教于乐。3.Tasksstudentstothink:Doyouhaveanyfamilyrules?Whatarethey?通过图片引发学生的思维，为新词教授打好基础，Step2Pre-listeningTteachesthenewwordsandthephrasesbylookingatthepicturesin1aandpredictwhatwillhappen?Tasksthestudentstofinishthetaskin1a—DaveandEmilyaretalkingaboutfamilyrules.WhatrulesdoesDavehavetofollow?Matchthepictureswiththerules.跟随老师一起学习新单词。完成书本1a部分的练习。听前将重点语法和句型进行操练，为听力训练降低难度。回归书本，操练新知。Step3While-listeningTasksstudentstofinishthetaskin1b--ListenandputanforthingsDavecan’tdoandaforthingshehastodo.Tasksstudentstoreadtheseexpressions.WhendoesDavedothethingsinthechartin1b?Canyouguess?Tasksstudentstofinishthetaskin1c--Listenagain.WritewhenDavehastofollowtherulesinthechart.Takenoteswhilelistening.TasksstudentstoChoosethebestanswerafteryourlisteningto1b.Tasksstudentstolistenandrepeat.完成书本1b部分听力任务。观察图表进行分析。再听一遍，完成书本1c任务。听录音选择正确答案。听录音填充对话。听录音并跟读。引导学生抓住关键词进行听力任务，培养听力技巧的使用。发展学生的口语交际能力，能运用目标语言熟练度进行生活话题交流。培养学生听前预测的能力。培养学生的语音语调意识。Step4Post-listeningTasksstudentstofinishthetaskin1d--TalkabouttherulesinDave’shouse.Tasksstudentstomake完成书本1d任务。根据书本内容进行对话练习，培养学生的交际意识。conversationsingroupsaccordingtothetruthofyourself.Now,we’vealreadyknownDave’sfamilyrules.Howaboutyou?Pleasewriteatleastfourfamilyrulesandsharewithyourclassmates.TasksstudentstoWorkintwolargegroupsandhaveadebate:Nomatterwhereweare,wemustobey（遵守）somerules.Butdowehavetofollowtherulesallthetime?Canwebreaktherulessometimes?小组根据实际情况创编对话。请写至少五条家规。小组合作进行辩论，是否应该时刻遵守规则。举一反三的创编规章制度，引导学生进行创作。拓展活动融合地理知识。Step5LanguagePointsExplanationTexplainsknowledgepoints.将知识点做好笔记。将本节课重点汇总系统的进行讲解和分析，帮助学生形成语言体系。Step6ExercisesTassignsthetest.完成课堂练习。让学生在课上练习消化知识点，及时操练重点知识点和目标语言，让教师把握学情。Step7SummarySummarizethekeycontentinthislesson.跟随老师一起进行内容总结。总结本课所学内容，巩固加深印象。利用将思维导图给学生进行有序的梳理。Step8HomeworkWorkingroupsof4.Askandanswerwhatfamilyrulesyouhave.Thengiveyourreports.Payattentiontotheuseof将家庭作业做好记录。检查学习效果，加深对知识的理解和记忆。“can”“can’t”“must”and“haveto”.板书设计：教学反思：Thisisthethirdlessoninthisunit.Throughlotsoflisteningandspeakingpractice,thestudentslearnedmoreaboutthetopicofrules.Inthislesson,studentsarerequiredtounderstandthedialogueabouttalkingaboutrulesandlearntoputintouseinreallife.Duringtheprocessofteaching,teachersshouldenhancestudents'learningenthusiasmbyusingclassactivities.Thekeypointfocusesonlisteningandspeaking.Thelisteningpracticeinthisperiodisalittlemoredifficultthanbefore.Someofthedialoguesaretoolonger,sotheteacherneedstodevelopthestudents'listeningskillsandoffersomeguidancebeforelistening.Forexample,thete