一年级音乐《闪烁的小星星》教学设计_第1页
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文档简介

一年级音乐《闪烁的小星星》教学设计XXX《闪烁的小星星》教学设计教材分析:1、学唱《闪烁的小星》2、学唱歌曲并表演教学目标:1、通过演唱歌曲《闪烁的小星》,感受歌曲所表达的夜晚的意境,体会歌曲的情绪。2、通过律动、创设情境等方法学唱歌曲,指导学生能用轻快、明亮的声音演唱歌曲。3、学生积极参与音乐活动,在活动中自然大方,能按照歌曲的意境举行情景式的歌表演,造就学生的即兴表演能力。教学重点:学生能唱出歌曲欢快的情绪。教学难点:学生能用连音、断音相结合的方法演唱歌曲。教学过程:一、师生问好小朋友们欢迎来到我们快乐的音乐教室(歌唱问好)二、律动师:小朋友们,你们还记得上节课我们研究过的XXX手势吗?(记得)那就让我们一起来复一遍吧。三、创设情境,导入师:小朋友们表演的真棒!作为奖励,教师带来了一首好听的乐曲,那就请你选择一个最最舒服的姿势,闭上眼睛,静静欣赏。(播放视频)乐曲听完了,睁开你们的小眼睛,这段乐曲你们熟不熟悉?它和我们学过的那首歌曲比较像?(小星星)师:对啦,这是一首流传遍及的法国民歌,被翻译成中文之后,也成了中国小朋友喜欢的儿歌之一。今天我们就一起来研究这首好听的歌曲《闪灼的细姨星》。师:请小朋友们以最美的坐姿坐端正,我们先来欣赏一下这首《闪烁的小星星》。(播放歌曲)【板书课题】师:欣赏完歌曲小朋友们想不想学唱呢?那我们叫星星出来和我们一起唱好不好?(轻声呼唤)师:小朋友的声音太弱了,星星听不到,怎么办?(小朋友大声地呼唤)师:哦,星星听到了。那星星有一个小问题考考小朋友们:1、强弱练师:你能用自己的方式表现强和弱吗?第一拍子强,第二拍子弱。(小朋友利用拍手、拍肩、响舌、拍坐着的凳子、跺脚拍腿等方式表达强和弱)【设计意图】:通过对比,让小朋友了解音的强和弱;通过找强弱,让小朋友亲身体验音的强弱,这样的感知体验能调动小朋友思维想象的积极主动性。2、认识音符师:嗯,表演的真好,小星星们出来啦!瞧,上面这颗星星胖胖的,走路慢慢的我们应该怎么打节奏表示?(二分音符,两拍)下面这颗小星星呢?(四分音符,一拍)嗯,现在小星星请你们来试着练一下下面的这条节奏,我们一起来试试看。3、节奏练X。XIX。XIX-II嗒师:对啦!那小朋友们能不能按照这条节奏创编一句儿歌呢?想一想生:小猫1小猫爱吃鱼11小狗1小狗IXXXI叫-||…师:小朋友们创编的真好,星星们也创编了一段,我们一起来看一看读一读吧。示歌词:一闪|一闪|亮晶I晶-||…)四、新歌教学1、唱旋律师:嗯,小朋友朗读的真整齐,那我们一起来演唱一下这段旋律,你们愿意吗?快来跟老师一起唱旋律吧。(1)师生弹唱旋律师:坐姿,优美!请小朋友们边唱边思考我们学过的XXX手势。(2)做XXX手势师:嗯,小朋友们唱的很优美,但是教师觉得你们的声音再大一些会更好。目前请我们带着XXX手势再优美的演唱一次。2、读歌词师:同学们唱的真好,现在我们一起来有节奏的读读歌词,思考一下这首歌在唱什么呢?让我们看看大屏幕,小星星会告诉我们答案。注意强弱的变化。(学生拍手读词)3、唱歌词师:读的真不错!目前请小朋友们跟着教师的琴声,轻声地哼唱第一段歌词。(跟琴分句听唱两遍,接龙唱一遍)师:细姨星的歌真好听,小朋友们喜欢吗?这首歌还有第二段歌词,小朋友们可以跟着教师的伴奏把它唱出来吗?(学唱第二段歌词)师:小朋友们唱的真好!目前跟着教师的伴奏完整的演唱一遍这首歌,好吗?(提示:小朋友们闭上眼睛想一想,夜空中星星闪烁,应该用怎样的声音来演唱?注意表现出夜晚的氛围)4、歌曲处理师:刚才的演唱我觉得我们小朋友的声音都挺整齐的,但是XXX觉得你们没有把小星星那种一闪一闪的感觉唱出来,你觉得应该怎样唱才能把小星星那种一闪一闪的感觉唱出来呢?(唱第一句时要稍微跳跃一点)暧,用跳跃的声音来演唱第一句是吗?好,那你能不能为我们做做示范啊,老师来为你伴奏,预备起。(师弹生唱)嗯,她唱的好不好啊?那我们就一起用她这种方法把第一句来唱一唱好吗?预备起…师:嗯,感觉是有一点了,但是我觉得好像太凶了一点,小星星和我们是好朋友,所以我们唱的时候应该在亲切一点好吗?再来一遍…师:嗯,这遍唱的好多了,适才第一句我们是用腾跃的声音来演唱的,那末后一句呢?我们来看,它上面有什么?(彩虹)哦,一条弯弯的彩虹桥。那你觉得应当用什么样的方法来演唱这一句呢?(唱的连起来)哦,连一点,用连贯的声音来演唱是吧?那就请你带领全体女同学来唱一唱好吗?我们尝尝看,预备起...师:嗯,XXX要问问你们了,细姨星它在哪里啊?(蓝蓝的天空)嗯,高高的天上是吗?以是我们的声音也应当像细姨星一样站的高高的,我目前请男同学再来唱一遍好吗?.师:男同学的声音好多了,再把声音往上去点,行不行?我们一起来一遍把第一句连起来唱一唱,注意腾跃和连贯的对比.师:唱的真棒。目前XXX和你们举行一个比赛,我请这组和这组小朋友来唱上面一句,这两组同学演唱下面一句,请你们边唱边仔细听一听其他小组的演唱,听听他们有没有按照前面教师要求来演唱的呢?注意哟,腾跃和连贯这里(师弹生唱)师:嗯,这段老师要你们说说看了,你觉得哪一组演唱的比较好.嗯,好在哪里呀?.说的真棒,还有吗?.师:我觉得你们刚才跳跃和连贯都唱的非常棒,但是老师觉得如果你们的表情能更好一些,你们的声音能更高一些那就太棒了,让我们把整首歌曲连起来唱一遍好吗?注意,红色的部分要用跳跃的声音来演唱,黄色的部分要用连贯的声音来演唱,不要搞错了。(师弹生唱)五、巩固创编1、创编动作师:嗯,刚才那遍唱的真棒!听了你们的歌声老师仿佛来到了美丽的夜晚,小朋友们都成了一颗颗闪烁的小星星了,小朋友们看看这些闪烁的小星星随着旋律在欢快地跳舞,你们能不能像小星星那样给这首歌曲加上动作表演出来呢?(播放歌曲做动作)师:小朋友们表演的真不错!老师也给这首歌曲加上了动作,小朋友们跟着老师一起做,好不好?师:首先,小朋友们跟着老师做一下小星星一闪一闪,在眨眼的动作。伸出你们的小手,双手的肘关节上下扇动两次。再看看小星星亮晶晶的动作,双手高举,掌拳交换四次。(好的,我们一起连起来做一遍。)满天都是小星星——(保持上一句的姿势)原地转一圈,然后抖动手指挂在天空放光明——双手向身体两侧画圆一圈好像千万小眼睛——拍手两次,双手的食指指向眼睛(全部教完后,一起把动作连起来做一遍,边唱歌边做动作。)2、节奏练师:小朋友们看完你们的舞蹈,星星们开心极了,星星邀请你们用它们的体式格局为歌曲加上节奏,一起舞蹈,你们愿意尝试吗?(出示节奏)师生合作(钟琴,打击乐器)3、讲《数星星的孩子的故事》师:小朋友们适才的舞蹈真美,那目前我们坐下来休息一下,教师带给大家一个故事,带上你们的小耳朵,仔细聆听一下教师讲了什么故事。(播放背景音乐)4、大气污染知识讲解师:老师的故事讲完了,小朋友们听到了什么呢?(数星星的孩子)对啦,星星在夜空中一闪一闪的眨着眼睛,多美啊,但是前段时间的雾霾天气我们有没有看到夜空中美丽的星星啊?(没有)(出示图片)嗯,当地球的大气被污染,我们的天空被污染物遮住,我们还能看到星星吗?(看不见)那我们应该怎样做?(多植树,减少污染物的排放,绿色出行,减少汽车尾气,爱护花卉树木,不乱扔垃圾。)5、参加小星星的太空邀请,跨越时空的舞会。师:小朋友们说的真好,小星星听了也高兴极了,它向我们发来请帖邀请我们去参加它们的星星舞会,你们愿不愿意啊(愿意)那就请你们迅速站到我们的凳子旁边,就让我们一起坐着月亮船,一起到小

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