《中国民族音乐》

《中国民族音乐》课程教学大纲一、教师或教学团队信息教师姓名职称办公室电话电子信箱二、课程基本信息课程名称（中文）：中国民族音乐课程名称（英文）：ChineseFolkmusic课程类别：□通识必修课□通识选修课■专业必修课□专业方向课□专业拓展课□实践性环节课程性质*：■学术知识性□方法技能性□研究探索性□实践体验性□实践体验类课程代码：0610005周学时：3总学时：56学分:3先修课程：乐理、视唱练耳、中国音乐史开设专业：音乐学（师范）三、课程简介中华民族在几千年的文明中，创造了大量优秀的民族音乐文化，形成了有着深刻内涵和丰富内容的民族音乐体系。《中国民族音乐》课程就是一门讲授中国民族音乐各种类别、形式和作品的专业基础课程，是一年级学生的专业基础必修课。“中国民族音乐”的内容包括民间歌曲、说唱音乐、戏曲、民族器乐和民间舞蹈，通过对本课程的学习使学生对我国民族民间音乐具有较为全面的认识。本课程改变了传统的以体裁划分民间歌曲的学习方式，采用以民歌音乐的地方风格分类的汉族民歌“色彩区”的划分方法，分析汉族各地民歌旋律的个性所在，侧重学生在音乐形态要素的分析与总结方面的培养，使学生在音乐地域风格分析、音乐鉴赏、创新意识方面的能力有明显提升，同时在学习中培养学生的爱国主义精神，弘扬民族音乐文化，保护传统优秀音乐文化遗产，提高民族文化认同感，获得广泛的人文素养。在课堂上除采用传统的教师授课教学模式外，增加了学生主动参与讲课的教学展示环节，培养师范专业学生的教学实践能力、增强学生心理素质。四、课程目标本课程的以“厚基础，强能力，重实践”为培养目标，采用理论讲授、技能实践与实地作业三种教学活动相结合的方式进行教学。具体目标包括：一、对一些经典且具有代表性的民歌与唱段，要求学生能够熟练的背唱，积累一定数量的民族音乐语汇，让学生从感性上了解和熟悉中国民族民间音乐，使其具备中国民族民间音乐的通识性知识体系，掌握艺术综合教学的知识和理论。二、熟悉代表性的民族民间音乐作品，使学生对不同类型的民歌、曲种、剧种、乐种具有一定的辨别能力、分析能力以及鉴赏能力。三、使学生明确民族民间音乐在音乐学专业中的重要作用，增强地方文化、民族文化认同的责任感，提高艺术综合素养，为其在今后的教师工作中传扬中国民间文化奠定坚实基础。五、教学内容与进度安排*教学周次授课内容及重难点课时数学生学习任务教学方法课外学习要求1概论：中国民族音乐、中国传统音乐、民间音乐的界定31．熟悉知网，学会查找资料。2．熟悉中国音乐学研究方面的专家、学者教师理论讲解、多媒体视听教学、教师范唱、师生问答互动等巩固所学课堂知识要点、预习西北色彩区山西地区民歌《交城山》《土地还家》《想亲亲》等、划分学习小组2中国汉族民歌体裁与色彩区的划分：北方地区——西北色彩区（一）山西地区的山歌、小调31．理解中国汉族民歌体裁的概念与色彩区的划分方法2.山西地区山歌、小调的音乐特点。3.探究形成其特点的原因4.学唱山西地区代表性民歌《交城山》《开花调》《想亲亲》等教师理论讲解、多媒体视听教学、教师范唱、学生模唱、合唱、独唱、小组演唱比赛、师生互动等熟练掌握课堂知识要点并背诵、复习所学曲目，预习西北色彩区陕西地区民歌相关知识。3西北色彩区（二）陕西地区的山曲、小曲、小调31．熟练掌握课堂所学知识要点2.什么是山曲、小曲、小调3.陕西地区的山曲、小调、小曲有什么音乐特点4.探究形成其特点的原因5.学唱西北色彩区陕西地区代表性民歌《兰花花》《三十里铺》《脚夫调》《横山里下来些游击队》等教师理论讲解、多媒体视听教学、教师范唱、学生模唱、合唱、独唱、小组演唱比赛、师生问答互动等知识要点并背诵、复习所学曲目，探究这些歌种在陕西地区形成的原因。预习西北色彩区甘肃、宁夏地区民歌相关内容。4西北色彩区（三）甘肃、宁夏地区的山歌、花儿31．熟练掌握课堂所学知识要点2.什么是花儿，花儿的分类，表演场合3.甘肃、宁夏地区的山歌、花儿的音乐特点4.学唱西北色彩区甘肃、宁夏地区代表性民歌《下四川》《一对白鸽子》《上去高山望平川》等教师理论讲解、多媒体视听教学、教师范唱、学生模唱、合唱、独唱、师生互动等熟练掌握课堂知识要点并复习、背诵所学曲目，搜集花儿在甘肃、宁夏地区的其他风俗特点，探究花儿在这一地区形成的原因。预习东北色彩区民歌相关知识5东北色彩区山歌、小调、歌舞曲31.熟练掌握课堂所学知识要点2.东北民歌统称为东北小调，及分类3.民歌的音乐特点4.学唱东北色彩区代表性民歌《正对花》《反对花》《丢戒指》等抽选学生展示预习成果（即学生讲课并教唱民歌）、教师点评补充并做总结、多媒体视听教学、教师范唱、学生模唱、小组合唱比赛、师生互动等熟练掌握课堂知识要点并复习、背诵所学曲目，分析东北民歌音乐特点形成的原因。预习华北色彩区河北、河南地区民歌相关内容6华北色彩区（一）河北、河南地区的小调31.熟练掌握课堂所学知识要点2.分析河北、河南地区民歌音乐特点3.学唱华北色彩区（河北、河南地区）代表性民歌《小白菜》《茉莉花》《王大娘补缸》等抽选学生展示预习成果（即学生讲课并教唱民歌）、教师点评补充并做总结、多媒体视听教学、教师范唱、学生模唱、合唱、男女对唱、师生问答互动，师生对唱等熟练掌握课堂知识要点并背诵、复习所学曲目，分析这一地区民歌音乐特点形成的原因。预习华北色彩区山东地区民歌相关内容。7华北色彩区（二）山东地区的小调31.熟练掌握课堂所学知识要点2.山东地区民歌音乐特点2.学唱华北色彩区（山东地区）代表性民歌《沂蒙山小调》《绣荷包》等抽选学生展示预习成果（即学生讲课并教唱民歌）、教师点评补充并做总结、多媒体视听教学、教师范唱、学生模唱、合唱、独唱、小组合唱比赛、男女声部比赛、师生问答互动等熟练掌握课堂知识要点并背诵、复习所学曲目，分析这一地区民歌形成的原因。预习江淮色彩区民歌相关内容8过渡色彩区——江淮地区民歌及体裁分类31.熟练掌握课堂所学知识要点2.江淮地区民歌的种类有哪些3.这一地区民歌的音乐特点4.学唱江淮色彩区代表性民歌《牛歌对唱》《凤阳花鼓》等抽选学生展示预习成果（即学生讲课并教唱民歌）、教师点评补充并做总结、多媒体视听教学、教师范唱、学生模唱、合唱、独唱、小组合唱比赛、男女声部对唱、师生问答互动等熟练掌握课堂知识要点并背诵、复习所学曲目，形成这一地区民歌音乐特点的原因。预习江南色彩区民歌的相关内容。9中国汉族民歌体裁与色彩区的划分：南方地区——江南色彩区的小调31.熟练掌握课堂所学知识要点2.江南地区小调的音乐特点3.学唱江南色彩区代表性民歌《无锡景》《对鸟》《茉莉花》等抽选学生展示预习成果（即学生讲课并江南地区学生使用方言教学民歌）、教师点评补充并做总结、多媒体视听教学、学生模唱、合唱、独唱、师生互动等熟练掌握课堂知识要点并背诵、复习所学曲目，预习时调的概念和孟姜女调、鲜花调、剪靛花调民歌10时调31.熟练掌握课堂所学时调概念和类别2.什么是时调，音乐特点3.时调在流传各地发生的变化4.学唱孟姜女调、鲜花调、剪靛花调流传各地的代表性民歌抽选学生展示预习成果（即学生讲课并教唱民歌）、教师点评补充并做总结、多媒体视听教学、教师范唱、学生模唱、合唱、独、师生问答互动、男女声部轮唱、对唱等熟练掌握课堂知识要点并背诵、复习所学曲目，总结时调的流变过程。预习华中色彩区民歌的相关内容11华中色彩区的民歌及体裁分类31.熟练掌握课堂所学知识要点2.华中色彩去包括哪些省份、地区3.华中色彩区有哪些民歌种类，及音乐特点4.学唱华中色彩区代表性民歌《送郎去当红军》《马桑树儿搭灯台》《十送红军》等抽选学生展示预习成果（即学生讲课并教唱民歌）、教师点评补充并做总结、多媒体视听教学、教师范唱、学生模唱、小组合唱比赛、个人独唱比赛、师生问答互动等熟练掌握课堂知识要点并背诵、复习所学曲目，分析形成华中地区民歌音乐特点的原因。预习华西南色彩区民歌的相关内容。12华西南色彩区的民歌及体裁分类31.熟练掌握课堂所学知识要点2.学唱华西南色彩区代表性民歌《赶马调》《弥渡山歌》《小河淌水》等抽选学生展示预习成果（即学生讲课并教唱民歌）、教师点评补充并做总结、多媒体视听教学、教师范唱、学生模唱、小组合唱比赛、男女声部对唱、师生互动等熟练掌握课堂知识要点并背诵、复习所学曲目，分析形成华西南色彩去音乐特点的原因。预习华东南、华南色彩区民歌《天乌乌》《思想起》《风吹竹叶》等13华东南、华南色彩区的民歌及体裁分类31.熟练掌握课堂所学知识要点2.这一色彩区包括的省份及地区3、这一色彩去中有哪些民歌种类，及其音乐特点4.学唱华东南色彩区代表性民歌天乌乌》《思想起》《风吹竹叶》等抽选学生展示预习成果（即学生讲课并教唱民歌）、教师点评补充并做总结、多媒体视听教学、教师范唱、学生模唱、合唱、独唱、师生互动等熟练掌握课堂知识要点并背诵、复习所学曲目，分析这一地区音乐特点形成的原因。预习戏曲唱段《红灯记（选段）》《谁说女子不如男》《苏三起解》等14戏曲（京剧、豫剧、黄梅戏等）31.熟练掌握课堂所学知识要点2.这些戏曲曲种在历史中的发展历程3.各个流派的代表人物、剧目及特点4.学唱京剧《红灯记》《玉堂春》、豫剧《花木兰》、黄梅戏《女驸马》的代表性唱段教师理论讲解、多媒体视听教学、教师范唱、学生模唱、学生独唱比赛、小组演唱比赛、师生互动等熟练掌握课堂知识要点并背诵、复习所学曲目，预习曲艺音乐并了解曲艺名家骆玉笙、刘宝全、陈遇乾、马如飞、俞秀山等15曲艺（苏州评弹、京韵大鼓等）31.熟练掌握课堂知识2.苏州评弹及京韵大鼓代表人物、代表唱段及各流派的特点3.欣赏苏州评弹、京韵大鼓代表性唱段抽选学生展示预习成果、教师点评补充并做总结、多媒体视听教学、师生问答互动等熟练掌握课堂知识要点并背诵、复习所学曲目，准备迎接考试16复习3师生问答互动、学生演唱、教师范唱等全面复习，迎接考试六、修读要求保证出勤、认真听讲。积极参与演唱实践学习。完成每周的认知与背唱，并接受次周的课堂抽唱测试。七、学习评价方案1、考试形式考试采用口试、背唱等方式；2、成绩评定方式学生课程学习最终成绩评定由平时成绩（考勤25%、课堂表现30%、作业30%、期中考试20%构成）和期末成绩两个部分构成。平时成绩与期末成绩各按50%计算，两项相加之和为课程学期学习最终成绩。3、具体考试内容期中考试内容：汉族北方色彩区的经典民歌1-3首（背唱）期末考试内容：汉族南、北方色彩区经典民歌（各1-2首）（背唱），戏曲、曲艺经典唱段（1-2首）（背唱）及口试（中国民间音乐理论知识部分）。4、分值比例：南、北方色彩区经典民歌35%（2-4首），戏曲、曲艺10%（1-2首），口试5%，平时成绩50%。5、评分要求：1）台风端正，遵守考场纪律

（15%）2）正确把握歌曲等的旋律和节奏,节奏准确鲜明，音准好（在演唱过程中不跑调）（25%）3）演唱流畅，完整，熟练。

（25%）4）歌词吐字、咬字清晰（20%）5）对演唱作品理解内涵深刻，能准确表达音乐风格，突出民族特色和地域风格，富有表现力、感染力，情感表达恰到好处（15%）八、课程资源教材：《中国民族音乐（第3版）》，江明惇编著，高等教育出版社，2007年版中国民族音乐课程，张燕丽制作/G2S/Template/View.aspx?action=view&courseType=0&courseId=27236上海市教委重点课程，2015参考书目：《汉族民歌概述》，江明惇编著，上海