小学上册教学工作计划

小学上册教学工作计划小学上册教学工作计划1

一、教材分析：

本册教材包括四个单元：天气、溶解、声音和我们的身体。天气单元共包含7课，分为三个阶段，引导学生了解天气的描述和记录方法。溶解单元以观看食盐在水中的改变为起点，激发学生对溶解现象的兴趣和探究。声音单元通过让学生进行试验和观看，让他们深入了解声音的本质和特性。我们的身体单元包括7部分的教学内容，让学生认识和理解自己身体各个器官和系统的结构和功能，并培育健康的生活习惯。

二、教学目标：

本学期的教学目标是培育学生科学素养，通过学习和实践，帮助学生养成敬重事实、注重证据、勇于质疑的科学品质和思维方式，提高他们的生活和学习质量。

三、教学措施：

为了到达教学目标，我们实行以下教学措施：

了解学生对所学科学问题的初始想法和怀疑，为后续教学内容的传递和理解打下基础。指导学生进行掌握变量试验，并对试验结果进行记录和整理，培育学生观看和记录数据的能力。引导学生用恰当的词汇描述和解释观看到的事实和现象，培育学生表达和沟通的能力。四、学生素养要求：

除了培育学生科学素养，我们还注重培育他们的环境爱护意识。学生需要认识到自己对环境的影响和责任，主动参加环保活动和行动。

通过教授有关“溶解〞、“声音〞、“天气〞和“人体〞等四个主题，我们可以培育学生的民族自豪感和自信念，使他们在学习方面有着主动的看法和精神状态，鼓舞他们探究新学问，并激发他们的创思欲望。此外，我们也提倡人人参加环境爱护的行动。

2、心理素养

①建立合作与平等的师生关系：在课堂上，我们必需创造一个富有生动性的环境，让学生感受到他们是学习活动中的主体和参加者。通过小组商量以及教师和学生之间的互动，我们能够培育学生的心理素养，激发他们的兴趣和热情，以开心的心态完成学习任务。

②体验胜利，增添自信念：在教学过程中，我们要尽可能地分解难点，让学生在完成任务时感受到胜利的喜悦，从而建立自信念。

③激发兴趣，大胆探究：我们需结合学生的实际状况，创设探究环境，耐烦启导，使他们建立正确的学习目标和良好的学习动机。通过挖掘好玩的教学元素和多样化的教学方法，我们能够激发学生的学习兴趣。

④准时评价，适时引导：在学生的学习过程中，我们应当给予他们足够的宽容和耐烦的指导，即使在处理错误时也应坚持确定和鼓舞看法。特殊是对于成果处于中下游的学生，我们要准时给予表扬和确定，以鼓舞他们主动参加课堂商量。

五、学生学问现状分析：

我们的四年级学生已经开始留意到天气对他们的生活产生的影响，但他们对气象仅仅停留在感官的感知或家长及天气预报等方面的描述。他们可能会有各种各样的疑问：为什么下雨时会打雷？为什么有时候天气凉快，有时候又变得酷热？

四年级的学生对于“溶解〞一词有着基本的认识，他们已经见过把少量盐或糖放在水中，看到它们渐渐融化的过程。甚至有的学生在生活中使用这个词汇，但他们无法精确地表述“溶解〞是什么，并不能精确推断物质是否发生了溶解。

四年级的学生能够感知到声音，并能提出各种与声音相关的问题。例如，声音是如何产生和传递的？为什么有些声音高，有些声音低，有些声音弱，而有些声音又很洪亮？我们需要七个课时的学习来回答这个单元内的问题，帮助学生理解各种声音。

四年级学生或许不自觉地忽视了对身体的讨论，然而当我们教育学生留意身体时，他们会发觉自己所熟识的身体活动和生疏的身体结构之间形成了剧烈的对比，以至于熟识的身体瞬间变得生疏起来。在这个过程中，常见的现象渐渐成为值得讨论的问题，学生开始讨论自己的身体。

六、本学期提高教学质量的具体措施：

教师和学生应充分预备试验所需的器材和材料。依据实际状况，教师应针对本学期的试验提供指导。强调学生对观看和试验中现象和结论的表述。注重培育学生的科学素养。科学地进行分工合作，相互帮助、学习，并成立科学小组。七、课时支配：每周两个课时，每节课一小时。

小学上册教学工作计划2

一、指导理念

本教学计划旨在激发学生对英语的兴趣，培育主动学习的看法，同时帮助他们建立初步的英语自信念。我们将注重培育学生的语感、语音、语调和书写基础，以及良好的学习习惯，同时还会促进他们形成初步的英语口语沟通能力。除此之外，我们还将重视学生的观看、记忆、思维和创造能力，适当介绍中西方文化，培育学生的爱国主义精神和世界意识，为将来的学习打下坚实的基础。

二、教材分析

这是小学英语的第一学年第一学期教材，具有以下特点：

1、重视培育学生语言运用能力，注重语言的实践性和交际性，同时强调语言的真实性和有用性。

2、注重学生自学能力和学习策略，为进一步学习和终身学习打下基础。

3、强调中外文化的双向沟通，培育跨文化交际所需的能力。

4、注重学生学习兴趣，通过多种方式激发学生的学习动力。

5、融合学科内容，促进学科之间的整合和渗透，使学生通过英语学习获得其他学科的学问。

6、敏捷性和可操作性强，满足不同层次学生的需求。

7、提供良好的英语学习环境和教学资料，帮助学生拓展自我进展的空间。

8、重视中小学各阶段的连接，全面提高中小学英语教学的整体质量。

三、教学重点

本学期的教学重点是能听、说、认读73个单词，包括6个话题的文具、人体部位、颜色、数字、食品和动物，并能简洁地运用。

四、教学难点

本学期的教学难点是能听懂、会说12组会话和教师所讲的课堂用语，并能进行简洁的沟通。

五、学情分析

本学期有人，他们聪慧活泼、勤奋好学。这些学生基本上没有接触过英语，但他们对英语有深厚的兴趣。

六、教学方法和措施

1.認真備課，深入讨论教材，把握課堂教學，即時把握當堂內容。

2.利用各種肢體語言輔助教學。

3.在課堂中積極發起好玩的活動和遊戲，讓學生在活動中學習英語，融入英語學習。

4.創造多樣的學習氛圍，如開設英語角等。

5.鼓勵學生在課余時間盡可能地運用所學的英語進行對話。

6.多看英語畫報，多讀英語故事和英語書籍。

7.多與學生沟通，進行口語沟通訓練。

七、教學內容和課時支配

Unit1嗨！6課時

Unit2看我6課時

Unit3讓我們畫畫6課時

回顧13課時

Unit4我們喜愛動物6課時

Unit5讓我們用餐6課時

Unit6生日快樂6課時

回顧23課時

復習和考試6課時

本學期共計48課時

20XX年8月30日

小学上册教学工作计划3

一．教学理念

本教材完全遵循新课程标准的要求，以浅显易懂的科学活动为主题，贴近学生的生活实际，注重整合科学探究、情感看法、价值观和科学学问。每个单元以小学生的生活阅历为线索，构建综合内容，通过生活阅历引导学生妥当探究科学学问，以培育学生自主探究的能力为基础。为培育学生在新的教育思想下的科学探究能力，本学期的教学是这样规划的：

二．学生状况

本学期，我们有两个三年级的班级。这些学生在新课改后受教，虽然学问面比较广泛，但在精细技巧和基础学问把握上比以前的学生有所欠缺。他们在课堂上表现活跃而热情，但缺乏深思熟虑的能力，常常只是为了好玩而进行试验，缺乏计划和目的。因此，我们需要对学生进行启蒙教育，培育学生的主动学习能力，以及培育他们的创新精神和对科学的喜爱。本学期我们将从小制作、小种植、小试验、小调查和小操作等方面入手，采纳电教媒体与新课程标准结合等方式，注重培育学生的探究和创新能力，为他们打好科学学习的基础。

三．全书教学分析

本教材共含25课，内容涵盖六个方面：

一、科学在生活中

第1至第5课以玩具为生活阅历引导学生，展开身边事物的认识，通过多样的探究活动，初步感悟到科学无处不在，生活不行或缺。

二、我们如何了解世界

第6至第9课，以学生的已有认知为引导，进一步探究身边物体，理解观看到的现象，解释其中的神秘，初步把握科学探究的方法和步骤，为学生打开科学学习之门。

三、天气与我们的生活

十到十四课，以“学生体验天气〞为主题，进行观看、记录、整理和制作等探究活动，旨在增添学生对身边科学现象的意识和探究科学的兴趣和能力。

十五到十九课，以“学生对水的认知〞为主题，通过介绍自然界中水的分布和观赏水体的秀丽，了解水的三态、沉浮、多少比较和压力等现象，逐步推动学生亲身探究的体验，让学生了解水的特点。

二十到二十二课，学习四周的空气，了解空气的成分和如何获得清爽的空气。

二十三和二十四课，以“学生对玩具的认知〞为线索，引导学生运用已有学问和科学探究方法解决具体问题，从器具的拆卸与组装到中期的植物种养和观看外部特征和生长状况等较为简洁的活动，培育学生的动手能力和科学看法，让他们意识到科学技术和社会的联系。

四.教学总目标

本课程以“学生的生活阅历〞为基础，通过基础性的、规范的科学探究活动提高学生的探究科学现象的兴趣和能力。教材主题是“走近科学〞、“亲历科学〞和“自主探究〞，旨在遵循儿童的生理和心理特点，注重学问传授和探究能力的培育，促进学生的创新精神和实践能力，让他们有爱科学、学科学和用科学的能力。

五.主要教学进度支配

在以下日期范围内，我们将开展以下课程：

1.玩具中的科学〔3月19日至9月7日〕

2.我们四周的动植物〔9月10日至9月14日〕

3.科学在我们身边3〔9月17日至9月21日〕

4.复习4〔9月24日至9月28日〕

5.认识物体〔10月1日至10月7日〕

6.哪些杯子里的水是热的〔10月8日至10月12日〕

7.哪些杯子里的水比较多〔10月15日至10月19日〕

8.复习8〔10月22日至10月26日〕

9.认识水〔10月29日至11月2日〕

10.好玩的浮沉现象〔11月5日至11月9日〕

11.转变浮和沉〔11月12日至11月16日〕

12.水面的隐秘〔11月19日至11月23日〕

13.复习13〔11月26日至11月30日〕

14.天气与生活〔12月3日至12月7日〕

15.我的雨量器〔12月17日至12月21日〕

16.一周的天气〔12月13日至12月19日〕

17.复习17〔12月20日至12月26日〕

18.空气在哪里〔12月27日至1月2日〕

19.空气的成分〔1月3日至1月9日〕

20.我们需要清爽的空气〔1月10日至1月16日〕

21.复习21〔1月17日至1月23日〕

22.学期结束工作，寒假开始〔1月26日，农历十二月二十三〕

六.评价工作支配：

1.注重培育学生的制作能力、观看能力和试验探究能力。通过让学生亲自动手制作、观看，思索和试验，让他们在探究学习科学学问的过程中学科学。

2.成立互助小组，由班级中优秀学生辅导学困生。

3.建立学习组织，发挥小组合作学习的作用，让每个人发挥出自己的最大努力。

七.教研专题及讨论措施：

从学生的探究性学习过程入手，以试验为主，社会实践为辅，力求让学生亲自试验、模拟日常生活现象，然后设计问题、情境，以试验的方式加以验证，对试验过程中观看到的现象进行思索和撰写观看报告。同时注重培育学生的探究性学习精神和实践能力。

八.教研课支配：

依据学校及教研组的支配开展听评课活动，实行个