语文三年级下册第课花钟优秀课件部编版

《花钟》花开的声音聆听3．领读词语。3、能读懂课文的主要内容，了解科里亚是怎样埋木匣、挖木匣的，感悟时间在变化，人在变化，周围的一切都在变化的道理。初步学习用发展的眼光看待问题、解决问题的方法。3.必做作业是背诵《白鹭》。（2）指名书空“围、专”的笔顺。⑷“沉默了足足一分钟，我悄悄地瞥了一下这可爱的孩子们──他们的可爱恰恰在那满脸的犯了错误的神色之中。”3．复习生字表：出示：“科利亚丢下铲子，坐在台阶上，用手摸着脑门想。”四、课堂小结１、板书课题：可贵的沉默。五、布置作业１课时。【课时】一课时13.花钟

寻花“美”：

自由读课文,从哪些句子感受到花钟“美”？赏花“美”：凌晨四点，牵牛花开了；五点左右，蔷薇开花了；七点，睡莲开了；中午十二点左右，午时花开花了；下午三点，万寿菊开花了；傍晚六点，烟草花开花了；月光花在七点左右开花；夜来香在晚上八点开花；昙花却在九点左右开花了……大约、大概、大致

凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇叭；牵牛花吹拟人紫色小喇叭形状比喻

颜色赏花“美”：小组合作探究问题：其他花儿是如何美丽开放的？探讨：分析哪些词语用得好？说一说理由。任务：交流汇报，填写“赏花图”。

五点左右，艳丽的蔷薇绽开了笑脸；蔷薇艳丽色泽笑脸拟人赏花“美”：

昙花却在九点左右含笑一现。昙花含笑拟人一现开放时间赏花“美”：

七点，睡莲从梦中醒来；睡莲梦中醒来拟人赏花“美”：

傍晚六点，烟草花在暮色中苏醒；烟草花暮色开放时间苏醒拟人赏花“美”：

月光花在七点左右舒展自己的花瓣；月光花舒展姿态优美赏花“美”：2.如果你喜欢第1种，可以尝试着把本文变成这样的表达方式说一说，若喜欢第二种，可以读读《石榴》。这是选做作业。左顾右盼：向左右两边看。二．教学重难点：7、找出相关词语。教师出示：()的琴声（小组合作学习，得出以下结论。）课文按事情的发展顺序可以分为三段：第一课时2、再认读第二段，找一找其中精彩的字词，并说明原因。３、齐读课题，质疑：那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。沉默不语：不说话。第二段：（１７自然段）：写家长会上，家长们的反映。（五）课时安排白鹭，简称鹭，也称鹭鸶。体长60厘米左石星纺锤形。鹭鸟的身体特征是嘴长、颈长、脚长和爪趾长，体态纤瘦。全身羽毛白色，背部、肩部和前颈的下部着生有羽枝分散的蓑状的长饰羽，所以被称为“蓑羽”。白鹭脸部裸露部分为黄绿色，嘴黑色，胫与脚部也呈黑色。3、针对全文，学生质疑。2、介绍李四光：1、抄写本课生字新词。蒙蒙细雨雨点很细很密的小雨。这是春雨的特点。《13、学棋》

下午三点，万寿菊欣然怒放；万寿菊欣然怒放姿态赏花“美”：花钟

夜来香昙花睡莲月光花烟草花蔷薇牵牛花万寿菊午时花

开梦中醒来舒展暮色醒来艳丽笑脸吹紫色小喇叭欣然怒放开含笑一现姿态拟人颜色形状比喻色泽拟人开放时间拟人姿态拟人开放时间拟人悟花“美”：蛇床花凌晨两点半枝莲上午十点大爪草上午十一点写花“美”“：选择一种，结合表达技巧，用优美的语言说一说花的开放。5、造句：“一边……一边……”小学语文教案篇7继而：接着。出示：“我知道是怎么回事啦！……我马上会找到我的木匣子。”4、通读全文，整体感悟。四、课堂小结２、引导学生说说什么是“沉默”？在分句朗读基础上，引导学生按春雨飘洒、滋润万物和绿化祖国的顺序，进行背诵。2、整理课文，看课文一共有多少个自然段。（3）再读句子。4.我们相信白鹭怎么看都是画，怎么读都是诗，是一首精巧的诗，让我们配着音乐合作读读这几个自然段。画面面前没有人的心是平静，没有人的心会烦躁，所有人都会感觉清澈透明，所以白鹭就是清澄，清澄就是白鹭，我们再读——写景“美”：用优美的语言，表述下列句子的意思。温暖的春天来临了，公园里

，

小草

。

河边的柳树

，

小鸟在树枝上

。我陶醉在美丽的春天中。

温暖的春天来临了，公园里花开了，

小草长出来了，