幼儿园中班教案《拍手唱歌笑呵呵》含反思

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幼儿园中班教案《拍手唱歌笑呵呵》含反思幼儿园中班教案《拍手唱歌笑呵呵》含反思幼儿园中班教案《拍手唱歌笑呵呵》含反思

教学目标

1．熟识歌曲旋律，在倾听、做动作及参加嬉戏的过程中，进一步学习用跳动的唱法演唱活泼、欢快的歌曲。

2．观看老师的动作及面部表情，尝试用弹跳的唱法练唱。

3．尝试用眼神与同伴沟通，在与同伴目光沟通的过程中，体验歌曲的欢乐心情。

4．借助图谱、动作、嬉戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲。

5．在进行表演时，能和同伴相互协作，共同完成表演。

教学过程

1.听歌曲，初步感受歌曲的氛围。

师今日要教小伴侣一首歌，先放一边录音给你们听，可要挺好喽。

师好不好听啊？想不想学啊？1．老师引导同学初步感知、理解歌曲前半段的内容。

（1）请同学做成方形，引导同学两两观看。

师我来请小伴侣们做一个嬉戏，请小伴侣和旁边的小伙伴面对面的做，小眼睛看着自己的好伙伴，认真的观看对方的眼睛里面有什么.(2)引出前两句歌词，老师弹唱示范。

师我们一起来学习前两句歌词，先和老师一起来念一遍。

你的眼睛里，有呀有个我，我的眼睛里，有呀有个你。

2．同学完整地学唱歌曲。

（1）老师引导同学学习新歌词。

并弹唱示范。

师老师刚刚让小伴侣怎么坐的呀？师好伴侣对面坐可以做什么嬉戏呀？师我们来学下面的歌词我们两个人，对呀对面坐，拍手唱歌，笑呵呵，笑呀笑呵呵。

3．引导同学依据歌词创编动作。

师好伴侣见面要怎样做?（引导同学做出挥手的动作）师下面的歌词跟着老师做（1）同学在老师动作的提示下，尝试用弹跳的唱法练唱。

4．同学两两结伴边唱边表演。

师你在伴侣的眼睛里找到自己了吗?让我们听着音乐，与伴侣一起拍手、唱歌、笑呵呵吧！5．老师引导同学替换笑呵呵处的歌词，进行表演唱。

（1）老师引导同学迁移生活中与伴侣交往的阅历，创编笑呵呵处的歌词。

师平常除了和好伴侣一起笑呵呵，你们还会干什么呢?（2）老师选用个别同学的创新意见(如拉拉手或点点头)，然后用动作提示同学替换笑呵呵处的歌词并演唱歌曲。

（3）由提出创新意见的同学带领大家演唱并观赏新创作的作品。

教学反思

通过分析此次活动,首先我意识到应给幼儿留肯定的时间来自己建构其阅历,其次,创编环节的处理应依据幼儿状况进行适时调整.小百科手是人或其他灵长类动物臂前端的一

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