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文档简介

幼儿园大班教案《水中的哈哈镜》含反思一、教学目标：1.了解镜子的基本原理，知道镜中的图像和现实世界中的物体相像但不完全一样。2.了解水中的哈哈镜的特点及影响，学习通过察看镜中的图像探究镜子的作用。3.训练幼儿察看、比较的本领及语言表达本领。4.培育幼儿的合作精神和独立思考本领。二、教学重点：1.让幼儿探究水中的哈哈镜的特点及影响。2.教授如何察看镜子的图像。三、教学过程：1.导入：（10分钟）老师制作了一个水箱，将里面装满水，放入一个小镜子，向幼儿呈现。老师请幼儿一起察看小镜子的影像，询问幼儿，这个影像和真正的物体有什么不同。通过幼儿的回答，渐渐引出幼儿认得镜子的功能。2.讲解：（10分钟）老师让幼儿队列前往水箱旁，察看水面上小镜子的影像。老师解释，针对水中镜子的魔力，将会呈现一个叫做“哈哈镜”的道具。3.呈现：（20分钟）呈现一面哈哈镜，让幼儿察看哈哈镜上的变形图像，尝试让幼儿想象本身变得很胖或者扭曲。帮忙幼儿更加深入地理解镜子，同时为拓展训练幼儿的想象力。4.实践：（30分钟）（1）小组合作制作哈哈镜：激励幼儿团队合作，思考如何制作一个符合哈哈镜的镜子。幼儿应当尝试将哈哈镜上的形状贴在本身的镜子上。（2）有些小伙伴可能无法黏贴，老师可以在此时发挥团队精神相互帮忙。（3）制作完成后，让小组依次呈现本身的哈哈镜并试着从哈哈镜看本身的影像。通过察看影像，引出幼儿对比镜子和现实物体之间的不同之处。老师应在此时借助问题引导幼儿发言，提高他们的语言表达本领。5.游戏练习：（10分钟）在小组游戏练习中，让孩子们依次摆出几个不同的动作，并在尽可能短的时间内复制并呈现。6.总结：（10分钟）导师结合今日的主题，问道：“最后你们成为了什么人吗？“让小组先各自总结一下今日的阅历，然后请一个人汇报组内的讨论。最后，导师希望孩子们可以回答出这个阅历对他们有什么帮忙并总结出一些解决问题的方法。四、反思：这次课程是我首次独立进行教学，阅历和把握度仍需提高。在讲解“察看元素”和“压力”时，我应强调这些概念的关联和相互倚靠，以及它们如何适用于练习幼儿团队合作

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