三年级上册语文复习参考计划范文

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音和前后鼻音的字要读精确。《生字表(二)》中的300个汉字，要正确地书写，对一些难写的字，如藏、插、懒、滋、浸、概，戴，易错的字，如耍、丧、突、醒等等要强化练习。留意辨析生字中的形近字、同音字、多音字。明白同一个汉字在不同语言环境中的不同意思。(一字多义)复习方法：1、字音方面，利用生字表让学生就平翘舌音、前后鼻音进展自主归类。2、字形方面，加强听写。(家长全面听，同伴、老师有侧重地听，重在易错难写字、读音不准或多音字、形近字。鼓舞让学生自主归类互考)3、字义方面，通过组词，说句子协助理解(能够布置书面作业，能够互帮互助的方式)第二部分：词语复习内容：掌握理解词语的方法，如查字典，拆分，换词，联络上下文等等。对一些形近字、同音字要留意辨析他们的不同用法，防止学生张冠李戴。，要注重词语的积累，特别是教材要求积累的词语和成语要落实到位，比方描写心情、天气的四字词语，带反义词和表神态的成语。多积累词语，有利于丰富学生口头和书面语言的表达。还有近义词、反义词、词语搭配、解释词语、特别方式词语：ABB、AABB、AABC、ABCC、成语、四字词等。第三部分：句子复习内容：能说写完好句，留意句子表达生动详细。认识对话中不同的提示语。特别是要认识比喻句，理解它的表达特点，能模仿例句说写比喻句。如课文《漂亮的小兴安岭》、《秋天的雨》等课文中都有优美的比喻句，从文中找出比喻句，让学生总结比喻句的特征，并学会本人写一些简单的比喻句。掌握一些关联词，如：由于……因而……、不但……而且……、假如……那么……等，并掌握这些关联词的作用及用法，能够把它们正确地运用到句子里，使语言更加严谨。要能修正有明显错误的病句。如：句子成分残缺、前后重复和矛盾等。复习时，要安排修正一段话的练习(标点、字、词、句等)。扩句的训练与简单缩句的训练。被字句把字句的互换，反咨询句的变换等也要涉及。标点符号能正确地运用句号、逗号、顿号、冒号、咨询号、感慨号、双引号，认识书名号等常见的或书中出现的标点符号。学会不同对话方式下的符号运用。第四部分：阅读复习内容：熟悉精读课文，明白文章的大概内容。认识比拟常用的构段方式，如总分式，分总式，掌握理解词句的方法，明白总起句、总结句和过渡句的作用。要求背诵的课文和古诗一定要能背。在阅读复习中，还要加强阅读的分析、感悟和想象。第五部分：习作复习内容：本学期是学生写作的起步阶段，在表达上主要写学生的感兴趣的内容，如此学生才会有话可写。如写观察日记，写本人感兴趣的事情，编写童话、写本人画的画和选的画以及续写文章。要开场训练学生学会与人分享本人的写作成果，通过交流，能得到别人的协助。依照别人的意见修正本人的作文。习作的内容都有一些详细的要求。一定要求学生认真地阅读习作的标题和习作的所有提示。就本册的习作训练展开复习，让学生积累各种作文体裁的精彩段落和语句，并教会他们如何运用这些语句。在作文技巧的指导上重要的是结合阅读让学生学会按一个中心意思写段。理解根本的构段成篇的方式。第六部分：相关积累三年级是儿童语言积累的黄金时期，一要大量阅读，二要教会学生怎么样积累，遇到好词佳句除了熟读成诵外，还要养成抄写的适应。积累的主要内容有名人名言、谚语、古诗、八字成语、三字经等。三、从方法入手，提高复习的效率(一)要充分发挥学生的潜力复习课，最忌讳的是老师从头讲到尾，学生从头做到尾。复习课的知识是学生前面学三过的，因而，我们要发挥学生的潜力，充分利用学生的资源，让他们自主回忆，自主讨论，自主发觉，自主考虑。不管复习哪种知识点，可采取先练习后交流或先交流后练习。老师在学生的交流中引导学生发觉和总结规律。如阅读复习的时候，首先让学生说出课文片段的主要内容，再说说你是用什么方法概括主要内容的。最后利用学生带来的资源学进一步稳固概括文段主要内容的方法。如此学生学习的主动性就更强了。假如依然牵着学生的鼻子走，要学生做这儿，做那儿，强塞给学生，学生确信没有学习的兴趣。如此也达不到复习的效果。(二)要采取新颖有趣的复习方法复习，我们称它是”旧地重游”，这些知识学生往常都学过了，假如我们不采取新颖，有趣的复习方式，就不能激发学生的学习兴趣。他们“玩过的地点”没有新意的话，他们就会乏味。如何使复习效果明显又妙趣横生呢?下面介绍几种有趣的方法。1、限时——兴奋又刺激为了营建一种兴奋的复习气氛，提高学生的复习效率可开展各种竞赛。如①一分钟读背赛为了稳固需要背诵积累的段落或诗文，可限定(或两三分钟)时间，全体学生合书待命，老师一声令下，全班同时开读或开背，时间一到，全体立停，看谁在规定时间内看得快，读得顺，背得熟，记得多。由于竞技色彩浓，学生十分乐于参与，往往在特别短的时间内就能背熟大量内容，且兴趣盎然。②五分钟抄默写抄写和默写在复习中是少不了的，学生们也特别喜爱在限时状态下进展，在规定的五分钟时间里，看谁写得快，默得准，效率高。③十分钟练笔赛老师可出示一串学过的词语或成语，让学生在限定的十分钟时间里编写或讲述出一段话，以调查学生对词语的理解，运用才能和综合想象才能，另外，也可限时续讲故事，限时看图说话。2、竞猜——好玩又有益这是一种游戏式的复习方法。轻松诙谐又有用。①听声猜人众人闭眼，数人上台，台上人分别朗读或背诵某段课文诗词，台下听的人依照声音，分别猜出他们的姓名，猜不对的，要背诵诗文“将功补过”。这个游戏既稳固了课文，又增进了同学之间的感情。通常作为一种课堂间歇，用来缓解学生的疲劳，回忆旧知。②表演猜词几人上台，表演一个情节或场面，看观众能否说出相应的词语或成语。例如，一个人做垂头的模样，让学生猜出成语“垂头丧气”。从这个词还能够引出其他来自寓言故事的成语。如此做，生动形象地复习了所学知识，学生也乐在其中。③口形猜诗一个人作口形，念某诗中一名句，众人细心看后说知名句，再由表演者宣布正确与否。(也能够同位或小组之间玩)。这个小游戏能调查出学生对诗词名句的熟悉程度，简便易行，爽朗有趣。④听句猜篇老师或学生说出一句话，众人听后，猜猜出自学过的哪篇课文，以稳固所学，强化经历。例如一人说出，小妹妹多么想圣诞老人送给她一个穿者裙子的洋娃娃。学生猜出课文《给予树》。这种游戏能调查学生对课文内容的熟悉。学生学习的积极性高。3、接力——协作又省力①接力读背为了减轻疲劳，激发兴趣，复习时进展的读书和背书均可采取接力式：可一句一句接力，也可一段一段接力，也能够几人接力，小组接力，师生接力，男女接力，详细方式应依照复习内容的特点灵敏变换。②接力听写复习中听写汉字和词语是常做的事。接力听写可调动集体的力量，及时发觉咨询题，纠正错误。详细做法是：一组共用一张听写纸，老师报词语，各组学生依次写词并传递，然后各组请一个小老师上来穿插修正并纠误，比一比谁的字写得好，词写得准。老师在此项活动中特别容易发觉一些共性的错误，及时引导学生推断和纠正。4、分组——竞争又鼓舞小组间的分组竞赛特别能激发学生的复习热情。①座位分组由座位自然构成的小组一般四个，小组之间能够开展多项竞赛活动，如：答复下列咨询题竞赛，设计咨询题竞赛等等，为了能够使本人的小组胜出，学生进展复习预备时格外认真，竞赛过程也常常精彩纷呈。小组分组竞赛有利于全体学生都能积极参与到复习活动中去，体会合作的乐趣和成功。②师生分组假如老师能参与到竞赛中来，学生会干劲倍增，比方，师生朗读对抗赛，师生背书挑战赛，师生复述课文赛等等，老师还可有认识地参加到水平较弱的学生群中，和他们“并肩作战”，加强他们的决心和战斗力。以上方式，都突出学生的积极参与，老师们能够借鉴，还能够制造发挥，迁移。总而言之，“故地重游”要让学生游得更有兴趣，更有收获。复习课的量和难度立足于本人的学生也是特别重要。因而我们在借鉴别人经历的同时，更多的是依照本人学生的实际有的放矢。三年级上册语文复习打算4一、学生学习情况分析：从这一学期的学习情况和对学生的理解来看，学生对识字写字以及阅读课文有了较大的进步。但大部分学生对本册的根底知识掌握依然不结实，特别是对字词的书写以及课文的背诵掌握的比拟差。在平常的听写中，拼音根本不正确。还有一项，确实是学生的老大难—作文，学生不知从哪里下手，常常是炸豆汁。二、复习内容：教材中每课列出的田字格内的生字以及课后生词;教材中列出的常用的多音字;8个练习中的成语以及小诗;“音序查字法”和“部首查字法”;教材中要求背诵的片段、古今诗文、古今贤文、名言等;文本内容的梳理;常用句式的训练;依照句子表达的内容，正确使用逗号、句号、咨询号和感慨号，学习冒号、引号的用法;分析自然段，找中心句、比喻句，理解主要内容，抓住主要事件初步的谈认识等;习作(能把本人看到的、听到的、想到的、做过的围绕一个主要意思写清晰。)、请假条和留言条。三、复习重点：1.每课课后的生字词。2.课后要求背诵积累的片断。(练习中的古诗词、儿童诗、古今贤文、名言、四字成语等)3.理解词句。(要放在语言环境中。如：修正病句、常用句式变换、常见修辞方法、常见句式、扩缩句等。)4.遣词造句的才能，连句成段的才能。5.段的阅读。(有中心句的片段;围绕一个意思写的片断)6.片段的习作或单幅图的写话。7.请假条、留言条。四、复习难点：课文内容的理解、重点段落的分析、阅读和习作、常见、常用句式的认识与变换、修正病句、标点符号的正确使用等。五、复习措施：1.先对课文内容一个单元一个单元的进展梳理，并加上相应的练习题。2.狠抓根底知识和语言积累。让学生做专项练习题。3.对学生的晚上的预习作业，进展及时的检查，让学生的预习情况表达在听写本上。4.因材施教。对不同层次的学生采取不同的方法。优生要强化训练，中等生要培优，学困生要个别辅导。特别要关注学困生，重点辅导，不离不弃，真心实意耐心肠做好学困生的转化工作。5、精讲精练。训练题要精选、题型要广，留意统一讲解和学生自主练习相结合。6、加强学生学习适应的培养。如审题、读题、检查等适应。三年级上册语文复习打算5通过本学期的学习，大多数学生已经掌握了本册的根底知识。在复习期间，把知识进展归类整理，选择恰当的方法，以争取获得最大的成绩。现制定如下打算：一、复习目的1、会认200个生字，会写300个生字。会写的字，做到读正确，明白字意，会运用，写工整。2、能把握形声字的特点，区别形近字，能正确推断多音字的读音。3、能区别形近字的用法，会写描写心情，表示秋天的词语，认识表颜色的词，体会褒义词，贬义词的特点，会写AABB、ABAB、ABB型的词语以及意思相反的词语。4、学过的词语能正确搭配和运用。5、能在句子中发觉不同方式的提示语。6、大量积累名人名言、经典诗句;植物生长、祖国风光的谚语，成语。7、学会观察图画、景物的方法;能写出本人参与各种活动的感受;能展开想象续写故事和编写童话故事。8、初步学会写一个熟悉人的一件事;写一处景;一件物;学写观察日记。二、教学重点字1、复习多音字。2、复习形声字。3、会认200个字。4、会写300个字。词1、形近字组词。2、写描写心情的词。3、表颜色的词。4、词语搭配。5、反义词的成语。6、一词多义(发觉)。7、记AABB、ABAB(不慌不忙、又大又红)ABB的词。8、搜集描写秋天的词。句1、发觉句中不同的提示语。2、阅读3、体会文中的好词佳句。4、概括自然段的意思。5、能理清自然段中讲了多少个意思。6、学会在阅读中提咨询题。习作1、写课余活动的事2、写熟悉的人的一件事3、写一幅秋天的图画的内容4、写观察日记5、写你理解到的一些传统文化6、写本人去过的一个地点7、编童话8、自由写，可写人和事，还可写景和物9、续写故事(小练笔)10、写玩中乐趣(小练笔)积累1、背诵课文2、背古诗《小儿垂钓》3、背名人名言4、读成语故事5、背对对子6、背八字成语7、背十二生肖及成语8、背三字经9、背古代名诗句综合性学习1、记录课余生活2、搜集中华传统文化口语交际1、交流课余生活做了什么。2、讲名人故事。3、交流在金秋时节做的事情。4、说说你的发觉。5、交流传统文化。6、介绍本人去过和想去的地点。7、交流生活中的不便之处，讨论如何处理。8、夸夸我的同学。三、复习措施：注重语言的识记，积累。整个教材读，记，背，抄的东西特别多。同时读、背、记的内容方式多样。因而在复习中要多读多背，加强语言的积累，注重语言的运用。三年级是习作教学的开端因