网络银行概述课件

网络银行概述56、死去何所道，托体同山阿。57、春秋多佳日，登高赋新诗。58、种豆南山下，草盛豆苗稀。晨兴理荒秽，带月荷锄归。道狭草木长，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿无违。59、相见无杂言，但道桑麻长。60、迢迢新秋夕，亭亭月将圆。网络银行概述网络银行概述56、死去何所道，托体同山阿。57、春秋多佳日，登高赋新诗。58、种豆南山下，草盛豆苗稀。晨兴理荒秽，带月荷锄归。道狭草木长，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿无违。59、相见无杂言，但道桑麻长。60、迢迢新秋夕，亭亭月将圆。LOGO网络银行概述主要内容40网银二网你银行的式和待点网络银行的发展及其体系结构企业银行服务21世纪是知识经济时代，培养学生的创新能力，提高学生的素质，已成为现代教育的目标。在高中化学教学中，要想培养高素质的化学人才，必须有高素质的化学教师。就要求我们化学教师在传授化学基础知识、基本技能的同时，充分利用化学知识的文化价值和教育价值，积极探索化学教育实现素质教育的方法和途径，使得学生学会做人、学习、生活、审美和创造。一、树立正确的教育观、质量观和人才观，提高教师自身素质教师是素质教育的直接组织者和实践者。实施素质教育对教师的素质提出了更高的要求，教师要具有坚定的政治方向、高尚的道德品质和崇高的精神境界，要有深厚的专业知识功底，要具备教学、教育、科研、自学和开拓创新能力以及良好的身心素质。实施素质教育，首先是教育观念的变革。教育应该为学生的未来发展服务，应该通过教育使学生奠定终身学习的基础，使他们为日后进入社会做好必要的知识和能力准备。化学知识的掌握是每个人生活中必不可少的部分，不能把化学教学单纯地作为少数人的升学服务，搞题海战术，使学生负担过重，妨碍学生全面发展，教学的主要精力要投入到学生身上，使学生能学、会学、学会。必须立足于学生的和谐发展，要面向全体学生而不是少数尖子生的教育质量，要全面的教育而不是重智育重书本的教育质量，要经得起实践检验而不是仅由考试认定的教育质量。在人才观上，也必须有彻底的改变。人才不仅包括掌握高深科技、文化知识的高层次专家学者，而且包括工作在各行各业中数以亿计的有道德、能敬业、有一技之长的劳动者。只有观念解放，才能创设一种良好的有利于素质教育实施的教育环境。要搞好化学教学，必须提高教师的自身素质。一要具备良好的文化知识素养。化学教师不仅要具备扎实的化学科学素质、文化素质、技能素质、应用素质，还要有广博的相关科学知识。只有具备扎实的化学基础知识，才能适应化学知识急剧增长的需要，掌握化学学科的规律，更好地了解化学的发展方向。二要具备改革意识和创新精神。从未来社会需求看，化学教育的价值主要体现在增加能源、发展材料、改善环境、裨益健康等方面。现在人们越来越关心环境、能源、卫生、健康等与化学相关的社会问题。为此教师要积极推进教学改革，激发学生热爱化学的情感，培养学生的创新精神和创造思维，培养学生辩证的观点、发展的观点、创新的观点。三要具备先进的教育理论和教学方法。教学是一种创造性活动，而不是机械重复的简单行为。如果没有一定的教育理论作指导，不掌握教育规律，不了解现代教育思想和发展趋势，是无法胜任教师工作的。一个高素质的化学教师必须树立高品位的学术思想，才能高屋建瓴地把化学思想和化学方法渗透融合到教学中去。为此，化学教师要充分利用教改信息，经常“充电”，不断扩大知识面，不断完善自己的教法。四要具备较高的教学手段和教育科研能力。化学教师要经常参与教育研究，克服对教育科研的畏难情绪，自觉运用科学理论指导教改，增强工作的积极性和创造性，逐渐形成自己的风格，提高教学水平。同时，要善于结合学生实际，优化课堂教学，突出教育主体，营造和谐的教学氛围。二、加强教学实验，及时总结反思只传授化学知识和技术的化学教育是片面的，全面的化学教育要求既传授化学知识和技能，又训练科学方法和思维，还培养科学精神和品德，学生在化学实验中是学习的主体，在教师指导下实验，训练用实验解决化学中的问题，使各项智力因素皆得到发展，所以化学实验是全面化学教育的一种最有效的教学形式。要让学生深刻认识化学实验在化学学科中的地位，切实加强实验教学，通过实验教学，激发学生对科学知识的兴趣，提高他们的观察能力和动手能力，培养科学态度，掌握科学方法。这些都是科学素质的重要组成部分。加强实验教学，可以给学生更多的实验机会，包括尽可能的将演示实验改成边讲边实验，尽可能的让学生亲自通过实验发现规律，甚至在有条件的情况下可以开放实验室。要搞好实验教学，教师在教学中要勇于探索，大胆创新，进行课改实验，在实验中要多与学生接触交流，倾听学生的意见。在实验中收集教学过程中存在的问题和良好的经验，及时总结，这有助于加深对实验效果的理解。每个课题研究后，教师要及时总结、反思，思考本课时是否发挥了学生的主动性，是否让每个学生都有了提高，可以通过教后感的形式对某个阶段的教学进行总结，为今后的教学打下坚实的基础，为自身素质的提高积累素材。三、化学安全防范教学的渗透办法化学课堂是传授化学物质性质、理论规律的主要阵地，涉及化学安全防范领域的基本知识点是化学安全防范教育的素材基础，按化学课堂形式和内容，更多在以下课型渗透：（1）化学物质性质理论课堂随机渗透。物质的理化性质是安全防范教育的重点和基础，特别是具有毒性、可燃性、爆炸性、强腐蚀性、放射性的化学物质，应是安全防范教育的重心。如氧族元素教学中，O2和S的助燃性、可燃性、可爆炸性是消防安全的教学的重点，H2、SO2毒性废弃物是环境污染教育的重要内容。（2）化学实验课堂实验针对渗透。百闻不如一见，化学实验是化学教学主要课型，对安全教育有着体验、探究价值。化学实验进行安全防范制度化管理，每项实验都是针对性很强的活动，在进行经常性安全教育，形成安全观念、习惯、以及获得感性认识有着重要意义。（3）化学习题课堂延伸渗透。化学习题课堂是直接面对问题、解决问题、巩固知识技能的的课堂形式，是综合教育的重要载体，对于综合性强的安全防范教育有载体延伸意义。在习题设计上，要强化化学安全领域问题的联系，实现知识、技术、安全的整合。总之，在化学教学中要进一步通过提高教师素质，加强教学试验和安全防范教育，提高学生的思想道德和适应社会生活的能力，培养学生创新精神、实践能力及适应社会生活的能力，促进学生个性的健康发展，以迎接知识经济时代的挑战。教学要让学生们爱学、学会、学活，才能真正提高课堂教学效果。激发学生的好奇心，发展他们的求知欲，培养他们的学习兴趣至关重要。就如何在小学数学教学中培养学生学习兴趣，从融洽师生关系；导课引趣激情；创设问题情境；重视自我表露；精心设置练习；提供操作机会；设计巧妙结尾等七个方面进行了阐述。数学教学学生兴趣数学学习许多同行都认为，要让学生们爱学、学会、学活，才能真正提高课堂教学效果。虽然，这三者紧密联系，相互促进，缺一不可，但我认为爱学是首要的，它是学会和学活的基础，是提高课堂教学效果的关键之所在。所谓爱学就是指将“要我学”转变为“我要学”，其实这是个学习动机的问题，动机是推动人们进行活动的内部原因和动力，而小学生的学习动机常常被其学习兴趣所左右。因此，对学生进行理想教育，目的性教育固然重要，但激发学生的好奇心，发展他们的求知欲，培养他们的学习兴趣也是至关重要的。那么，应如何培养小学生学习兴趣呢？一、融洽师生关系，萌发学习兴趣别林斯基说：“爱是教育的工具和媒介，对孩子的信任是教育成功的保障”，所以教师在教学活动中情感的投入，直接影响着教学效果。融洽的师生关系是调动学生学习兴趣的前提。古人说：“亲其师，信其道”。教师的微笑最能缩短师生间的距离，使学生在融洽的师生关系和活跃的课堂气氛中，由喜欢这位“数学老师”到喜欢“数学”这门学科，从而对数学产生兴趣。因此，我们应努力创造融洽的师生关系，以萌发学生的学习兴趣。二、导课引趣激情，诱发学习兴趣良好的开端，已使一堂课成功了一半。在循环小数部分的教学过程中，导课设计我分为三步：1.播放录音聆听故事“从前有座山，山里有个庙，庙里有个老和尚，他对小和尚说，从前有座山，山里有个庙，庙里有个老和尚，……”同学们听着配乐故事不由自主地笑了，我笑着关掉录音后问：“哪位同学接着往下讲？”“这个故事能讲完么？为什么？”学生回答：“不能，因为这个故事总是不断地重复这几句话。”首先让学生感知“无限、不断、重复”等重点词的含义，从而分散了新知教学的难点。2.观屏幕，寻找规律，用绘制有图案和数字图片的课件进行教学，当投影显现在屏幕上时，学生被有趣的动物图案和数字所吸引，很快地口述出不断重复出现的图案和数字。3.开门见山，直接揭题。纵观这一开场白，简短诙谐的配乐故事，色彩鲜艳的图画，自然流畅，节奏明快，形成了轻松、愉快的学习气氛，使学生在很短的时间内进入最佳学习状态，诱发学习兴趣。三、创设问题情境，启发学习兴趣好奇是儿童的天性，兴趣是最好的老师。皮亚杰指出：“儿童的活动受兴趣和需要支配”。教师在课堂上应创设问题情境，唤起学生的有意注意，调动学生思维的积极性，启发学习兴趣。如在学习认识时间的知识时，我适时设题，提问：“你几岁，过了几个生日？”待学生回答后再问：“小伟今年12岁，刚过了3个生日，你们知道这是为什么吗？”这样有意设置悬念，造成学生渴望解开奥秘的心理状态，激发学生学习新知的强烈的兴趣。四、重视自我表露，激发学习兴趣人人都有自我表现的要求，喜欢自我表露更是小学生共同的心理特征，尤其是由于这种表现的成功而受到教师的夸奖、学生的赞许，甭提多高兴了。因此，课堂上要让学生充分暴露自我，适时让他们板演和演讲，当他们板演和演讲后，教师应恰如其分地肯定、表扬、矫正，对学生别出心裁的计算或列式，我常用以学生姓名命名的办法来激励学生，调动学生学习兴趣，促成学生孜孜以求，不断进取。五、精心设置练习，培养学习兴趣练习是使学生掌握知识、形成技能、发展智力的重要手段，针对学生爱玩的特点，教师精心设置一些游戏竞赛，让学生玩中有练。记得在教学分数、小数四则混合运算时，我设计了这样一个接力赛游戏，先在黑板上出示三道竞赛题：再让学生分为三组，然后宣布比赛规则，每组按座次前后顺次上讲台板演，每人只能做一步计算，如果上面板演的学生出现错误，后面的学生先订正再算下一步，后面同学类推……直到竞赛题完全做对为止，把新知的教学推向更高一个层次，又充分调动了学生的积极性，大家人人争先，个个参与，同时培养了学生的集体荣誉感和集体主义精神，把课堂气氛推向高潮，培养了学生的学习兴趣。六、提供操作机会，发展学习兴趣动手操作，不仅符合儿童年龄特点，而且符合他们思维发展特点。小学生天性好动，通过动手操作，可使学生的手、眼、脑等协同发展。如在教学平均问题应用题时，先让学生把4根、5根、7根、8根四堆火柴棒分成每堆“同样多”，使学生通过直观操作领悟“移多补少”的“平均思想”，然后将四堆合在一起(总数量)，要求很快地平均分成四堆(总份数)，每堆多少根(每份数)，得到求平均问题的通法。这一教学过程，学生思维主要处在动作思维层次上，接下去教师应当通过具体数学问题，借助动作思维来训练学生的分析与综合等逻辑思维能力，发展学生的学习兴趣。七、设计巧妙结尾，提高学习兴趣课堂结尾是全面优化课堂教学不容忽视的重要环节，设计的好，常能起到画龙点睛的作用。在教学2、3、5的倍数的特征后，我先请学号是2的倍数的同学离开教室，再分别让学号是3和5的倍数的同学离场，最后我问：“同学们，老师这时应说哪个数的倍数，大家都可以离开教室了？”同学们一起回答“1”，“大家说得很对，请学号是1的倍数的同学离开教室”。这样，余下的同学都开开心心地走出了教室。这样的结束，新颖别致，饶有兴趣，余音绕梁，大大提高了学生的学习兴趣，为下一节课奠定了良好的基础，有利于形成课堂教学的良性循环。总之，一堂成功的数学课，就如同一首优美的乐曲，给人以美的启迪，美的陶冶，美的享受。能够培养学生的学习兴趣，提高学生的能力。在素质教育全面推行的今天，我们的教育工作者应以饱满的热情，甜美的微笑，出众的才气，优雅的姿态，光彩照人的风度，构建起我们自己的课堂教学艺术的殿堂。LOGO网络银行概述主要内容40网银二网你银行的式和待点网络银行的发展及其体系结构企业银行服务1.1电子商务给银行业带来的机遇1.巨大的用户市场,全新的竞争规则2.银行业服务模式的改变3银行业运作模式的改变4.银行业可以降低成本,提高效率1.巨大的用户市场,全新的竞争规则今数以亿计的网络用户被Internet连接起来,且用户数目以每年15%~20%的速度增长心重新构架市场竞争规则:所有银行无论实力雄厚还是规模较小,在网络上一律平等。通过网络使小银行变大,本地银行国际化,跨国经营不再是大银行的专利。这预示着电子商务时代的银行是靠先进科技及创新意识所增加的竞争力来确立竞争优势的。2.银行业服务模式的改变原有的储蓄、信贷基本业务,向储蓄、信贷、投资、咨询、中间业务心新的服务模式为客户提供超越时空的AAA"式服务,在任何时候(Anytime)、任何地方(Anywhere)、以任何方式(Anyhow)为客户提供每年365天、每天24小时的全天候金融服务心以快捷、简便的方式提供市场信息、金融产品信息,并以良好的交互性向客户提供自动式服务、个人化家庭理财、跨国际金融服务、无实体金融服务等。这种服务模式的改变扩展了银行的服务范围及服务能力。3.银行业运作模式的改变今运作模式趋向虚拟化、智能化心传统银行主要借助物质资本、人力资本向客户提供服务。电子商务时代的银行则主要借助智能资本,只需少数智力劳动者。今美国安全第一网络银行只有15名员工,便可为客户提供全功能服务。今运作模式的改变不仅扩大了银行的服务区域,同时引起了银行业管理的创新,提高了服务的效率与质量。4.银行业可以降低成本,提高效率今开办一个网络银行,所需的成本只是硬件、软件、少量智能资本,