中班音乐活动方案

—中班音乐活动方案中班音乐活动方案1

一、活动目标：

1.学习用连贯、柔软、美丽的情感和声响演唱歌曲。

2.感受自然景象的美，并学习用歌声表达热爱之情。

二、活动重点：

在情景中感知，使幼儿头脑中有意境。启发幼儿用温柔的声响，对话的口气来演唱。

三、活动难点：

唱足二拍子的延长音

四、活动准备：

幼儿明白冬天，观看过下雪的情景。

冬天图片一幅打击乐器（沙罐、铃鼓）

五、活动过程：

1.听《拍球》的音乐进活动室：“小好友们，冬天到了，你们怕不怕冷”“一起拍球去喽。”幼儿在音乐的伴奏下，变换着不同的拍球姿态。“下雪啦，”小好友在歌曲音乐的伴奏下，扮演小雪花，做雪花飘舞的动作。

2.练声

“小雪花唱起了好听的歌曲。”

1234︱5—︱5432︱1—︱

（老师）小雪花儿飘（幼儿）沙沙沙沙沙。

3．新授

（1）出示图片，老师边和小雪花（配班老师）对诵《雪花和雨滴》的歌词。“听，是谁敲着窗户沙沙沙……”

（2）幼儿看图片赏识歌曲。“多美的诗呀，它还是一首好听的歌呢，名字叫《雪花和雨滴》（幼儿赏识一遍）

（3）清唱：“老师也想唱这首好听的歌曲了。”

提问：歌里都唱了哪些好听的歌词

（4）帮忙幼儿理解歌词，边提问边局部示范。

①“小雪花敲在哪里发出沙沙沙沙沙的声响”（窗户）

“是呀，小雪花敲着窗户沙沙沙沙沙，（老师打开图片上的窗户，露出小妹妹）屋里的小妹妹听见了就问：（老师唱出）是谁敲着窗户沙沙沙沙沙”“小妹妹听见了，问什么”（带幼儿咬准字音：是谁……）

②小雪花怎么答复（老师唱出）

③小妹妹还问了什么小雨滴怎么答复

（5）幼儿跟着老师学唱两遍。（坐着拍手唱、站着拍手唱）

（6）老师领唱第一句，幼儿接唱；男、女幼儿对唱。

活动延长：

1、用沙罐和铃鼓尝试演奏雪花“沙沙沙沙沙”和雨滴“滴滴滴滴答”的音响。

2、边唱边用乐器伴奏。

活动反思：在活动开头部分我用了“拍球”的音乐进入活动室，让幼儿体验到强有力的节奏带来的欢乐。幼儿在快乐的心情中不断变换着手和身体的动作，想象着球的运动改变过程。《雪花和雨滴》是一首抒情美丽的歌曲，告知人们雪花轻轻从天空中飘下来，是冬天来到了。雨滴从天空中落下来，是春天来到了。通过多种形式让幼儿感受作品，幼儿在多样感受的活动过程中，不知不觉地感受了音乐，活动中幼儿始终在专心听、看，并不能自己地跟着学唱。在学习歌曲的过程中，亲切、自然的'教态以及与幼儿目光的沟通尤为重要。老师在活动中以活泼的表情、美丽的动作将自己对音乐的感受表露出来，会带动并感染幼儿，使其产生剧烈的内驱力，引起幼儿的情感共鸣，从而使幼儿更好地把握歌曲所表现的意境。

中班音乐活动方案2

活动目标

1．学习区分两首歌曲的不同性质（欢快的、哀痛的）。

2．通过表情、语言、动作及粘贴颜色等方式表达出自己的感受。

活动准备

1.准备乐曲《瓦妮莎的微笑》、《二泉映月》、《花仙子》的磁带。

2.哭和笑的花宝宝各一个。

3.快乐地、哀痛地娃娃头若干。

4.冷、暖色纸片若干及江湖。

活动过程

1.组织幼儿做律动进活动室。

嘘，小声点，我要告知你们一个秘密！昨天晚上花仙子趁我睡觉的时分派了两名花宝宝带着两件神奇的礼品来到我的房间里，他们对我说今天他们要跟我一起来，要把这两件神奇的礼品送给小好友们，不过这两件神奇礼品很特别，需要我们小好友的小耳朵来收，先请小好友们“收”第一位花宝宝带来的“神奇礼品“。

2.赏识乐曲《瓦妮莎的微笑》第一遍，然后出示笑的花宝宝。

（1）他给小好友们带来的是什么礼品呀（一段音乐）

（2）小好友们听了以后有什么样的感受那（幼儿自由答复）

（3）在听音乐的时分你最想干什么（幼儿自由答复）

这个花宝宝也和我们一起听了这段音乐，看看这个花宝宝听了音乐是什么样的心情（快乐、他快乐的笑了）。

3.赏识音乐《瓦妮莎的微笑》第二遍，说说乐曲的演奏乐器是什么。

（1）请小好友们再赏识一遍这段音乐，这次我们边拍手边赏识这段乐曲是由什么乐器演奏的

（2）小好友们赏识了一遍这段快乐地音乐，你们感觉他的节奏是快还是慢（快）

4.赏识《二泉映月》的乐曲，出示哭的花宝宝。

（1）下面请小好友们“收”第二份神奇礼品，小好友再听听第二份秘礼品是什么（音乐）

（2）你们听了这段音乐之后有什么感受呢（很难受、很哀痛、很凄惨、还想哭）

（3）我们来看看花宝宝听了音乐之后心情怎么样（也很难受的哭了）

5.赏识乐曲《二泉映月》第二遍，并随老师一起模拟拉二胡。

（1）小好友们再赏识一遍这段音乐，听听是什么乐器奏出来的.（二胡）

（2）这顿乐曲的节奏是快还是慢呀（慢）

6.请小好友们边拍手边比照赏识这两段乐曲，感受着两段乐曲有什么不一样。

下面我们一起在赏识一遍这两段乐曲，感受一下这辆段乐曲有什么不同。

小好友听了之后感觉这两段音乐有什么不一样（幼儿自由答复）

老师总结：第一段乐曲是用钢琴演奏的，节奏欢快、听起来让人感觉心情快乐很快乐、很快乐，听了以后还想笑还想跟着音乐一起跳舞；第二段音乐运用二胡演奏的，节奏很慢，听起来给人一种很难受，很哀痛。很想哭的感觉）。

7.请幼儿们比照赏识这两段音乐并自由选择娃娃头表现音乐。

分别出示快乐地和忧伤的娃娃头：“看，这是什么呀”（娃娃头）

下面我们边赏识音乐边玩一个游戏好不好下好友在赏识音乐的时分选一张娃娃头表演，想一想，赏识快乐的音乐的时分选什么样的娃娃头，赏识哀痛音乐的时分选什么养的娃娃头。

8.请小好友们边赏识边玩游戏：“给花宝宝找好友”

小好友看就这两个花宝宝在一起玩多孤独呀，老师这还有许很多多的各种颜色的小花瓣，我们一起来做许很多多的花宝宝来陪他们一起玩好不好！

中班音乐活动方案3

活动名称：小青蛙学唱歌

活动目标：

1、把握X、XX、X0、XXX等不同的节奏型；

2、把握2/4节奏的特点；

3、引导幼儿学会在生活中发现音乐，感受音乐。

教学对象：中班幼儿

重点难点分析：

这是一个轻松活泼的2/4拍子的曲子。尤其在歌曲的后部分通过模拟了青蛙“呱呱”的叫声，使全曲更加活泼活泼。这首曲子的重点在于让幼儿感受这首曲子的气氛，从整体上理解曲子；难点则是不同节奏型的把握以及2/4的特点。为了解决这个难点，有以下几个方法：

1、蹦跳感受节奏

2、通过让小好友屡次听音乐，模拟歌曲的节奏来把握十六分音符和八分休止符。

3、通过好玩的节奏游戏来把握和分辨X0、XXX的节奏型。

活动准备：

一、教具准备：

1、小青蛙的头饰全班小好友人手一个

2、预先写好的乐谱

3、录音带（按所需的音乐次数录好）

4、带双面胶的小卡片，上面写几种不同的节奏型，一共八张，四张X0，一张XXX，还有一张是XX，一张X和一张四分休止符0。

二、练声：（大约在活动正式开头的前5分钟）

练声曲：

1234321

小青蛙学唱歌

活动过程：

老师：（头戴青蛙头饰，学青蛙“呱呱”叫，按着节奏做青蛙蹦跳状出场）小好友，这是什么小动物啊

小好友：青蛙！

老师：对了！真聪慧！小好友明白青蛙住在哪里吗它有什么本事呢

小好友：（七嘴八舌地将他们明白的'青蛙的一些情况讲出来）

老师：恩，小好友们明白的真多。那小好友知不明白，青蛙还会唱歌呢。它呀，有个很好听的外号叫“田园音乐家”。小好友想不想学青蛙唱歌啊

小好友：想！

老师：好，那么如今我们都来做会唱歌的小青蛙。请小好友每个人拿一个小青蛙的头饰戴在自己的头上。

（小好友做好准备。老师开头放音乐《小青蛙学唱歌》）

老师：如今，小好友和老师一起来做青蛙（老师开头做青蛙蹦跳状，留意要按着歌曲的节奏蹦跳，休止符处肯定要空得明显，并让小好友跟着跳。）

老师：好了。那我们如今来听听小青蛙怎么样学唱歌的。听完了歌曲，小好友要告知老师，这首歌曲有几段。（放音乐，让小好友从整体上感受歌曲。）

一遍音乐之后

老师：如今请小好友告知老师，这首歌曲有几段啊

小好友：两段！

老师：对了！那如今请小好友再听一遍，然后告知老师第一段的歌曲里，小青蛙叫了几声（连续放音乐，只放第一段）

老师：如今请小好友告知老师，小青蛙一共叫了几声

小好友：

（看情况，确定是否需要再放一次音乐）

老师：如今，老师请小好友再听一次第一段的音乐，然后告知老师，小青蛙是怎样叫的

（再听一遍，然后依据小好友答复的情况确定是否多放一次音乐）

老师：如今，我们要来做一个好玩的节奏游戏。（拿出写有节奏型的小卡片出示给小好友看。）这个是我们刚刚刚学过的小青蛙唱的歌，那么如今请小好友跟老师一起再来唱一次好不好（逐一示范每一个节奏型，口中念出来，在配上拍手动作，强化直接感受。）

老师：那如今我们就要开头正式玩游戏了。请小好友先选择你们喜欢的节奏型，贴在自己的青蛙头饰上。（等小好友准备好）好，如今老师会用手拍一个节奏型，请拿到那个节奏型的小好友站出来，并跟着用手拍一遍。好，游戏如今开头。

游戏规章：

老师开头随机拍出几种节奏型。几次训练之后开头根据歌曲后四节的节奏型搭配拍出来，让小好友进一步感受歌曲的节奏。最终是由小好友根据歌曲原有的节奏型自己搭配。也就是说老师不再提示节奏型之间的联结挨次了。（假若时间答应的话，可以让小好友交换节奏型进行游戏，保证每一个小好友都能把握和分辨节奏型）

老师：恩，小青蛙们学唱歌学得可真快！如今就请小好友跟着老师一起来读一下歌词好不好！（老师要根据歌曲的节奏读词，可重复示范两到三遍，然后请小好友们自己读，检查是否把握了节奏特点。）

老师：真是一群聪慧的小青蛙！如今，请小青蛙们来跟着老师的钢琴唱歌好不好

（老师弹出整首歌曲的旋律，让小好友跟着唱，可重复三四遍）

老师：真棒！如今小青蛙们都已经学会唱歌了。那么有哪只小青蛙可以为我们表演一下呢（激励小好友运用各种形式大胆地表现自己，但要求他们肯定是要以唱歌表演为主）

老师：小青蛙们真不愧是“田园音乐家”！唱的可真是好！

活动结束。

中班音乐活动方案4

活动目标：

1、初步熟识乐曲旋律，通过熊行走、喝蜜、躲藏等游戏情节了解乐曲结构。

2、依据游戏情景，借助角色的示意，明白“蜜蜂”追捉时，小熊应躲避不动。

3、乐于参与游戏，情愿在集风光前大胆表现自己，体验游戏的欢乐。

4、在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演。

5、使小好友们感到欢乐、好玩，在不知不觉中应经学习了学问。

活动准备：

1、音乐《海琼斯小夜曲》

2、课件、图谱

3、红包、狗熊妈妈胸饰，蜜蜂胸饰

活动过程：

一、复习歌曲。

二、演示课件，了解游戏的故事情节。

1、出示图片，师：孩子们，你们看这是谁呀（熊）这个呢（蜜蜂）

小熊和蜜蜂之间发生了一件好玩的事，我们一起来看一看。

2、课件演示。

师：熊和蜜蜂发生了一件什么事

四、完好赏识乐曲，进一步感知乐曲的旋律和节奏，理解每段音乐所表现的不怜悯节

师：这件好玩的事藏在一段音乐里，我们一起来听听，哪里是熊出来了哪里是小熊喝蜂蜜，哪里蜜蜂飞来了哪里小熊跑回家

完好赏识乐曲：

师：开头的时分是谁来了什么地方你听出来了

五、分段感知乐曲，创编角色游戏动作与图谱。

师：假如你是小熊，肚子饿的时分是怎么走路的我们跟着音乐一起来走一走

师：让我来看看小熊是怎么走的刚刚有几个熊宝宝走的很像，我们一起来看一看。

师：他是怎么走的有这样走的，嗯，还有那样走的，肚子很饿，能不能走的快

师：我们一起跟这个小熊学一学。

师：走不快，一下一下的，我们跟着音乐，看着图谱，一起来做一做。

师：熊宝宝，我们去找一找吃的。

师：走了半天，瞧!好大一罐蜂蜜呀!熊宝宝，你们怎么喝的'还会怎么喝

师：啊!小熊喝了蜂蜜，感觉怎么样

师：我们回忆一下，小熊喝蜂蜜，做了哪些动作

师：我们跟着音乐来做一做。

师：哎呀!不好了!蜜蜂来了!小熊该怎么办

师：只能蹲在那儿不动，但是蜜蜂飞来飞去，（他心里会怎么样

师：我们来看看这个熊宝宝怎么表示害怕的

师：熊宝宝们~你们听……

师：熊宝宝们，我们什么时分才能逃回家听好，（蜜蜂打哈欠啦）~让我们一起逃回家吧!

回忆4个游戏环节，完好做2遍动作。

（1）师：刚刚老师把这个好玩的故事画了一张图谱。我们听好音乐，看着图谱，在座位上做一做吧!

（2）师：这一次不看图谱能不能玩我们一起来试一试。假如你不记得动作了，可以看看（图谱）。

六、分角色表演完好地跟随音乐做游戏。

师：这是个好玩的游戏“熊与蜜蜂”，小熊在玩的时分，假如最终被蜜蜂蛰到了，就要去做小蜜蜂。明白了吗

师：嗯，坐了半天，肚子好饿，宝宝们，快跟熊妈妈找东西吃吧!（完好游戏第一遍）。

师：哎呀~这个熊宝宝身上怎么多出一个大包（被蜜蜂蛰了）哎，我可怜的孩子。

师：其余熊宝宝要留意了啊!好像没吃饱，我们再去找点吃的吧!（完好游戏第二遍）。

师：今天被蜜蜂追了那么屡次，这个小熊都气喘吁吁的了，让我们一起听着音乐，休息会吧。活动中利用图谱帮忙幼儿合拍表现熊走以及创编记忆几种表达喝蜂蜜满意感的动作。

中班音乐活动方案5

活动目标：

1、初步熟识挪威舞曲的曲调，通过小树生长及小精灵跳舞的情节、动作，感受舞曲的曲式结构。

2、迁移已有的经验，创编小树生长和小精灵爱惜小树的动作。

3、初步感受被别人关爱的幸福感。

活动准备：

树枝若干、魔棒若干、小树和小精灵的卡片若干、《挪威舞曲》课件。

活动过程：

导入

（一）讲故事，让幼儿初步了解音乐内容。

“小好友，你们见过小树生长吗你们明白小树是怎样生长的吗”（幼儿答复）

“你们明白吗，小树能够长高长大，多亏有一位好友来帮忙它。你们明白他是谁吗（出示小精灵）在小树和小精灵之间发生了非常美的故事，你们听故事开头了……”

一边讲故事一边往大白纸上贴小树和小精灵的卡片，小树与小精灵的数量分别和音乐的乐句相符。

故事讲完的同时卡片也贴完了。这样一幅完好的图谱就做完了。

（二）赏识音乐，了解乐曲的结构及性质。

1、老师提供《挪威舞曲》的音乐，让幼儿赏识。

“在小树和小精灵之间不仅发生了奇妙的故事，而且还有好听的音乐与故事一起来到了我们面前。”幼儿赏识整段音乐，在幼儿赏识音乐的同时，老师在已经做好的图谱上随音乐给幼儿指出来。让抽象的音乐形象的呈现在孩子面前。

2、分段赏识音乐，并依据音乐的性质进行角色分配。

“刚刚我们听了一曲好听的音乐，你认为音乐分为几段（形象的图谱让孩子一目了然）如今让我们详细的来听一听第一段。”分段听音乐，并在听完音乐之后依据音乐的性质进行角色分配，哪一段是讲小树生长的，哪一段是讲小精灵给小树浇水的，哪一段是讲小树喝了水之后长得又高又大的。

3、指导幼儿跟着音乐把合适音乐的动作表现出来。

“通过刚刚我们分析赏识了音乐，请小好友用自己的动作表现一下小树和小精灵。”

幼儿自由创编动作

（三）老师唱普幼儿训练合拍的做动作，并进行制造性的表现。

老师唱谱，幼儿分乐句创编动作。

1、引导幼儿一拍一下的“长树叶”，学习用不同的姿态表现树的造型。

2、引导幼儿尝试扭动身体的不同部位，如颈脖、腰腿等来表现小树摇动。

3、引导幼儿做小精灵关爱小树的动作，同时留意防止碰撞小树。

（四）老师指导幼儿跟着音乐完好的'表演，留意按节奏做动作。

“小好友们，让我们合着音乐完好的表演一下，我们自己创编的舞蹈吧！”“我们跳的舞蹈真好看，真正的小树和小精灵也忍不住来表演给我们看了。”（引出课件）

（五）观看音乐课件《小树和小精灵》。

幼儿看课件

（六）听音乐自由做动作。

“刚刚大屏幕上的小树和小精灵为我们跳了一段舞蹈，好不好看”“刚刚咱们看见了，小树在小精灵的关爱下笑得非常开心，小精灵关爱小树也是非常开心的，关怀别人和帮忙别人都是非常幸福的事，被别人关怀和被别人帮忙也是非常幸福的事，下面让我们一起跳幸福舞吧！”跳完幸福舞，在音乐声中退场。

反思：

孩子们在活动中表现非常主动，特别是当看到小树和小精灵的卡片时非常快乐，故事讲完，图谱显现在面前时孩子们很意外，伴着音乐指出图谱时，孩子们很快就理解了音乐的内容，曲式结构和性质。

在创编舞蹈的环节中孩子们也是心情很高涨，都能主动的参与到活动中来，整节活动比拟胜利。

中班音乐活动方案6

设计意图

几年前一首“健康歌”给当时年幼的我们留下了深入的记忆，今天我们的幼儿园的又放起了这首喜闻乐见的歌曲，看着孩子健康的舞蹈，机智的坐着歌曲里的动作，我会心的笑了！幼儿园通过这次健康教案活动设计，充足的发挥了孩子们与音乐协作的天赋。

活动目标

1、感受歌曲活泼欢快的`心情。能较清晰地演唱歌曲，并唱准休止符。

2、能依据歌词创编动作，进行歌表演。

3、感受运动身体的欢乐。

活动准备

1、健康歌磁带

2、小猫、小狗、小鸡卡片

活动过程

一、赏识歌曲。

老师放健康歌录音，让幼儿赏识，提问幼儿这是什么音乐你听了这首歌想干什么歌曲中唱到我们身体的哪些部位在运动

二、学习歌曲

1、引导幼儿认真听一听歌里唱的是什么，把刚刚听到的歌曲的歌词来按节奏朗诵，让幼儿明白有的地方要停顿，不能发出声响。

2、练声

1=C

565431|21235—|333555|3322|1XX——|

我爱我的小鸡小鸡怎样叫叽叽叽叽叽叽叽叽叽叽叽

我爱我的小猫小猫怎样叫喵喵喵喵喵喵喵喵喵喵喵

我爱我的小狗小狗怎样叫汪汪汪汪汪汪汪汪汪汪汪

3、老师弹琴，幼儿跟着唱歌。

三、进行创编动作

1、老师放录音，幼儿身体，创编动作。依据歌词老师和幼儿一起商量，谁做的动作好，就用谁的，来调动幼儿创编的主动性，最终，创编出合适幼儿表演的健康歌。

2、引导幼儿跟音乐磁带欢乐的边唱边做创编的动作，比比谁的动作最漂亮最有力。

3、我们身体上还有什么地方也需要常常的做运动

说了那么多的地方，能不能听着音乐做做看什么时分做我来做望远镜，找找你们有几种不一样的运动身体的方法。

4、集体初步尝试

四、老师小结：今天我们用这首好听的健康歌运动了身体，小好友们快乐吗我们要常常锤炼身体，每天运动我们的身体。我们身体才会长的棒，不简单生病。

活动延长

启发幼儿说出多种运动身体的方法，如：拍球、跳绳、滑滑梯、跑步等。

中班音乐活动方案7

一、活动目标：

1、依据故事情节熟识音乐，并伴着音乐的改变换动作，学玩音乐游戏《风中的小鸭》。

2、创编刮大风和刮小风时的.动作。

3、遵守游戏规章与伙伴共享游戏的欢乐。

活动准备：

音乐磁带

二、活动过程：

1、在美丽抒情的《化蝶》乐曲声中，边做蝴蝶飘舞边快乐地进入教室与伙伴交往。

2、复习歌曲《柳树姑娘》

a、齐唱歌曲。

b、进行简洁的表演。

3、学玩音乐游戏。

a、赏识故事：早晨，鸭妈妈带着她的宝宝们，摇摇摆摆地来到草地上走走，到池塘里游游，走走，玩得真快乐。突然，天变了，刮风了，风一会大，一会儿小，鸭宝宝们吓得不知如何是好。鸭妈妈说：“孩子们!别害怕，只要我们紧紧地抱住大树，躲在大石头后面，大风就不会把。

b、倾听音乐，感知乐曲ABA结构，并联想故事情节。

c、在座位上做随乐动作。A段音乐用双手食指合拍地点双腿，表示鸭走和自由游泳动作。B段音乐掌握不动。

d、在教室内自由找空间做鸭子游泳动作，B段音乐掌握不动。

e、创编括风动作。

倾听B段音乐，区分乐曲中的力度改变，并随乐动作，老师反应部分幼儿动作，供幼儿沟通、学习。

f、全体幼儿随B段音乐做括风动作。

g分角色游戏。

部分幼儿扮“风”坐在座位上，其他幼儿扮演小鸭，随乐游戏。

h、交换角色。

中班音乐活动方案8

活动目标：

1、明白六一节是全世界儿童的节日。

2、学习唱十六分音符及间奏，体验节日欢乐的心情。

活动准备：

走与跑录音带、《小鸭子的舞》录音带、小鸭头饰。

活动过程：

1、幼儿听音乐，《走着去，跑回来》，引导幼儿感受音乐的改变，明白走的音乐慢，跑的音乐快一些。

2、幼儿在音乐的伴奏下走着去，跑回来训练走与跑的动作，音乐反复的改变，强化幼儿对快慢的感受与区分力量。

3、歌曲：“庆祝六一儿童节”

（1）“六月一日是全世界小好友的节日，我们生活在今天感到无比的幸福和欢乐，六一的歌是甜甜的，六―的花是香香的，六一的小好友个个都是美美的。”

（2）幼儿赏识老师范唱《六一的歌》。

（3）随老师有节奏的朗读歌词。

（4）学唱全曲，辅导幼儿唱准歌曲中的十六分音符、间奏，体验节日的欢乐，用歌声表达快乐的情感。

4、复习《我有玩具大家玩》、《大雨小雨》

（1）《我有玩具大家玩》吐字要清晰，声响由弱到强，表现出我有玩具大家玩，友好的情感，利用领唱，齐唱训练。

（2）《大雨小雨》

幼儿分组，一组唱大雨，―组唱小雨，分组唱时留意连接的要紧凑、自然，节奏精确合拍。

5、赏识：《小鸭的`舞》

（1）幼儿清静的赏识《小鸭的舞》

提问，这首乐曲表现的是哪一种小动物的事对是小鸭子的故事。你们认真听听小鸭子在干什么

（2）分段听：（1）─（11）要求幼儿集中精力听音乐，从欢快活泼的音乐声中听出小鸭子在快乐的跳舞，速度稍快。

（12）─（20）启发幼儿从音乐的表现手法上听出小鸭子很快乐的游泳，速度较慢。

（21）─（25）小鸭子们游泳后又连续快乐的跳起舞来，速度稍快。

结束部分：

幼儿戴上小鸭头饰，在老师的引导下听音乐做动作，感知音乐的快慢与表达的内容关系。幼儿自然地离开教室。

中班音乐活动方案9

活动目标：

1、感觉学习音乐是件欢乐好玩的事情。

2、明白7个根本音，明白它们的唱名和在高音谱表上的位置。

3、初步具有识谱的力量，并能精确演唱。

活动准备：

1、幼儿人手一个画有五线谱的纸板，音符7个。

2、写有do、re、mi、fa、soi、la、Xi唱名的音符7个，7个小动物图片。

3、老师自编童话故事《音乐城堡》，并绘制音乐城堡图画。

活动过程：

一、听音乐进教室，引出课题。

二、了解音乐的组成，用身体语言表示7个根本音的位置。

1、启发幼儿用手当五线谱，复习根本学问：五线四间。

2、出示高、低音谱号，让幼儿了解它们在音乐中的作用。

三、老师讲解并描述童话故事《音乐城堡》，使幼儿明白7个根本音的名称和在高音谱表上的位置，并会演唱。

四、幼儿在操作板（高音谱表）上摆放音符，训练精确发音。

五、玩游戏《我是欢乐的小音符》。

在地上用皱纹纸拉出五条线，贴上高音谱号，代表五线谱。幼儿站成圆圈。

游戏1：老师随音乐转圈走，边唱“1－2－3－4－5－6－7”边拍一幼儿的头，该幼儿赶紧跑到五线谱上找相应的位置站好，待音乐完毕，大家一起唱。假如该幼儿站错了位置，全班幼儿帮忙她改正。

游戏2：老师请出2—3名幼儿任意站在五线谱上，请全班幼儿或个别幼儿演唱。（利用此游戏可学习“135”、“146”、“257”、“246”等和弦。）

活动结束：

附故事：音乐城堡

在漂亮的大森林里，住着一群喜欢音乐的小动物们。它们都想拜米老鼠先生为师，学唱“哆—来—米—发—索—啦—西”。

米老鼠先生叫大家伙都用功的训练，一个月后进行一场考试。唱得好的将住进它漂亮的城堡。听它介绍说，音乐城堡的房子不叫一层层，而是叫一线、一间。从下往上数，一共五条线，四个间，分别叫第一线、第一间、第二线、第二间、第三线、第三间、第四线、第四间、第五线。而且门牌标记也很奇怪，是个大大的'象鱼钩样的符号。米老鼠先生解释说：“这个门牌标记叫高音谱号，它是确定每条线每个间上住的音的上下的标记。越往上，音就越高。”

第一位上场的是小猫，它演唱的是：“咪—咪—咪”，米老鼠先生请它住进了第一线；大声唱着“索—索—索的小兔子，被它布置进了第二线；小象伸出长长的鼻子得意的唱起了：“西—西—西”，米老鼠先生请它住进了第三线；这可急坏了小狮子，只见它的头发都竖了起来，大声唱着：“发—发—发”，米老鼠先生赶紧让它住进了第一间；唱“啦啦啦”的让小马住进了第二间。

这时，突然传来一阵很奇怪的声响“哆…哆…哆，还…还有…我…我呢！”，大家顺着声响一看，原来小老鼠的个头小，被人群挤进了水沟里。“来来来，还有我！”又传来一阵歌声，米老鼠先生往外一看，嗬，是小牛！“嗯，还不错，你们两个也来吧！”

小老鼠和小牛急了，“那…那…那我们我们住哪儿”米老鼠先生认为它们俩的声响偏底，不能往上住，就在城堡外又加了一条线，叫下加第一线和下加第一间。小老鼠住下加第一线，小牛住下加第一间，分别唱“哆哆哆”、“来来来”。

从今，城堡里整日充满了欢歌笑语。过年时，米老鼠先生带着它的乐队到城里参与了新年音乐会，把其他的小动物们艳羡死了。

中班音乐活动方案10

测试目标：

1、能随音乐合拍、有表情地演唱3——4首歌曲，学习创编歌词。

2、尝试用肢体语言表达、表现音乐、歌曲内容，能随音乐做扭秧歌、鱼游、猫跳、龟爬等动作。

测试内容：

1、歌曲部分

《我来自中国》、《扭秧歌》、《快下雨了》、《猜一猜，什么花》、《王老先生有块地》、《小乌龟上山坡》等

（1）《我来自中国》、《快下雨了》：有感情的演唱。

（2）《扭秧歌》：边唱边做动作。

（3）《猜一猜，什么花》：唱出歌曲中的附点和切分音。

（4）《王老先生有块地》：唱出歌曲欢快的情趣，创编歌词进行演唱。

（5）《小乌龟上山坡》：尝试用身体动作表现不同的节奏。

2、音乐游戏和韵律活动

（1）《小飞机上蓝天》：幼儿熟识游戏规章，依据音乐旋律和内容快乐地边唱边做开飞机游戏。

（2）《小老鼠上楼梯》：能用不同速度的声响、肢体动作进行游戏。

3、舞蹈——小猫咪

在音乐伴奏下边唱歌边舞蹈。重点做出猫跳步、扭尾巴、摸胡须等动作表现小猫咪的神情。

测试方法与措施：

1、随音乐演唱

2、听音乐做动作

3、歌表演

测试评析：

1、中班幼儿经过两年的`幼儿园音乐方面的系统学习，在节奏、韵律方面已初步有了肯定的基础，对音乐的表达、表现也变得更为主动、主动，很多孩子都能大声地演唱，无拘无束地做动作。

在音乐活动中表现了天真、可爱与稚气，特别是舞蹈《小猫咪》，通过孩子们做猫步、扭尾巴、摸胡须等动作的稚气表演，小猫咪的神情表现得活泼、可爱而又滑稽。

2、在本次测试活动中，幼儿歌曲的创编活动表现比拟好。《王老先生有块地》孩子能唱出养小鸭、养小狗、养小猪等比拟多的创编内容，生活经验还是比拟丰富的。

3、在对唱曲的节奏把握方面，幼儿对常用的节奏型把握比拟好，对附点和切分音的把握有少数还需在今后的学习中予以强化，如歌曲《扭秧歌》。

4、孩子对音乐是非常敏感的，他们会不由自主地用歌声来表达自己的情感，所以音乐基础教育尤为重要。通过本次测试活动，我发现孩子对上行音阶把握非常好，但对下行音阶就没那么顺当了。如在《小老鼠上楼梯》音乐游戏中孩子表现欲非常强，但下行音阶却有好些孩子唱错，他们会发生跳过一个音、漏音或重复音。这里，我提一个小小的建议：可以在今后的日常生活中以游戏的形式进行训练、进行强化，孩子们会攻克这一难关的。

中班音乐活动方案11

一、活动目标：

1、引导幼儿在踏踏、跳跳、唱唱中，熟识歌曲的旋律和节奏，并初步学会演唱。

2、让幼儿享受音乐活动带来的欢乐，依据不同的动物形象感受节奏快慢强弱的改变。

3、发展幼儿音乐的节奏表现力量。

二、活动准备：

1、每位幼儿穿皮鞋。

2、教具：小猪形象一个、背景图画一张、笔一支。

三、活动过程：

（一）引出课题，引起幼儿踏节奏的爱好。

1、请幼儿踏皮鞋，说说皮鞋发出的声响。

“你们的脚上穿的是什么皮鞋会发出什么样的声响”

2、老师示范，幼儿学踏节奏。

“你的皮鞋能唱出跟我一样的声响吗”

（二）感受歌曲的旋律、节奏。

1、老师出示小猪教具，范唱歌曲一遍。

“我也有一双皮鞋，我的皮鞋也会踏踏响，唱出好听的歌。”

“我的皮鞋是怎么唱歌的'”

2、老师示范第二遍。

“我的皮鞋有时唱得长，有时唱得短，哪里唱得长哪里唱得短，请你认真听。”

3、老师出示图谱，指图谱范唱第三遍。

“小猪说我刚刚来的时分在路上留下了一串串的脚印，请你们看看这脚印是怎么留下来的。”

4、师生共同谱曲。

“小猪刚刚来的时分在路上留下了一串串的脚印，瞧，小猪的脚印象什么”

“我们把这一串串的脚印变成欢乐的小音符吧。”

（三）学唱歌曲。

1、学唱踏踏响部分，并参加踏脚的声响。

“你们想不想在小猪刚刚走过的路上留下你们的脚印呢那我们跟着小猪一起踏踏看。”

2、跟唱歌曲一遍。

“这回我们跟着小猪来唱歌吧，看看谁的声响最好听。”

3、幼儿扮演小乌龟、小熊、小鸭

子演唱歌曲三遍。

（四）结束

“小皮鞋唱得都很快乐，我们来进行一个我的皮鞋踏踏响的音乐会吧，看看谁的歌声最悦耳，谁的动作最漂亮。”

中班音乐活动方案12

活动目标：

1、培育幼儿的节奏感及辨别节奏的力量。

2、感受胜利的喜悦。

活动准备：

背景图一幅、动物四个、大节奏图谱四张、节奏卡每人一套。

活动过程：

（一）引起爱好师：今天我们教室里来了四个小动物，他们是谁呢请小好友们猜一猜。（师用叫声分别引出小青蛙、小猫、小鸭、小狗，并出示动物图片）（二）活动部分1、观看小动物的房子，发现特别之处。

师：这些小动物想请小好友去家里作客，你们想去吗我也很想去。

（出示背景图）师：你们再看看小动物的家有什么特别的地方

幼：有节奏符号2、提出规章。

师：这些小动物家的门铃也很特别，是一种节奏门铃。只要小好友做对了门上的节奏，小动物就会出来迎接我们。

3、感知四种节奏型（播放幻灯片协作）（1）老师依次“按门铃”。（如：我先去小青蛙的家，我要按门铃了XXIXXI….）师：如今，我第一个想去小青蛙的家，青蛙家的门铃是这样的（呱呱/呱呱）。让我来试一试，门开了，哦，原来“呱呱/呱呱”就是小青蛙家的门铃。然后再去小猫家，小猫家的门铃和小青蛙家的不一样，是这样的：喵—，哇，小猫家的门也开了。接下来我想去小鸭家，小鸭家的门铃有点难，听清晰，假如你拍得对就会开门，是这样的：嘎嘎嘎。最终一个就是小狗家，小狗家的门铃和小鸭家的'有点差不多，但其实是不一样的，小狗家的门铃是：汪汪汪。

（2）请小好友和老师一起敲小猴、小猫、小牛、小兔家的门。

师：刚刚华老师去了一趟小动物们的家，你们想不想去，那我们一起去一次吧！先是小青蛙家….

4、辨别四种节奏型（播放幻灯片协作）（1）如今我要去一个小动物家，你们猜猜我去的谁的家

师：这样吧，我们来玩个游戏，如今我去一个小动物家，你们来猜猜我去的是谁的家

（2）请几个小好友来选择一个小动物的家来“按门铃”。

师：请一个小好友选择你最想去的小动物的家来按门铃，我们一起来猜猜他去的是谁家。

（三）游戏部分1、游戏“举小屋”（播放幻灯片协作）师：这个游戏真好玩，钢琴也想去小动物家玩你们能不能帮帮它，看它能进哪个屋如今小好友的椅子下面都有几种节奏卡，等会你听到哪种就把那个举起来。

（幼儿每人一套小屋模型，辨别后举出相应的节奏卡片。）2、游戏：“找小屋”

玩法：分别由四个小好友举着小屋模型站在场地周围。老师用钢琴弹一个小屋的节奏型，幼儿辨别后，快速走到相应的小屋后面。

师：老师这还有几间房子，是谁的家呢（一一出示）如今我请四个小好友每人一个把小屋举起来，其他小好友听到老师弹的是哪个小屋的节奏就赶紧走到小屋的后面。

（四）结束活动小好友，外面来了很多小动物也想请小好友去家里作客，你们想去吗我们赶快去吧！

中班音乐活动方案13

活动目标：

1、进一步熟识歌曲，能带着欢快的心情演唱歌曲，表现歌曲活泼的风格。

2、激励幼儿大胆创编动作表演歌曲，并在表演中主动演唱歌曲。

3、通过游戏，体验音乐活动带来的乐趣。

活动重点：

进一步熟识歌曲，能带着欢快的心情演唱歌曲，表现歌曲活泼的.风格。

活动难点：

激励幼儿大胆创编动作表演歌曲，并在表演中主动演唱歌曲。

活动准备：

红绿灯标志牌。

活动过程：

一、律动、练声

1、《这是小兵》

2、《我们大家做得好》

3、《秋天》

4、《庆祝节日咚咚锵》

二、进一步熟识歌曲

1、老师弹奏乐曲旋律，引导幼儿回忆歌曲名称：刚刚老师弹的歌曲叫

什么名字

2、歌曲里唱了些什么（幼儿自由哼唱歌曲的一些乐句）

3、我们一起完好地来唱一遍歌曲。

4、小好友开着漂亮的小汽车，心情怎么样你们来做做快乐的样子给老师看看，请小好友带着快乐的表情用快乐的声响来唱唱《小汽车》。

三、表演歌曲

1、我们除了用快乐的表情和声响演唱歌曲，还可以用一些好看的动作来表演歌曲，请小好友想一想可以怎么来表演小司机开小汽车。

2、幼儿自由创编动作表演歌曲。

3、刚刚老师看见XX小好友表演的很好，（评价个别幼儿的动作特点）请他来教教我们吧。（个别幼儿上前表演开汽车的，老师带着其他幼儿一起学习。）

四、游戏：红绿灯

1、小好友们都学会了开汽车，我们一起来玩个游戏，游戏的名字叫《红绿灯》。

2、什么是红绿灯小汽车看见了红灯要怎么样看见了绿灯要怎么样开车的时分还要留意什么（防止发生碰撞）

3、讲解游戏规章：我们一起到门口的走廊上，走廊就是大公路，小好友边唱歌边开小汽车，记住肯定要唱着《小汽车》的歌，到了路口（老师站着的地方）要留心看红绿灯，红灯停，绿灯行。不按灯行驶或不唱歌的小司机都会被交警拦下。

4、带着幼儿游戏。

中班音乐活动方案14

中班音乐活动：打击乐—小小乐队

执教老师：黄艳玲

执教班级：中一班

设计意图：

爱音乐是每个孩子的天性，他们听到音乐便能伴着音乐的节奏做出相应的身体反应。因此，从音乐入手培育幼儿学习音乐的爱好是非常重要的。《纲要》指出艺术活动是幼儿获得自我满意感的最正确舞台，是“表达自己的认识和情感的重要方式”，使幼儿“大胆地表达自己的情感、理解和想象”。本次活动，利用身体动作帮忙孩子认识节奏，注意音乐对幼儿的整体影响，重视让幼儿在亲身体验的过程中运用多种感官感受音乐、表现音乐，重视从节奏入手，让幼儿感受相互合作的`乐趣，领会音乐欢乐的气氛。

活动目标：

1、体验师幼合作和伙伴合作的乐趣。

2、模拟乐器的声响，能集体演奏，能看指挥协调全都地演奏。

3、在学会身体动作的基础上，学习用沙锤、响板、鼓、锣等乐器为乐曲伴奏。

活动准备：

（1）乐器：沙锤（6对）响板（6对）鼓（3个）锣（3个）。

（2）音乐图谱一张、邀请函一封。

（3）摄影叔叔、奖状、录音机、磁带、轻松快乐的颁奖音乐。

活动过程：

一、开头部分：导入活动

今天我的心情真好，由于早上，我收到了一封邀请函，（出示邀请函）我来看看里面写了些什么哦….原来是森林里的小动物寄来的，它们要在森林里举办一场“音乐会”，想邀请我们中班的小好友去表演节目；你们想去吗（想）那我们要好好的准备。

二、根本部分：

1、出示乐器

师：我们可以组成一个小小乐队去参与演出。瞧，这里有我准备的四种乐器，谁能举手告知我它叫什么名字（最终两个乐器一起说）

师：它们还会唱歌呢，一起来听听。请小好友模拟乐器的声响，可轻轻拍手。（留意强弱）

小结：刚刚小好友们手拍得很不错，模拟小乐器的声响也非常悦耳。如今我们来听一首从前学过的音乐，并