三年级数学教学总结范本3篇

三年级数学教学总结范本3篇三年级数学教学总结范本1

在忙劳碌碌间，一个学期又匆忙而过。本学期我来到新校担任三、四年级两个班的数学课，两个班的学生的水平都参差不齐，中等生和后进生面比较大，但“做一名好老师〞是我追求的目标。在一学期中，我始以勤勤恳恳，踏塌实实的看法来对待我的工作，以“师德标准〞规范自己的教育教学行为。以“当一名好老师〞作为自己工作的座右铭。“工作着，充实着，辛苦着却也欢乐着〞，可以说是我这几个月最深切的感受。现将一学期的教学工作总结如下：

一、加强业务学习，切实转变教育教学观念，不断完善教学思想，提高自己的理论水平和实践水平。

一个工有什么样的工作思想和教育理念，会直接表达在一切工作之中，只有通过不断的学习，不断接受新观念，充实完善自己的教育教学思想，才能有不竭的动力和创新的源泉。新的国家课程标准表达鲜亮的时代气息，它的应运而生，为教育注入了新的生机。为此，我把学习新课程标准作为本学期业务学习的一项重要内容，不断地学习新的现代化教学方法，通过学习，不断充实自己，树立新的教学观念，主动探究新的教学路子，努力提高自己的教学水平。

二、以课堂教学为载体，实施新课程标准精神。

1、备课仔细认真，尽力做到科学、精确、严密。

备课时力求深入理解教材，精确把握重点和难点。仔细编写教案，力争突出新教材、新思路、新方法。

2、教学工作中，我立足于课堂，努力将新课标的精神表达于每节课中。

(1)在平常的教学过程中，以启发式教学为主，坚持学生为主体，教师为主导的教学思路，针对不同的数学内容和孩子的年龄特点，敏捷设计教法，主动引导学生在主动探究、合作沟通数学学问的过程中，领悟和把握数学思想方法，注重对学生数学能力的培育,培育学生的创新精神。

(2)创设生活情境，激发探究欲望

教学中始终围绕学生的日常生活，创设大家熟识的情境：如：在教学时、分、秒时，让学生用自己生活中经受的一些事来描述一下多长时间为一时、一分、一秒?学生依据自己的生活阅历来回答出了很多不同的答案。

这样消除了学生对学问的生疏感，让他们感到数学就在我们的身边，激起他们学数学的欲望。

三、教学管理系统化。

学生每单元的测试成果及一些重要的能力指标都准时加以记录，并对学生的学问的把握和能力提高进行理性的分析，得出更合理的数据。对所教的班的每次测试成果也记录，并进行分析。从从数据分析，本学期学生数学基础学问与计算能力有较大幅度的上升，而规律思维能力也有肯定程度的进步，数学发散思维能力还比较薄弱。

四、加强作业完成的管理。

每组设数学小组长一名，负责检查、指导、催促本行同学完成作业。在每次作业批改中，均对存在问题进行记录，针对学生的薄弱环节进行补课，进行单独辅导。

五、对后进生进行跟踪记录，发觉有进步马上表扬。

六、对自己的教学常常进行总结，对学生的每个学问点的把握状况均进行动态记录。

七、加强与家长的联系，准时反映学生的学习状况。

八、注重教学反思。

首先、在学问学习过程中，注重培育学生学问回顾与反思的习惯;其次、在学习过程中强调独立思索与合作沟通相结合，培育学生积累学问，提出问题，分析问题和解决问题的习惯和能力，培育初步的应用意识;再次、在学习过程中引导学生体会数学的价值，培育勇于探究，勇于创新的科学精神，获得适应将来社会生活点和进一步进展所必需的重要数学事实和必要的应用技能。

九、努力方向。

1、加强自身基本功的训练，课堂上做到精讲精练，注重对学生思维能力和习惯的培育，学问上做到课课清，严格学问点把关。

2、对差生多些关怀，多点爱心，再多一些耐烦，使他们在各方面有更大进步。

三年级数学教学总结范本2

学期来，我自始至终以仔细严谨的治学看法，勤勤恳恳、兢兢业业地从事教育教学工作。依据新课标精神要求完成了本学期的教育教学任务。

一、仔细学习教材教法。

开学初，我就仔细学习教材，全面把握本册的教学目标、教学重点，就本册教材的教学做了全盘计划，保证教学的顺利进行。

二、增添上课技能，提高教学质量。

在课堂上特殊留意调动学生的主动性，加强师生沟通，充分表达学生学得简单，学得轻松，学得开心，留意精神，培育学生多动口动手动脑的能力。

三、仔细批改作业，布置作业有针对性，有层次性。

对学生的作业批改准时，仔细分析并记录学生的作业状况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透彻的讲评，并针对有关状况准时改良教学方法，做到有的放矢。

四、做好课后辅导工作。留意分层教学。

在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，同时加大了对后进生的辅导的力度。对后进生的辅导，并不限于学生学问性的辅导，更重要的是学生思想的辅导，提高后进生的成果，首先解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。这样，后进生的转化，就由原来的简洁粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。

五、主动推动素养教育。

为此，我在教学工作中留意了能力的培育，把传授学问、技能和进展智力、能力结合起来，在学问层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新能力。让学生的各种素养都得到有较的进展和培育。

总之，在以后的教学工作中，要不断总结阅历，力求提高自己的教学业务，还要多下功夫加强对个别差生的辅导。信任一切问题都会迎刃而解，也信任有耕耘总会有收获。

三年级数学教学总结范本3

本学期三年级数学教学以学生为主体，以课程标准为准绳，主动讨论学生，探究新的教学方法。从学生的实际出发，以教材为本，结合学生的生活。不仅让学生学习到本册的数学学问，而且让学生把这些学问应用到生活之中。使学生在实践中升华，让我本学期教学工作事半功倍。现就本学期的工作总结如下：

一、以教材为根据，以学生为主体

本学期在教学中，我首先吃透教材，在再了解学生学问结构的基础上进行反思。预设好教学程序。把握好整体素养，由浅入深，循序渐进。尽可能考虑学生吃透吃饱。不分灶，不卑视。

在教学过程中，本人尤为重视学生的自己发觉和自我能力的发挥。在教学时，学生的每一个问题都是我的反思问题。从不简洁地敷衍了事，让学生既敢问，又觉得从问中感受自己在教师心里的重量。当得到老师认可，得到满足后自然觉得胜利的欢乐。因此，在教学过程中，重视学生，了解学生是特别重要的。

二、从一般到特别，坚持循序渐进

教学是一个较冗杂的过程，花全小绣腿，点到即止是不行的。同时“一口吃个胖子〞更是教学所不行能的。因此，我着重循循善诱，从学生的生活出发，用他们身边的、知道的、简洁的到抽象，自然形成。使学生学得轻松、学得开心。例如：在教学有余数除法27÷6，我让学生用小棒去分一分，不一会学生提出了问题，老师，还剩一个怎么办?我有引导道：请同学们自己想方法处理呀。静默片刻，有学生说：干脆把多余的一根小棒存放在这儿，等以后有了再分……。我接着问你们为什么把剩下的不分?这时学生一致回答：剩下的不够六分……这样一来，关于有余数的除法问题学生很快解决了。这时老师进一步启发学生加以总结出：在除法中，余数肯定要比除数小的规律。

在教学前，只有不断反思，仔细预设，在教学过程中即刻反思，启发引导，借以到达预期的教学效果。

三、搞好一视同仁，促进均衡进展

常言道：一花开放不为春，万紫千红春满园。教学是一个冗杂而又意义十分久远的工程。由于现代家教方式的不均衡，因此给教师教学工作同时带来很多困惑。为真正让自己的学生学得好、学得扎实，这就要求教师重视独特，促进均衡进展。

本学期在教学中我从学生的实际出发，对那些学生学习缺乏激情，我首先了解其现有状况，必要的进行家访。通过调查，再进行反思预设：特殊是对那些“差〞生多鼓舞，教学时尽可能的创造机会，让他们展示。让他们尝到胜利的喜悦，让他们知道老师时刻在关注着他。让他们的自信念在哪学习中不的增添