农村社区消防网格化管理概述讲义课件

21、没有人陪你走一辈子，所以你要适应孤独，没有人会帮你一辈子，所以你要奋斗一生。22、当眼泪流尽的时候，留下的应该是坚强。23、要改变命运，首先改变自己。24、勇气很有理由被当作人类德性之首，因为这种德性保证了所有其余的德性。--温斯顿．丘吉尔。25、梯子的梯阶从来不是用来搁脚的，它只是让人们的脚放上一段时间，以便让别一只脚能够再往上登。农村社区消防网格化管理概述讲义农村社区消防网格化管理概述讲义21、没有人陪你走一辈子，所以你要适应孤独，没有人会帮你一辈子，所以你要奋斗一生。22、当眼泪流尽的时候，留下的应该是坚强。23、要改变命运，首先改变自己。24、勇气很有理由被当作人类德性之首，因为这种德性保证了所有其余的德性。--温斯顿．丘吉尔。25、梯子的梯阶从来不是用来搁脚的，它只是让人们的脚放上一段时间，以便让别一只脚能够再往上登。农村社区消防网格化管理概述讲义市、社区网格化管理标准江期市公安捐斯大M江阴市公安消防大队社区、农村消防培训网格化管理工作标准消防安全网格化管理工作●有组织以基层社会管理网格为基础●有制度以基层综治组织网络和工作机●有队伍制为依托,推动落实基层消防有设施工作责任,不断夯实城乡火灾有检查防控基础,有效预防和减少火●有宣传灾事故基金项目：浙江省新世纪高等教育教学改革研究项目（项目编号：Zc2010017）成果[摘要]学生不仅仅是求职者，更是工作岗位的创造者，但目前大学生的创业能力明显不足。本文从提升大学生创新创业能力视角出发，分析国内外电子商务教学现状及面临的问题,提出创业能力提升视角下“五位一体”电子商务创新教学模式。网上创业对于大学生来说，是个极好的机会和机遇，能否抓住机会，挑战机遇，其关键因素是学生是否具备了创业能力及创业素质。本文从提升大学生创新创业能力视角出发，借鉴国外电子商务课程教学模式,提出电子商务创新教学模式。一、创业能力的内涵创业：有广义和狭义的两种理解。广义上说,“创业”是指开拓、开创业绩和成就;狭义上说,“创业“就是指通过寻找和把握机遇创造出新颖的产品或服务,实现其经济价值和社会价值的过程。创业能力：是大学生在创业实践活动中体现自我生存、自我发展的能力，是一种多方面的综合能力，与创业成败直接相关。第一，目标决策能力。目标决策能力是创业者根据主客观条件，目标决策是一个人综合能力的表现，一个创业者首先要成为一个决策者；第二，专业技术能力。如果你对一个专业不懂就去创业，失败的可能性也很大，原则上你必须在想创业的这个领域具备相当的专业知识，达到专业水平，才能有对专业的把控能力，专业技术能力的形成具有很强的实践性，许多专业知识和专业技巧要在实践中摸索，逐步提高发展、完善；第三，经营管理能力。经营管理能力的形成要从学会经营、学会管理、学会用人、学会理财几个方面去努力；第四，协调沟通能力。创业者应该妥当地处理与外界的关系，求同存异，共同协调发展协调沟通能力对一个创业者来说十分重要；第五，创新能力。就是需要你不断把旧的东西去掉，把新的东西引进来，进行体制上的创新、制度上的创新、技术上的创新以及思想上的创新，一个人创业者成长的过程，就是不断否定自己的过去。二、国内外电子商务教学现状1.国外电子商务课程教学的现状（1）教学内容重实践。注重学生创新能力的培育，注重课堂的延伸，通过教师的引导结合课后学生的自主学习，提高学生分析问题和解决实际问题的能力。电子商务课程理论课、实验课、讨论课是1：1：1。（2）教学方法多样化。国外高校十分注重学生课外的自主学习，注重结合实际企业的案例，通过项目驱动的教学模式，学生在导师的带领下，进行调研、讨论、形成项目计划，最终帮助企业解决实际问题。这种模式使得学生学习电子商务的目的更加明确，进而激发学生的学习热情。2.我国电子商务教学的现状（1）教学内容重理论。大多数高校电子商务教学的内容侧重于电子商务的原理性、理论性知识，缺少有针对性的、实用性的教学应用方案，学生很难在课堂上深入了解电子商务，而且所学的电子商务知识大多脱离企业实际，很难应用于实践。（2）教学方法过于单一。目前电子商务课程以传统的课堂讲授型教学为主，以教师为主体进行知识的传授，是一种单向交流，学生仅仅是被动地听课、接受知识，处于被动的学习状态，缺乏参与，教学效果大打折扣。（3）实战型教师缺乏。由于电子商务专业是最近几年才发展起来的,大多数师资来自计算机、网络、管理、营销或其他专业,,并且表现出没有足够的专业储备,缺乏实战经验。（4）实验设施相对落后。目前我国高校的电子商务实验还处于探索阶段，电子商务实验设施如何建设，实验教学如何实施，以及实验教学质量评价等一系列问题都没有得到很好地解决。（5）商务实战相当缺乏。电子商务模拟实训平台是对各种模式的电子商务业务的仿真，让学生按照预定的程序、步骤和方法进行操作，这仅仅是一种模拟而不是“商务实战”，无法激发学生创造性思维，对培养创新型应用型人才不利。根据上述电子商务教学中存在的问题,势必要对现有的电子商务教学模式进行改良和创新。三、构建电子商务创新教学模式针对以上存在的问题，我们从电子商务实际应用遇到的实际问题出发，体现“以教师为主导，以学生为主体、以实战为主线”的原则。实施“五位一体”电子商务课程教学模式。图1“五位一体”立体式教学模式1.理论教学。以工作过程为导向组织教学，将理论知识分散在各个项目中，知识与工作任务联系起来，教师可以采用启发式讲授法、问题法、讨论法、案例法来进行课堂教学。通过生动活泼的讲授,让学生系统地掌握基础知识;通过提问和留课后作业,促进学生积极思考;通过讨论,训练学生的表达能力,培养他们的创新精神;通过具体案例分析,激发学生的兴趣,引导学生举一反三地解决实际问题。2.双语教学。双语教学作为一种新的教育教学方式，被认为是培养国际化专业人才的一个重要途径。针对学生英语水平参差不齐,进行“分层教学”：第一，渗透层次,教师上课时可以用外语讲述这一章的主要概念和主要结论；第二，整合层次,经过四个星期的熟悉过程，教学时交替使用中英文,使学生渐渐听懂英文表达的内容，这部分的教学是模仿阶段；第三，思维层次，在这个过程中,逐渐减少中文的翻译过程,最后达到60%的英文授课，这一部分就是应用阶段，要学生能够用外语回答问题和完成练习。3.网络教学。利用该课程的网络辅助教学平台和基于网络资源利用的教学试验进行网络教学活动。第一，学生在课后通过该课程的网络辅助教学平台，获取课程学习的相关数字资料，并就自己感兴趣的问题进行拓展性学习；第二，利用该平台的“在线作业”、“在线测试”栏目进行自测学习，培养学生自主学习能力；第三，该课程利用网上的公告板、讨论组、学生作品展等方式，开展学生与教师之间、学生与学生之间的讨论和交流，增强学生的学习兴趣。4.实践教学。创新源于实践,在实践教学中培养大学生创新能力一直是各高校关注的问题。从当前大学生就业情况看,具有创新实践能力的学生就业前景非常好。第一，“实证”：校企合作，共建创业基地，让学生亲身参与、体验电子商务企业的商业运转过程；第二，“实验”：电子商务模拟系统，使学生对所学知识进行模拟体验，建立阶段性、层次性实验项目，全面提高学生实践技能；第三，“实战”：真实的商务环境——“零资本创业”教育平台，使学生对所学知识进行实战体验，，形成“学习——实践——学习”的良好循环。图2“三位一体”体验式实践教学5.自主教学。针对电子商务学科中的热点问题以及同学们所关心的实际课题和疑问，进行专题讨论。专题讨论课采取事先布置题目，同学预先收集资料，准备发言文件，由同学做主题发言，然后在讨论中，自由发言，各抒己见，最后由教师进行总结。通过专题研究与讨论、网上在线自测、在线作业自主学习网站等形式，增强学生学习的主动性，培养学生自主学习、协作学习、商确学习的能力。四、总结综上所述,创业能力提升视角下的电子商务教学模式，能更好地体现“以学生为本”的教学思想，充分把握学生已有的知识结构、调动学生主动学习兴趣和学生创业能力发展。一、问题的提出化学是一门以实验为基础的自然科学。基础教育化学新课程提出以提高学生的科学素养为主旨，倡导以科学探究为主的多样化学习方式，重视学生的亲身经历和体验。要在化学教学中落实这些新的课程理念，都离不开化学实验。在各种版本的初中化学教材中，都设置和安排了许多实验。化学实验能使学生形成有关物质的概念、化学原理和基础理论，帮助学生巩固知识，激发学习兴趣和发展观察能力、思维能力和培养实验技能；甚至在对学生科学世界观和方法论的形成中都起到了重要的作用。但由于部分传统实验器材的不完善、传统实验设计的不合理性、书本知识中心论以及教师对化学实验器材改进及创新的严重忽视、缺乏对实验创新的教研等，严重影响实验的预期效果与教学的有效性。有的教师在具体教学中不得不望洋兴叹，忍痛割爱，用传统的说教来替代相关学生实验或演示实验。化学实验的功用得不到发挥，就会直接影响到化学课堂教学的效果，难以帮助学生理解科学知识，更谈不上达到培养学生科学探究能力，体验和养成科学思维方式，初步形成科学精神的教育目标。二、初中化学实验器材的改进与创新的标准化学实验的创新和改进过程是一个充满艰辛和曲折的过程。经过不断的探究、反复地试验，笔者提出了以下30字改进和创新标准：科学性，可呈现；安全性，无伤害；经济性，大众化；简约性，不复杂；环保性，绿色化。（1）科学性，可呈现：实验原理、操作和方法必须符合自然科学的基本原理。（2）安全性，无伤害：尽量使用无毒性药品和尽量使用危险性较小的操作。（3）经济性，大众化：所选的药品、器材等便宜，在绝大部分单位都能实现。（4）简约性，不复杂：装置简单、步骤少，能在较短的时间内完成。（5）环保性，绿色化：实验的反应物和生成物污染少，不会对环境造成破坏。安全是前提；经济是基础；简约是保证；绿色化是追求；现象明显是最终目的。三、初中化学实验器材的改进与创新的内容1.实验器材及装置的改进与创新实验反应装置是化学实验的重要组成部分，实验反应装置的改进与创新对实验效果的优化和实验价值的更好体现有很好的促进作用。2.实验反应条件的改进与创新实验反应条件的选择与控制是决定实验成败的关键，因此为了使效果更加理想，就需要对实验的最佳条件进行探究。3.实验方案改进与创新科学、合理、周密、巧妙的实验方案往往可以使实验效果最优化。四、以氧气的制取和性质实验为例1.传统装置（如图）：2.实验原理：2H2O22H2O+O2↑3.实际需求：每个班级演示氧气性质时至少需要5瓶氧气，3个班至少要15瓶。4.实用弊端（1）由于反应速度太快，导致过程中打开分液漏斗活塞时双氧水无法滴下，却有许多气泡向上逸出。（2）随着反应的进行，双氧水浓度下降，反应速度严重减慢。（3）发生装置的气压不能平衡，严重影响反应速度。（4）反应器皿内不能及时放出废液，稀释了反应物的浓度，影响了反应的过程与结果。（5）由于没有干燥装置，即使用向上排空气法获得的氧气中仍夹杂部分的水蒸气，影响“蜡烛燃烧”产物的检验。（6）制取氧气速度不符合学情和教情，如果提前收好氧气，放在准备室，很容易逸散掉。（7）向教室中运输时，也容易造成氧气逸散，氧气浓度下降，导致演示实验失败。化学课若是多节连排，为了在课间10分钟内收集大量氧气，会通过加大双氧水浓度来提高反应速率。经验表明，在制取过程中由于瓶内压强过大，双氧水无法滴下，且由于反应放出大量的热，收集的氧气中夹杂大量水蒸气，对蜡烛燃烧产物的检验产生干扰。随着反应的进行，锥形瓶内后滴入的双氧水浓度不断被稀释，反应速度减慢。基于这些弊端，笔者通过改进发生装置和演示装置，节约了实验时间，提高了演示效果，方便了师生实验操作。5.基于传统的创新（1）创新实验装置：（2）创新亮点：①在发生装置中引入一根橡皮条，以达到平衡气压的效果。②在锥形瓶的底部，增设一个放液口，以达到及时放出废液的作用。③有了上述的改进，可以快速且大量的制取氧气。④在出气通道中增设了干燥剂，以达到去除水蒸气、消除干扰的作用。⑤在集气瓶的底部开设进气口。利用氧气的密度比空气大，可以连续不断地从上部收集氧气。上半部分消耗氧气，从底部源源不断的补给上去，一次性可以完成所有的氧气性质演示实验。本实验采用块状二氧化锰为催化剂，块状二氧化锰比粉末状二氧化锰更易于回收，可反复多次使用，更经济。本实验利用改进后的一只集气瓶便可完成5项性质实验，更具有简便性。可现场收集、即时演示、现象明显、成功率高，具有较好的教学效果，也适用于氯气、二氧化碳等多种气体的制取及性质实验。五、初中化学实验器材的改进与创新的策略1.联系实际调查研究某些书本实验，从实验原理上看没有缺陷，实验器材也具备，但具体到实践操作，实验效果却往往不佳。我们可以集思广益围绕“初中化学实验改进与创新”这一主题引导化学学科教师开展主题研究活动，以学科教研活动的形式为抓手。在尊重教材、理解教材有关实验内容编写意图的基础上，针对某些实验缺陷、不够环保、效果不够明显或不易成功的实验，在保证实验科学性的前提下，寻找改进处、创新点并付诸于行动。最大程度使改进后的实验从科学性，可呈现；安全性，无伤害；经济性，大众化；简约性，不复杂；环保性，绿色化等方面改进和优化，提高实验教学效果。2.它山之石可以攻玉可参阅物理、生物等自然科学的实验器材及相关的科学思想，将实验室里现有的或生活中的某一些器材和物品，利用其整体或相关部件，进行知识迁移，开发改进一些创新迁移实验，可以帮助我们有效地突破综合实验的难点。以图为例：这个是生活中输液的原理图，也是高中物理中演示平抛运动轨迹的原理图。左侧直管的作用就是起到平衡气压的作用。可将此点应用到需要平衡气压的化学实验中。3.资源整合取长补短书本上有些内容在编排时并没有相关的实验，实验室缺乏专有的器材，但如能利用实验室已有器材与生活中的日常用品进行巧妙组合，亦能取得好的效果。这类实验的开发，因其取材方便、操作简单，实验生活化，不失为一条好思路。假如说实验教学是初中化学教学的“锦”，那么实验的有效改进与创新就是锦上添的“花”。基于这些情况，教师若能善于沟通、乐于思考、勤于动手，利用实验室或生活中各种物品有效与化学器材厂进行合作创新，进行实验器材的科学设计，既可解决仪器不足或不合理的问题，同时亦是科学创新精神的充分体现。只要我们多一份思考与行动，多一份开拓与创新精神，就一定可以多一些精彩。注：本实验改进在中国教育学会化学教学专业委员会第十五次学术年会暨第十二届实验教学创新研讨会现场比赛中荣获全国创新实验比赛一等奖。市、社区网格化管理标准江期市公安捐斯大M江阴市公安消防大队社区、农村消防培训网格化管理工作标准消防安全网格化管理工作●有组织以基层社会管理网格为基础●有制度以基层综治组织网络和工作机●有队伍制为依托,推动落实基层消防有设施工作责任,不断夯实城乡火灾有检查防控基础,有效预防和减少火●有宣传灾事故江阴市公安消防大队社区、农村消防培训、网格化管理工作标准有组织设立乡镇(街道)消防管理办公室。乡镇(街道)综治办设立消防消防安全办公室管理办公室,在综治办现有人员中明确分管负责人和专(兼)职消防管理人员,协调公安、民政、工商、安监等部门开展消防管理工作。江阴市公安消防大队社区、农村消防培训、网格化管理工作标准3、明确消防安全网格管理员。在村组负责人、楼院长、保安、物业管理人员中明确消防安全网格管理员,具体负责网文定格消防管理工作。、成立村(社区)消防监管工作站。村(社区)成立消防监管工作站,在村消防资料版面宣传(社区)“两委”成员、社区民警、大学生村官中明确1至2名负责人,组织落实本辖区日常消防管理工作。江阴市公安消防大队社区、农村消防培训、网格化管理工作标准二、有制度1、落实分级包干责任。乡镇(街道)领导班子成员分包村(社区),村(社区)“两分片回干网络图委”成员分包责任片区的消防安全网格化管理工作,定期进行检查督导。公安消防大队消防监督人员挂钩联系乡镇(街道),公安aDaDA派出所社区民警挂钩联系村(社区),指导开展消防安全网格化管理工作。江阴市公安消防大队社区、农村消防培训、网格化管理工作标准二、有制度2、建立工作例会制度。乡镇(街道)消文定社区消防妄全工作例合制度防管理办公室每季度、村(社区)消防监为切实抛州在【的清色去全工作,便清去全工作做长技管理,隆促小区居吴生向安全,桥订本度管工作站每月至少组织召开一次消防工作定期召开防完金工作例会出时为洲麦全工作导小塑全体员细消合志例会,汇总、通报阶段性消防工作情况队伍成员会试设置剥和记会议巾研究和解决本网格消防管理中存在的二.消防安全金媛定阎区通安去工作例会每月召开一次。问题,部署下阶段工作3有关安全方面约治律,法规。探计和分析区浦防卖工作线状,对有在的消含急患莓整改施芹诵成研究和利可等卖社区年质消安全工作应忍明工作标和考板费法江阴市公安消防大队社区、农村消防培训文定社区消防安全工作会议记录文定社区消防安全工作会议记录过得防安全管理工脊议8月4日主拌人3社区防金将降小组金体员计处会工体倾导小坦成、让区沙点区物让管理费召开社区消防金工作会识,伤法更办(m2)3号“键世议内,1月日下午社区召集区止,转区内生产经村和续密社区消防安全达梯彩降力击》”文件猜沸并台区实际零单作、胡乐饭所等真青人召开212半8全工信合认,合上传达了刊关于上种方安全的工年罗,并结全区实陈图又他斯防安全工作计线,江阴市公安消防大队社区、农村消防培训、网格化管理工作标准