七年级道德与法治上册第二单元友谊的天空第4课友谊与成长同行第2框深深浅浅话友谊习题课件新人教版

第2课时深深浅浅话友谊学习目标……………..…1课前学案……………..…2课堂导案……………..…3随堂训练……………..…45课后练案……………..…学习目标【课标要求】【学习重点】了解友谊的特质，澄清对友谊的一些认识，正确认识友谊。友谊的特质。课前学案课前预习，夯实基础1．友谊是一种__________的关系。每个人对友谊的_____________不尽相同，我们都希望在友谊中得到理解和支持、_____________、肯定和__________。和朋友在一起，这种感觉能让我们获得__________，在_______上得到满足。亲密理解和需要忠诚和信任关心认可精神2．友谊是平等的、__________的。接受帮助，也学习帮助对方；__________，也学习关怀对方。我们__________，也相互分担，在相处中体验_____________。双向感受关怀共同分享积极的情感课前学案3．友谊是一种__________的相遇。友谊的美好就在于它可以超越__________、家庭背景、学习成绩等。__________、志趣相投的友谊，更能够经得住__________的考验和风雨的洗礼。心灵物质条件志同道合时间4．友谊不是__________的。自己变了，对方变了，或者环境变了……在这些改变中，有些友谊得到__________，而有些友谊则逐渐淡出。

一成不变保持课前学案5．竞争并不必然伤害__________，关键是我们对待竞争的__________。友谊态度6．友谊不能__________。友谊需要__________和忠诚，但“讲义气”、“够朋友”并不等于不加分辨地为朋友做任何事。没有原则信任课堂导案合作与探究：教材P45探究与分享——“我”心里的滋味。1．结合自己的经历，谈谈你如何理解“我”心里的滋味。我帮助了李鸣，而李鸣却不愿意帮助我，所以“我”心里很不是滋味。课堂导案2．帮助朋友，是否意味着自己会受到损失？帮助朋友，并不意味着自己会受到损失。我们帮助别人的同时，也在帮助自己，提高自己。赠人玫瑰，手留余香。我们共同分享，也相互分担，在相处中体验积极的情感。课堂导案：教材P46探究与分享探究与分享——竞争会伤害友谊吗？竞争并不必然伤害友谊，关键是我们对待竞争的态度。如果我们能坦然接受并欣赏朋友的成就，就不会沉溺于失利的痛苦。只要是公平的竞争，就不会伤害友谊；反而，会让友谊在竞争中得到升华、深化。2．如果朋友赢，是否就意味着自己输？朋友赢并不意味着自己输。在竞争中自我反省和激励，我们会收获更多。随堂训练知识点一：友谊的特质1．友谊是一种心灵的相遇。下列能体现这一特质的是(

)A．君子之交淡如水

B．君子坦荡荡，小人常戚戚C．三人行，必有我师

D．多个朋友多条路A随堂训练2．下列属于友谊特质的有(

)

①友谊是一种亲密的关系

②友谊是平等的

③友谊是双向的

④友谊是一种心灵的相遇 A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②③④D随堂训练知识点二：友谊的澄清3．升入中学后，小玲结交了许多新朋友，与此同时小学时的一些好朋友却变得日益淡漠。对于小玲的变化，下列认识正确的是(

) A．小玲喜新厌旧，不值得交往 B．人的改变使得友谊无法得到保持 C．友谊不是一成不变的 D．世界上没有永恒的友谊C随堂训练4．为了照顾朋友的情面，可以做些违心的事。这种看法是(

) A．正确的，可以获得持久的友谊 B．错误的，朋友之间不能讲义气 C．正确的，既然是朋友就要为朋友两肋插刀 D．错误的，朋友之间也要讲是非原则D随堂训练5．小明和小东是好朋友，一天，小明偷偷和几个社会青年去网吧玩友谊，小东在合适的时机将这件事情告诉了小明的爸爸。小东这样做，是因为小东懂得友谊需要(

) A．原则去培养

B．热情去灌溉

C．忠诚去播种

D．谅解去护理A随堂训练

故事1：两个非常要好的朋友一起去森林旅行。途中，突然遇到一头大熊，其中的一个人闪电般地抢先爬上了树，躲了起来，而另一个见逃生无望，便灵机一动躺倒在地上，紧紧地屏住呼吸，假装死了。据说，熊从来不吃死人。熊走到他跟前，用鼻子在他脸上嗅了嗅，转身就走了。躲在树上的人下来后，问熊在他耳边说了些什么。那人委婉地回答说：“熊告诉我，今后千万注意，别和那些不能共患难的朋友一起同行。”随堂训练

故事2：阿拉伯传说：有两个朋友在沙漠中旅行，在旅途中他们吵架了，一个人打了另外一个人一记耳光。被打的觉得受辱，一言不语，在沙子上写下：“今天我的好朋友打了我一巴掌。”他们继续往前走。直到到了沃野，他们就决定停下。被打巴掌的那位差点淹死，幸好被朋友救起来了。被救起后，他拿了一把小剑在石头上刻了：“今天我的好朋友救了我一命。”朋友好奇地问：为什么我打了你以后，你要写在沙子上，而现在要刻在石头上呢？随堂训练

这个人笑笑回答说：当被一个朋友伤害时，要写在易忘的地方，风会负责抹去它；相反如果被朋友帮助，我们要把它刻在心里的深处，那里任何风都不能抹去它。随堂训练

关于友谊，列宁曾这样表述：“友谊建立在同志中，巩固在真挚上，发展在批评里，断送在奉承中。”你认为友谊必须具备的品质有(

)

①诚实、信任 ②理解、支持 ③肯定、关心 ④奉承、巴结 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④【答案】A【解析】本题重在考查友谊的特质。①②③正确，④错误。故本题选A。达标检测，学习提升课后练案一、单项选择题。1．我们对下面漫画中右侧人物的行为当这样认识(

)①他没有珍惜朋友情谊，行为不可取②物质比友谊更现实，他的行为是正确的③他不是“益友”，不值得珍惜④他能够权衡利弊，很聪明 A．①② B．①③ C．②④ D．③④B课后练案2．下面对友谊的认识正确的是(

)A．在原则不重要，对待朋友可以让步

B．不能与朋友竞争，竞争就会失去朋友C．我只找对我有好处的人做朋友

D．友谊不是一成不变的，会随成长而出现新友谊D课后练案3．右面漫画《心灵之窗》反映了友情是真心的交流和沟通，不能有半点虚情假意，更不能口是心非。这说明了建立真挚的友情需要(

) A．热情

B．真诚 C．宽容

D．平等B课后练案4．什么样的友谊能够经得住时间的考验和风雨的洗礼，你的选择是(

)

①志同道合

②志趣相投

③患难之交

④酒肉朋友 A．①②③④ B．①②③ C．②③④ D．①②④B课后练案5．“投我以木瓜，报之以琼琚”，这个比喻说明友谊是(

) A．单向的

B．双向的

C．互相学习的

D．互相关联的B课后练案6．有人问：从家到学校，怎样走距离最短？能够得到所有人认同的是(

) A．走直线的距离最短

B．少走弯路的距离最短 C．像鸟儿一样飞去的距离最短

D．有朋友相伴，从家到学校的距离最短D课后练案7．在考试中，你的好友暗示你给他传答案，你的做法是(

) A．答应朋友的要求 B．暗示他要给自己好处 C．不能答应朋友的要求 D．让别人给他传答案C课后练案8．竞争并不必然伤害友谊，关键是我们对待竞争的态度。对此，正确的态度和做法是(

)

①相信自己的独特

②相信朋友的成功并不意味着自己的失败

③竞争会带来共同的提高

④竞争也会增进彼此的友谊 A．①②③④ B．①② C．②③④ D．①③④A课后练案二、简答题。9．高尔基说：“真正的朋友，会在你获得成功的时候，为你高兴，而不捧场。会在你遇到不幸或悲伤的时候，给你及时的支持和鼓励。会在你有缺点可能犯错误的时候，给你正确的批评和帮助。”(1)用所学知识分析这段话说明了什么？和朋友在一起，朋友的理解和支持、忠诚和信任、肯定和关心能让我们得到精神上的满足。友谊的力量让我们得到成长。课后练案(2)谈谈如何建立和维护友谊。①建立友谊，需要开放自己，敞开心扉，主动表达；②建立友谊需要持续的行动；③呵护友谊需要用心关怀对方，需要尊重对方，给予对方足够的空间；④学会正确处理冲突；⑤学会正确看待交往中受到的伤害。课后练案三、辨析题。10．放学路上，两位同学就友谊问题争论了起来。

同学甲说：“对待朋友要真诚，要坚持原则。对于朋友身上的缺点，不论大小，都要明确指出来。如不改正，就要和他断交。”

同学乙说：“不对，对待朋友要宽容，要互相谅解，不管朋友犯了什么错误，我们都要支持他，否则还叫什么朋友。”课后练案请你对甲、乙两个同学的观点加以辨析。甲、乙两个同学的观点都是片面的。因为：①我们对待朋友要坚持原则，在原则面前要坚定，不能以牺牲原则为代价来维护所谓的友谊；②发展真挚的友情要学会宽容、胸怀大度，不斤斤计较。但宽容不是怯懦，更不等于无原则地对错误的行为一味地纵容和退让；③在交友过程中，我们既要坚持原则，分清是非，又要宽容他人、尊重差异、加强沟通，注意求大同存小异。总之，我们要把坚持原则和宽容尊重有机地统一起来；④同时，我们还要敢做诤友，朋友有了错误课后练案，我们要敢于指出来，朋友存在不足，我们可以友善地提出来并帮助朋友改正。我们要与朋友互相帮助、共同发展进步，自觉做朋友的益友等。课后练案四、分析说明题。11．材料一：普希金说：“无论是多情的诗句、漂亮的文章，还是闲暇的欢乐，什么都不能代替无比亲密的友情。”

材料二：《圣经》中有许多交友的警句，如：“好生气的人，不可与他结交；暴怒的人，不可与他来往，恐怕你效法他的行为，自己就陷在罗网里。”“与智慧人同行的，必得智慧；和愚昧人做伴的，必受亏损。”

材料三：一面之交就拍胸脯给你许愿的人，慎交。因为这样的人往往口惠而实不至，弄不好是拉住你，以便为他所用。课后练案阅读材料，根据所学知识，回答下列问题：(1)亲密的友情只有通过交往才能建立和不断完善，请谈谈交往对我们生活产生的作用。通过交往，可以实现心灵的沟通，找到感情的寄托，更可以摆脱孤寂，保持心情愉快，满足心理上的需要；在交往中可以认识许多新朋友，“择其善者而从之，其不善者而改之”，从而在交往中不断完善自我，发展自我，形成健全的人格；交往中朋友可以帮助我们战胜困难与挫折。课后练案(2)材料二告诉我们什么道理？谨慎择友，多交益友，不交损友。(3)根据第(2)问的答案和材料三内容的格式，完成以下内容。①______________的人，不交。因为__________________________________________________________________________________________________________________________。一个连父母都不关心的人，不可能真正地去关心他人，必然是没有良心、忘恩负义之人②______________的人，少交。因为_____________________________________________________________________。

不孝敬父母贪图小利贪小利者，不可能懂得谦让与宽容，一切都是以自我为中心编后语老师上课都有一定的思路，抓住老师的思路就能取得良好的学习效果。在上一小节中已经提及听课中要跟随老师的思路，这里再进一步