鸟三年级科学课件湘教版如果我会变成一只小鸟三年级(八篇)

第页共页鸟三年级科学课件湘教版假如我会变成一只小鸟三年级精选(八篇)鸟三年级科学课件湘教版假如我会变成一只小鸟三年级篇一以新课程理念指导工作，总结新课程施行过程中形成的经历，深化研究课堂施行过程中出现的新问题、新情况，寻找解决问题的对策，大力推进素质教育，加强理论学习，落实英语学科教学常规，进一步提升我校的英语教学理念、教学程度和教学质量。二、教材分析^p：6、注重教材的灵敏性和可操作性，以满足不同层次的学生的需求;班级根本情况：英语对于小学三年级所有学生来说，都是从同一程度开场学习。老师应从激发学生学习英语的兴趣入手，培养学生学习英语的积极性，使他们建立初步的学习英语的自信心，初步理解中西文文化的差导。三、教学重点与难点分析^p：1、注重学生语言运用才能的培养，突出语言的理论性和交际性，同时也突出语言的真实性和实用性。2、注重学生自学才能和学习策略的培养，为学生的进一步学习或终身学习奠定根底。3、注重中外文化的双向交流，使学生通过学习，培养将来跨文化交际所需要的才能。4、注重学生学习兴趣的培养，以不同方式最大限度的激发学生的学习动机。5、注重交融学科内容，加强学科之间的整合和浸透，让学生通过英语学习来获得其他学科的知识。6、注重教材的灵敏性和可操作性，以满足不同层次的学生的需求。四、教学目的与要求：1、激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心。2、培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写根底，以及良好的学习习惯。3、使他们初步具备用英语进展简单日常交流的才能。4、培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造才能。5、适当介绍中西方文化，培养学生的爱国精神，增强世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的根底。五、教学内容与目的：1、能听懂、会说12组会话，并能进展简单的交流。2、能听、说、认读50个单词和听、说、读、写26个字母(包括同学、家庭成员、数字、水果、方位、动物等6个话题)，并能简单地运用。3、能听、做6个“tpr”活动。4、能学会2个小制作。5、能唱8首歌曲。6、能听、说、唱7首民谣。7、能完成8个自我评价活动。8、能听懂6个幽默小故事。9、能理解6项简单的中西方文化知识。六、教学措施：1、认真备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂掌握。2、运用各种不同的肢体语言来辅助教学。3、在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语。4、要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进展对话。6、多看英语画报，多读英语故事，多看英语书籍。7、多与学生交流，进展口语交际训练。鸟三年级科学课件湘教版假如我会变成一只小鸟三年级篇二1、通过观察图片资料和做植物的实验，以及联络自己的生活实际，认识到水与生物的亲密关系。2、能与同学合作做好有关水与植物关系的实验。3、意识到保护水资的重要性。1、老师：图片：干旱的土地和枯黄的庄稼，动物在钦水，被喷灌的大片植物等等。2、学生：盘子三个，西红柿两个，青菜两棵，西瓜两片，一株盆中的植物。1、讨论：为什么说“水是生命的泉？”〔1〕出示图片：a、土地龟裂；b、禾苗旱死；c、斑马钦水；d、一株植物浇水前后的.变化情况的图片。〔看图后学生还可更多地举例〕2、做实验观察植物身体内的水分到哪里去了。实验一：〔1〕出示实验器材：盘子三个；西红柿两个，青菜两棵，西瓜两片。〔2〕让学生讨论实验方法。〔3〕实验：用力挤压，看看植物的茎、叶和果实里有没有水，有多少水。〔4〕学生汇报实验结论：植物的身体内有很多水分。实验二：〔1〕将一株长得比拟好的植物，用一个透明的塑料袋罩起来，放在太阳下晒一段时间。〔2〕观察：在塑料袋的内壁上，有小水珠和水雾，这说明了在太阳光的照射下，植物身体内的水分蒸发出来了。〔3〕小结：通过实验现象分析^p，可见植物“喝”的水，一部分留在“身体”里，一部分被蒸发了，水实际上也是在植物体内不断循环的。〔4〕讨论：我们喝的水到哪里去了？〔5〕归纳：水是生命脉的泉，人类离不开水，动物离不开水，植物也离不开水。1、阅读小资料。2、讨论怎样保护水资。〔1〕在日常生活中，节约每一滴水；〔2〕合理安排生活用水；〔3〕积极参加植树造林活动，树多了，可以有效的防止水土流失……鸟三年级科学课件湘教版假如我会变成一只小鸟三年级篇三一、指导思想：1、初步认识科学，知道科学的发现可以从观察身边的事物入手。2、初步具有搜集和利用课内外的图文资料及其他信息的才能。3、初步学会科学探究的一般方法，开展学生提出问题、做出假设、制定方案、施行方案、得出结论、表达和交流的科学探究才能。在科学探究中开展合作才能、理论才能和创新才能。1、根据教材及学生的实际认真备好课，准备好活动材料，做到吃透教材，设计好科学活动、问题和作业。2、培养学生的学习兴趣，激发学生的学习热情，增加学生对大自然的情感。3、加强观察、实验、考虑，使学生对所学知识有一个比拟系统、全面的认识。培养学生的逻辑思维才能。4、大胆放手，进一步确立学生的主体意识，对学生的答复和作业及时准确反应，贯彻以表扬鼓励为主的原那么。5、建立科学学习合作小组，让学生在互相交流、合作、帮助、研讨中学习。鸟三年级科学课件湘教版假如我会变成一只小鸟三年级篇四教学方案一、指导思想以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，开展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好根底。二、教学目的4、亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，积极参与资和环境的保护，关心科技的新开展。三、学情分析^p1、整体学习状况在开场的两个多星期，我不仅仅在课堂教学中注意观察学生各方面的表现，还经常利用课前和课余观察学生的学习态度。经过两周的理解，我发现大部分学生的思维非常敏锐，发言和答复都非常积极。但是，也因为如今的科学学习与以往的常识学习有许多本质的区别，特别是注重学生的探究活动的培养是以往忽略的，所以怎样引导学生开展有序地探究活动是本学期的训练重点。2、已有知识、经历学生的课外知识储藏非常丰富，知道许多相关的科学知识。但总的来说，学生以前的观察、实验、调查等理论活动开展的次数比拟少，怎样进展有效探究是迫切的问题。而且，科学小组的合作学习跟其它科目的合作学习也有许多区别，课堂中小组合作中学生还是很混乱，也有少数学生没有参与，所以怎样引导全员参与与分工，也是课堂教学中必须强调的。3、儿童心理分析^p在小学阶段，儿童对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望，他们乐于动手操作详细形象的物体，而我们的科学课程内容贴近小学生的的生活，强调用符合小学生年龄特点的方式学习科学，学生必将对科学学科表现出浓重的兴趣。1四、教材分析^p1、全册内容情况本册是科学教材的起始册。全册教材包括了“植物”、“动物”、“我们自己”、“水”、“我们周围的材料”和“食物”6个单元，由40多个典型活动组成。作为起始册，教材的主要目的在于激发学生学习科学课程的兴趣，帮助他们体验科学课程的学____点，引导他们尝试性地进展科学探究活动，学习一些明晰的科学知识和技能。2、各单元内容和课时情况第一单元“植物”共6课时，详细包括：我看到了什么〔1课时〕，我的大树〔1课时〕，各种各样的叶〔2课时〕，一片完好的叶〔2课时〕。第二单元“动物”共6课时，详细包括：寻访小动物〔1课时〕，蜗牛〔2课时〕，蜗牛和蝗虫〔1课时〕，蚂蚁〔1课时〕，我的观察研究〔1课时〕。第三单元“我们自己”共6课时，详细包括：观察我们的身体〔1课时〕，我们在生长〔1课时〕，猜猜我是谁〔1课时〕，我的手〔1课时〕，奇妙的指纹〔1课时〕，运用感官〔1课时〕。第四单元“水”共4课时，详细包括：一杯水的观察〔1课时〕，水是什么形状〔1课时〕，各种各样的液体〔1课时〕，比拟水的多少〔1课时〕。第五单元“纸”共4课时，详细包括：纸的观察〔1课时〕，我来造一张纸〔1课时〕，不同用处的纸〔1课时〕，作一辆纸车〔1课时〕。第六单元“米饭和淀粉”共4课时，详细包括：稻谷的观察〔1课时〕，大米的观察〔1课时〕，米饭的观察〔1课时〕，淀粉的踪迹〔1课时〕。五、根本措施1、把科学课程的总目的落实到每一节课；2、把握小学生科学学____点，因势利导；3、用非法多彩的亲历活动充实教学过程；4、让探究成为科学学习的主要方式；5、树立开放的教学观念；6、悉心地引导学生的科学学习活动；7、充分运用现代教育技术；8、组织指导科技兴趣小组，引导学生参加各类有关竞赛，以赛促学。六、导学方法探究法演示法参观法理论法讨论法谈话法辩论法实验法列表法鸟三年级科学课件湘教版假如我会变成一只小鸟三年级篇五一、学情分析^p和以往的三年级学生相比，这一届三年级显得与众不同，因为他们是伴随科学新教材共同学习成长的。通过上学期的科学学习，学生对科学课产生了浓重的兴趣，求知欲和参与科学活动的愿望明显增强，学生的观察与描绘才能有了明显的开展，在进展观察、记录、实验、交流等一系列活动时，学生的合作意识和合作才能也得到培养。受年龄的限制，学生的思维照旧处于形象思维阶段，抽象概括和语言表达才能仍然比拟弱，老师的指导和帮助仍然非常重要。老师还要注重观察、记录方法的示范和引导，注重提供语言表达的范例。学生已能初步控制自己的情感和行为，但还有不稳定的现象，自制力还不强，意志力较差，遇事很容易冲动，活动的自觉性和持久性都比拟差，且常与兴趣亲密相关。另外，他们精力旺盛、活泼好动，具有好奇、好动等特点，在活动过程中需要通过不断巡视来关注学生的观察体验进展，用学生喜欢的形式来促进学生更好地开展观察、体验等活动。二、教材分析^p三年级下册围绕8个主要科学概念，将生命科学领域中生物资、动植物对环境的适应、生物的互相影响，物质科学领域中风的形成，地球与宇宙科学领域中的天气变化，技术和工程领域中的小小气象站等内容有机地整合在一起，设计为5个单元。“生物资”是本册的起始单元。本单元引导学生通过观察、实验、调查、阅读等活动获取科学事实，并运用分析^p、比拟、归纳等方法，先建构生物和非生物的概念，认识某一类动物和某些植物的共同特征及常见的动物类别再引导学生认识几种珍稀的动物及植物资与人类的亲密关系。“动植物对环境的适应”单元，引导学生通过观察、实验、调査等活动先认识动物靠迁徙、植物靠自身构造来应对环境的变化;再认识动物靠自身的变化，如换毛与換羽来适应环境的变化;最后认识动物靠特殊的感官来感知应对环境的变化。生物的互相影响”单元，指导学生通过观察、调查、阅读等活动，先认识动植物之间的互相帮助、互相依存的关系;再认识人类消费的科技产品(杀虫剂、公路和铁路)对动植物生存带来的影响及对人类自身带来的利与弊;最后，让学生认识到人与动植物是一个互相依存、互相影响的整体，意识到科学技术具有两重性，在给人们带来便利的同时，必需要减小对人类和动植物的负面影响。“天气变化”单元通过观察、实验、阅读等活动，引导学生先建构风的成因、一天中气温的変化規律、气象灾害、天气与气候的异同等科学知识;再运用科学知识，学会观测、描绘、预报天气和防灾自救的方法;最后认识天气变化对人们生活、消费的影响。“科学描台一一小小气象站”是本册的steam综合课程单元，属于技术与工程领域的内容。本单元引导学生从实际需要提出活动任务，并绕需要解决的主要问題制订活动方案，然后通过阅读、调查、制作等活动建立小小气象站，再经过一段时间的观测和数据搜集活动，完成整理信息和预测将来天气的任务。通过建立小小气象站，让学生学习和体验工程设计的一般过程。培养学生的科学探究才能、学习才能、思维才能、理论才能、创新才能以及交流和沟通才能;激发学生建立小小气象站的兴趣;树立学生乐于尝试运用多种方法完成对天气观測、预报的採究和与同学分工合作完成任务的科学态度。三、详细教学方法和措施1．理解学生前概念，把握小学生科学学____点，因势利导开展教学。2．让探究成为科学学习的主要方式。3．用丰富多彩的亲历活动充实教学过程。4．引导学生在观察和实验的过程中做好记录。5．引导学生用准确、恰当的词语描绘观察到的事实和现象。6．引导学生对观察和实验结果进展整理和加工，形成正确的解释。7．充分运用现代教育技术辅助教学。鸟三年级科学课件湘教版假如我会变成一只小鸟三年级篇六科学概念：树是活的植物，生长在一定的环境里，是有生命的物体。过程与方法：初步认识真正的观察应该是有目的的，制订观察的方法和步骤有利于观察的进展。用各种感官观察大树。借助放大镜、皮尺等简单的工具对大树进展观察和测量。用简单的词语记录观察的结果。情感、态度、价值观：懂得从图片上获得的信息是有限的，亲自观察事物会对事物有更多的认识。开展观察大树的兴趣，体会到生命体给我们带来的活力勃勃的感受。在观察过程中，培养与别人合作的习惯。理解观察的目的和方法，认识到观察的重要性。对大树的观察要指向生命体这个核心概念。分组材料：一些观察用的测量工具〔如皮尺、放大镜等〕，观察记录纸。1.校园里、大路旁、山坡上到处我们都能看到植物，同学们对校园里的植物最熟悉的是哪些呢？2.就让我们从身边的熟悉植物——大树开场观察研究吧。1.老师讲解：这是一幅梧桐树的照片，请大家仔细地看图，你能发现有关这株梧桐树的哪些特点？〔你能发现几点？〕2.学生汇报：从图上看大树，我看到了什么？〔要求仔细倾听，并大胆说出新的发现，同时区分哪些是真正从照片上获得的信息。〕2.学生汇报：回忆我的大树，我曾经看到过什么？4.学生交流：为什么想看真正的大树？〔再去看一看，是不是能看到更多的内容！会不会也有树瘤？是不是也有小动物？是不是还有其它东西？〕5.老师总结：这样带着目的去仔仔细细看大树的时候，我们的观察活动就开场了。1.交流：老师引导孩子们交流在头脑中制订好的观察大树的个人方案。〔观察内容、观察方法、需要借助的工具等〕2.活动：如今让我们一起去观察一棵真正的大树，我们肯定有更多的发现。同时把观察到的信息，用简短的词语记录下来。〔在保证平安的情况下老师带学生按方案开展真正的实地观察活动。〕3.评价：回教室后每小组互相欣赏各自的观察内容，说说从不同的记载中如何体会到观察的大树是一个生命体。同时推选一位同学的记录单张贴于科学活动专栏内供大家欣赏，其它同学的记录单上交给老师阅读欣赏。〔张贴的记录单要有典型特色。〕4.总结：观察一棵树让我们获得了这么多的信息，观察一棵树让我们发现了一个活力勃勃的.生命世界，那么，观察更多的树呢？请在课外继续观察不同的树。科学概念：树的整体形态一般由树冠、树干、树根组成，树的器官一般包括根、茎、叶、花、果实、种子六个部分。树生长在一定的环境里，有一定的生存需要。过程与方法：用各种方法观察一棵树，描绘一棵树。用简图描绘树的整体形状。用拓印树皮的观察树干。用实物来补充语言描绘的缺乏。情感、态度、价值观：能客观地记录观察到的现象，能继续关注树木的变化。能尝试通过对树有序的观察描绘和比拟后指向树木作为生命体的特征。比拟讨论树木的一样之处。校园中选定一些大树供各小组观察所需，同时为各小组准备：一张观察记录纸，一支蜡笔，一把软尺，一个放大镜。1.总任务：分小组进展观察，每个小组尽量观察不同的树木；小组内要分工明确，每个人要有观察任务；描绘一棵树，完成一篇观察笔记。2.分任务：我们所要观察的树长在校园的哪个地方？我们怎么按顺序来观察一棵树？〔由远及近，由整体到部分〕3.交流：我们可以用哪些新的观察方法来观察新的内容？〔画简图、测量树干粗细、闻树叶、看果实、拓印树皮、捡拾标本、比照法〕4.比拟：我们能比书上的观察记录记得更好吗？〔先用简单的词语记录下来，回到教室后整理成观察笔记。〕生：这棵树真大！看看我捡到的树叶和果实。这是树的果实。这是我的树皮拓片。〔拓印树皮图案的方法：把白纸紧压在树干上，先用手指在纸上反复按压，再平捏蜡笔在纸上涂擦，使凸起的部分染上颜色。〕3.让我们一起来把观察到的内容记录下来吧。要写出观察的时间、地点、小组成员。要按观察的顺序来记录。最好能贴上搜集到的实物标本。1.整理：分小组根据观察记录整理成观察笔记。我们观察了哪些树？这些树的生长需要什么样的条件？不同的树有什么一样和不同？4.总结：通过深化讨论，我们发现了这么多的大树之间的一样点和不同点，请选定一棵你喜欢的大树，在课外继续观察它，它会怎样变化？把你的意外发现都记录下来，同时把精彩的发现张贴于科学学习栏目内。〔对总结的内容须得从学生实际观察的根底上进展，学生能开展到什么程度就总结到什么程度，书上总结内容仅作样本供参考。〕板书设计：树的一样之处：它们都长在泥土里都需要阳光、水都有树干、树皮都有树叶、果实鸟三年级科学课件湘教版假如我会变成一只小鸟三年级篇七以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，开展他们对科学本质的理解，使他们学会解决问题的探究策略，为他们终身的学习和生活打好根底。本册内容由“植物的生长变化”、“动物的生命周期”、“温度与水的变化”、“磁铁”四个单元组成。“植物的生长变化”单元，将引领学生在种植风仙花的过程中，观察绿色开花植物的生长发育历程，发现其生长变化的规律，知道绿色开花植物的生长都要经历“种子萌发”“幼苗生长”营养生长”“开花结果”这样的生命周期。同时伴随着生长过程，指导学生研究植物主要器官一根、茎、叶的功能，初步认识植物体都有维持其生存的构造，构造与功能是严密联络在一起的。“动物的生命周期”单元，将指导学生亲历养蚕的过程，理解蚕的一生要经历出生、生长发育、繁殖、死亡的生命周期，并以蚕的生命周期为例，从常见动物的生命过程中，以及从人体特点的观察中，认识动物和人的生命周期。“温度与水的变化”单元，将以水为例，引导学生探究热量和物质状态变化之间的关系。通过观察水的固、液和气三态，研究水在融化、结冰、蒸发和凝结等过程中发生的变化，帮助他们初步认识物质是不断变化的，这种变化是与外界条件亲密相关的。同时，帮助学生初步建立自然界物质“循环”的概念。“磁铁”单元将在学生已有知识的根底上，安排一系列的探究活动，引领学生认识磁铁具有磁性、磁铁两极磁力最强、磁铁能指南北、磁铁具有异极相吸和同极相斥等性质。并通过做一个指南针和学惯用指南针确定方向等方向，理解磁铁的应用。本册教学内容仍然属于生命世界和物质世界的范畴，但是探究的重点有所不同，主要指导学生对变化的事物进展观察，观察其变化的过程并探究其变化的规律。本册教学还要结合教学内容，引导学生关注事物之间的互相关系，如生物与环境、生物的构造与功能、物质状态变化与热量、物体性质和用处的关系等。在科学探究方面，本册的教学将进一步培养学生的观察才能和实验才能。如在较长的一段时间内坚持观察、记录的习惯和才能，并学惯用流程图、循环图等方法记录观察结果。同时重视根本实验操作技能的培养和实证意识的培养。例如指导学生学习定量的观察，经历“观察现象一提出问题一做出假设(解释)一分析^p、检验假设一寻求新的证据以做出新的假设……”的科学探究过程。使其主动提出问题、考虑问题、研究解决问题的意识和才能有所提升。1、整体学习状况：三年级学生普遍的特点是比拟活泼，思维较活泼，好奇心较强，但却不擅长设法自主去获取知识并在生活中灵敏运用知识。因此学生对根底知识的掌握往往只停留在理解上，理解不深化，运用才能差。2、已有知识、经历：学生由于各种条件的限制，科学常识极为缺乏，科学探究才能也较弱。家长和某些老师侧重于语数教学，使学生没有多少时间和时机接触大自然，更没有得到大人和老师及时、周到的指导，使学生没能很好地在观察、实验、调查等理论活动中获取知识、开展才能、培养思想情感。3、儿童心理分析^p：在小学阶段，儿童对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望，他们乐于动手操作详细形象的物体，而我们的科学课程内容贴近小学生的生活，强调用符合小学生年龄特点的方式学习科学，学生必将对科学学科表现出浓重的兴趣。(一)、科学概念1、植物生长具有一定的生命周期，生长需要适宜的条件，都有相应的器官，每个器官有自己特殊的构造，并具有自己的功能，构造与功能相适应。2、人和动物都是不断生长变化的，都有自己的生命周期，寿命的长短与生活环境有关，通过繁殖使其物种不会随着个体的衰老死亡而____，并得以不断延续。3、什么是温度，温度是可以测量的；温度与物体的热量变化有关；水有三种状态，三态之间的变化与热量有关；三态变化，使水在自然界循环运动。4、认识磁铁的性质；磁铁的两极及其互相作用；磁力大小的变化；磁铁的用处；用处与性质是相联络的。(二)、情感态度和价值观1、形成用事实说话的意识，树立科学要讲务实证的思想；激发关注和研究生命现象的兴趣；培养坚持性和合作才能。2、认识到较长时间坚持不懈进展观察记录的重要性；领悟生命的得意和可贵，认识到动物和人的生长变