初中音乐-第五单元 舞剧音乐教学设计学情分析教材分析课后反思_第1页
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第五单元舞剧音乐教学设计1、导入教师开门见山导入舞剧，并对比歌剧进行记忆，提示同学们，回忆歌剧。走进舞剧。了解并学习他。2、欣赏《场景》（1）教师简介作者柴可夫斯基及芭蕾舞剧《天鹅湖》。（2）播放《场景》视频。这首乐曲给你带来怎样的感受？乐曲描绘了怎样的情景？教师出示主题旋律，并范唱主题旋律。乐曲表达了怎样的情感？再次播放音频。对比不同乐段所表达的情绪不同？，并感受不同音乐要素所表达的情绪的异同。讲解音乐术语。欣赏《拿波利舞曲》教师完整播放《拿波利舞曲》视频。教师提问：乐曲的主奏乐器是什么？乐曲的情绪是怎样的？两个乐段对比聆听，感受B主题与A主题在节奏、情绪及音乐形象等方面的对比。教师完整播放乐曲，学生划分乐曲结构。欣赏《水草舞》介绍作曲家吴祖强和杜鸣心，简介舞剧《鱼美人》。播放朗朗演奏《水草舞》视频。这首乐曲使你联想到了什么？师简单总结作品运用了钢琴中的琶音技法。再次聆听乐曲。乐曲表达了怎样的音乐形象？钢琴在音乐中的地位。5、课堂小结学情分析本节课针对的是九年级的学生，对初中的音乐学习有了一定程度的理解，对音乐也有了一定的学习兴趣，对音乐内容的理解也有了一定加强，但是他们对一些动手，需要合作完成的音乐内容不再那么感兴趣，应该使他们对音乐的兴趣继续保持，同时使他们对音乐的兴趣继续保持，引导他们加强音乐思维，体验音乐带来的美感。效果分析在本节课教学中，同学们在聆听中，逐步对舞剧音乐有了新的认识，并感受到舞剧音乐在舞剧中的重要作用，理解了不同类型舞剧音乐的表现力，加深了同学们对舞剧音乐学习兴趣。教材分析本节课为本单元的第二课时，通过学习中外不同时期、风格的舞剧音乐作品，开阔学生的视野，引导学生初步了解舞剧音乐特点，感受音乐在舞剧重的作用，运用欣赏乐曲视频、分析音乐要素、视唱歌曲旋律，对比音乐要素的变化等手段，欣赏《场景》《拿波利舞曲》《水草舞》。课后反思本节课通过对舞剧音乐的学习，使同学们对舞剧音乐有了更进一步的理解，提高学生的音乐审美能力以及文化素养，并能够辨听这几首乐曲风格，并能够记忆《场景》的主题旋律。课标分析本节课为本单元的第二课时，通过学习中外不同时期、风格的舞剧音乐作品，开阔学生的视野，引导学生初步了解舞剧音乐特点，感受音乐在舞剧重的作用，运用欣赏乐曲视频、分析音乐要素、视唱歌曲旋律，对比音乐要素的变化等手段，欣赏《场景》《拿波利舞曲》《

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