部编版四年级上册第6课《夜间飞行的秘密》教学反思

教案系列部编版四年级上册第6课《夜间飞行的隐秘》教学反思

《部编版四班级上册第6课《夜间飞行的隐秘》教学反思》这是一篇四班级上册语文教案，文章思路清晰，规律性强，能激发同学阅读科普文章的爱好，拓宽视野。

本文的教学重点是：了解飞机能在夜间平安飞行是从蝙蝠身上得到的启示，激发同学爱科学从小就探究科学的爱好。

《夜间飞行的隐秘》属于科普学问短文，富好玩味，主要将科学家通过反复试验，揭开了蝙蝠能在夜间飞行的缘由，并从中受到启发，给飞机装上雷达，解决了飞机在夜间平安飞行的问题。文章思路清晰，规律性强，能激发同学阅读科普文章的爱好，拓宽视野。

本文的教学重点是：了解飞机能在夜间平安飞行是从蝙蝠身上得到的启示，激发同学爱科学从小就探究科学的爱好。

难点:弄清蝙蝠探路和飞机空间平安飞行的联系

一、教学效果

围绕本课教学目标，我取得了以下教学效果：

1.课题质疑，引发探究。

在课堂开头，我出示了蝙蝠的图片和雷达的图片，并请同学说说自己对蝙蝠和雷达的了解。同学课前已经进行了预习，很快便说出蝙蝠是一种哺乳动物，而雷达是人类制造的探测仪器，同学答后我再质疑：一个是动物，一个是科技产品，课题用“和”字连接是为什么呢？它们之间有怎样的联系呢？设疑是探究学习的开头，一下子同学的学习心情被调动起来，将同学的学习思维置于肯定的情景中，同学乐于参加，爱好深厚，也激发同学的探究心理，继而引导同学在文中查找关于描写蝙蝠和雷达的句子，为概括全文内容作铺垫。

2.自主学习，合作探究。

在课前，我加强了预习指导，训练同学的自学力量。在课堂中，我设计同桌合作探究，找出蝙蝠探路靠的是什么，并履行表格。在阅读了蝙蝠探路方法和雷达探路方法后，我又让同学用卡片在黑板上摆一摆整个过程，激发了同学阅读文章的爱好，同时我又指几名同学上台分别介绍三个试验过程，让他们在众人面前勇于呈现自我。通过活动，同学在玩中学，不但结实地把握了学问，了解了蝙蝠和雷达探路方法，而且使同学得到了主动和谐全面的进展。

3.渗透方法指导

语文学习方法指导的方式是影响学习方法把握的重要外部因素。老师在教学过程中，应有较强的指导学习方法的意识，有坚实的语文学问基础，能凭借学习内容，把指导同学学习语文内容与如何学习统一在同一过程中，寓学法于教学之中，久而久之，同学领悟各种学习方法。本组课文的教学要求是阅读课文，抓住文章的主要内容，了解大自然给人类的启示。假如把概括文章的主要内容的有效方法，运用到其他课内阅读或课外阅读，就是很好的方法指导。我让同学认真阅读完课文后，找出课文中既写了蝙蝠又写了雷达的句子，因为这些句子合起来正好概括了文章的主要内容。当同学找到后，就让他们连起来说一说，并且告知他们有时候利用文章中的主要句子就能概括课文的主要内容，在以后的自己阅读中也可以试试。

二、胜利之处

在上这节课的时候，我最大的胜利之处是：课前，我加强了预习指导，训练同学的自学力量。在课堂中，我设计同桌合作探究，找出蝙蝠探路靠的是什么，并履行表格。在阅读了蝙蝠探路方法和雷达探路方法后，我又让同学用卡片在黑板上摆一摆整个过程，激发了同学阅读文章的爱好，同时让他们在众人面前勇于呈现自我。通过活动，同学在玩中学，不但结实地把握了学问，了解了蝙蝠和雷达探路方法，而且使同学得到了主动和谐全面的进展。

三、不足之处

在学习科学家三次试验的经过，填写表格这一学习环节没有处理好。同学在复述这部分内容时，没有很好地运用到课文中的语言，只是用自己的话来组织语言，没有达到复述课文的真正目的。复述完后，如能带领同学再回到课文中读一读，回味课文语言，感悟课文语言，体会写作思路的缜密，我信任效果会更好。读的训练还显得较为薄弱。

四、改进措施

假如我再重新上这节课的话，我会这样做：首先创设情景，激发参加爱好，“现在咱们开个小小的聘请会，这里有两积职业供大家选择，一种是记者，一种是科研工”。接着自学课文，“记者伴侣们把你要提的问题排列在纸上；科研工要把你争论  的过程按要点排列到纸上”。然后合作探究：“蝙蝠是怎么探路的？”再谈一谈“蝙蝠和雷达有什么关系”。最终，拓展练习，培育创新精神：“同学们，你们还知道哪些制造制造也是从动物身上得到启示的？”“你现在最想制造什么？”这一拓展练习，把同学的思维引向课外，拓宽了语文学习和运用的领域，同时，激起了同学制造的欲望。

《夜间飞行的隐秘》教学反思

《夜间飞行的隐秘》是一篇短小精悍的科普学问短文，主要讲科学家为了揭开蝙蝠夜间飞行的隐秘，经过反复试验和争论  ，证明蝙蝠夜间是靠嘴和耳朵探路飞行的。同时介绍了飞机靠雷达夜间飞行和蝙蝠夜间飞行原理相同。选编这篇课文的目的是为了让同学在阅读中抓住要点，精确     把握文章的主要内容。同时激发同学阅读科普文章的爱好，拓宽视野。

1.教学效果（思效）。

古人云：“学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进。”课堂开头，我出示了蝙蝠的图片和雷达的图片，并请同学说说自己对蝙蝠和雷达的了解。然后对同学提出质疑：蝙蝠和雷达，一个是动物，一个是科技产品，课题用“和”字把它们连接起来是为什么呢？它们之间有怎样的联系呢？这样的问题一提出来，一下子同学的学习心情被调动起来，同学乐于参加，爱好深厚，也激发了同学的探究心理，继而引导同学在文中查找关于描写蝙蝠和雷达的句子，为概括全文内容作好了铺垫。

为了更好地突破重点难点，我设计了同桌合作探究的方式，给同学设计表格，找出蝙蝠探路靠的是什么，然后履行表格。在阅读了蝙蝠探路方法和雷达探路方法后，我又让同桌合作理一理整个过程，激发了同学阅读文章的爱好，同学在玩中学，学中玩，不但结实地把握了学问，了解了蝙蝠和雷达探路方法，而且同学得到了主动、全面的进展。

2.教学收获（思得）。

一堂好的语文课应当是以简洁的教学环节贯穿起听、说、读、写等语文实践活动，这节课我基本上做到了这一点。

（1）引导同学用多种读书方式。课堂上，依据学习内容和任务的需要，让同学边读边圈点勾画，边读边思索，边读边争论、沟通，鼓舞同学一次一次地与文本对话，让同学从文本中取得信息，提炼观点，然后表达自己思索的所得。

（2）引导同学品尝课文用词的精确     、精炼。这是一篇科普学问短文，也是一篇传统的“老”教材。这篇文章虽然没有美丽的词句，但课文叙述思路清晰，规律性强，语言用词精确     。我引导体会课文用词的精确     、精炼，如：抓住“无论即使也”体会蝙蝠夜间飞行的灵活；紧扣“一个也没响，一根也没碰着”感受蝙蝠飞行时的敏锐；抓住“科学家经过反复争论  ，最终揭开了蝙蝠能在夜间飞行的隐秘”一句中的“反复、最终”体会科学家们做争论  ，有所制造、制造往往要付出艰辛的代价，甚至经过几代人的努力，引导同学从咬文嚼字、品词品句中体会出科学家的奉献精神。

3.不足之处（思失）。

语文课是一门圆满的艺术。一堂课下来，既令我欣慰，又让我熟悉到自己的不足。在教学过程中，有些方面没有达到预期的效果，还值得改进。如在学习科学家三次试验的经过，填写表格这一学习环节没有处理好。同学在复述这部分内容时，没有很好地运用课文中的代表性语言，没有达到复述课文的真正目的。

4.改进措施（思改）。

复述完后，如能带领同学再回到课文中读一读，回味课文语言，感悟课文语言，体会写作思路的缜密，我信任效果会更好。另外，读的训练还显得较为薄弱。

夜间飞行的隐秘教学反思3

教学反思

胜利之处：

1.为达到要求，我采纳“设置悬念、争论探究、方法指导、观看演示、表演讲说”等方法引导同学学文，从而达到引导同学由表及里、深化透彻地理解问题，化抽象为形象，突破教学重难点，训练同学发觉、分析、解决问题的力量。

2.教学时，共分四步进行：第一采纳读、问、想、答的方式引导同学学习13段，使同学明白飞机平安夜航是蝙蝠身上得到的启示，感受蝙蝠夜间飞行动作的灵活。第二指导同学弄清三次科学试验的过程。明白蝙蝠是靠嘴和耳朵协作起来探路的，从中进行语言文字的训练和理解，规律思维力量的训练。第三指导同学揭开蝙蝠探路的奇妙。蝙蝠发出和接收超声波这一内容比较抽象，为使同学易于接受，我采纳“听朗读、看演示、说原理”的方法，关怀同学具体理解其奥妙，同时培育同学的自学力量。

不足之处:

本课教学中，最大的圆满是让孩子们朗读的时间较少，在以后的教学中，我将注意科普性文本的朗读，使语文课堂更显语文味，更具魅力。

这是一篇科普性的课文，这样的课文是以说明为主要表达方式的一种文章体裁，具有很强的科学性，但其本质还是语文课，致力于同学语文素养的形成和进展是语文课的根本任务。把握课文传递的学问和说明方法，渗透科学精神等，只是这类课文教学的一大任务，而不是唯一和根本的任务。

对于四班级的同学来说，他们以形象思维为主，生活阅历不足，所以要读懂课文，受到启发，弄清蝙蝠夜晚能平安飞行的道理是重点也是难点。老师只有充分利用教学课件和现代远程训练资源，让同学直观生动的感受蝙蝠夜里飞行的状况，再通过课件演示科学家做的三次试验，让同学明白蝙蝠夜里飞行靠的是嘴和耳朵的协作来探路的。从而揭开人们利用蝙蝠探路的原理制造了雷达，让飞机夜里能平安飞