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文档简介

教案系列幼儿园大班音乐欣赏教案《谁是国王》

大班音乐欣赏教案《谁是国王》适用于大班的音乐主题教学活动当中，让幼儿在了解嬉戏规章的基础上，提升嬉戏难度，把握音乐的节奏，创编多种动作来表现歌曲，尝试以观看、仿照以及相互关注的方式进行嬉戏，体验活动带来的乐趣，快来看看幼儿园大班音乐欣赏《谁是国王》教案吧。

设计意图：

在日常活动中，嬉戏是幼儿最喜爱的活动方式。音乐嬉戏则是反映幼儿的生活和他们的情趣，在幼儿生活、学习、消遣的过程中，观看、了解他们的喜、怒、哀、乐和他们的爱好及动作特点，积累起来加以提炼，反映幼儿生活。纲要中指出：幼儿是训练活动的乐观参加者而非被动者，活动内容必需与幼儿爱好、需要及接受力量相吻合，以引导幼儿向最近目标进展区进展。

音乐嬉戏《谁是国王》是我班孩子最喜爱玩的嬉戏之一，几次的嬉戏后，大部分孩子都能把握嬉戏规章，如何使孩子在嬉戏中玩得更加尽兴，我设计了这堂音乐嬉戏《谁是国王》，在活动中让幼儿自由发挥想象力，创编各种各样的动作，并且有节奏的表现出来。整个活动，充分的敬重、信任孩子，让孩子独立、自主的开展嬉戏。在这个嬉戏中，做一名孩子的引导者，依据节奏的变化引导幼儿，使幼儿在感受、理解音乐的同时，也能依据规章开展嬉戏。

活动目标：

1.把握音乐的节奏，创编多种动作来表现歌曲。

2.在了解嬉戏规章的基础上，提升嬉戏难度。

3.尝试以观看、仿照以及相互关注的方式进行嬉戏，体验活动带来的乐趣。

4.感受乐曲欢快富有律动感的心情。

5.熟识歌曲旋律，为歌曲创编动作。

活动预备：

物质材料预备：

1.音乐《最炫名族风》

2.幼儿围圈坐学问

阅历预备：

幼儿已玩过《谁是国王》嬉戏

活动过程：

一、熟识乐曲，感受节奏

1.欣赏音乐，感知节奏今日，老师给小伴侣带来一首熟识的歌曲，让我们跟着这首音乐一起打下节奏。

2.分析音乐，提炼节奏你在这首歌曲里找到了哪些节奏？

二、创编动作，表现节奏

1.自主表现

2.同伴学习

3.自由表演

三、迁移阅历，开展嬉戏

1.讲评要求我知道小伴侣最喜爱玩《谁是国王》的嬉戏，今日我们一起来玩一下新版的《谁是国王》嬉戏，要求国王在玩嬉戏的时候能依据我的音乐节奏来做动作。

2.尝试嬉戏

3.完整嬉戏

四、小组创编，提升嬉戏

1.分组争论，履行创编小伴侣对这个嬉戏已经特殊的得心应手了，我要给他增加点难度，我要把小伴侣分成3组争论，依据我的音乐创编国王的动作，你的动作

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