大班综合活动实录：我喜欢的游戏

大班综合活动实录：我喜欢的游戏活动目标：

1．能用较流畅的语言大胆地表达、沟通自己喜爱的嬉戏。

2．幼儿尝试两人合作走大鞋，进展平衡、协调力量，培育节奏感。

3．体验嬉戏的多样和乐趣。

活动预备：

1．两人走的大鞋15双。

2．音乐预备：《找伴侣》和《欢快颂》。

3．课件《好玩的嬉戏》。

4．场地预备。

活动实录：

一、音乐嬉戏《找伴侣》直接导入：

1．老师：小伴侣！让我们一起玩个嬉戏吧！

2．老师和小伴侣玩《找伴侣》的嬉戏（听音乐玩三次，一遍音乐交换一个伴侣玩）。

二、沟通自己喜爱的嬉戏，并在沟通中学或玩个别好玩、简洁的嬉戏。

1．老师：“刚才我们玩的是什么嬉戏？（找伴侣）这个嬉戏好玩吗？（好玩），平常我们在幼儿园里、在家里、在外面玩过很多嬉戏，那你喜爱玩什么嬉戏？什么缘由让你喜爱玩的呢？”

2．幼儿沟通和介绍自己喜爱的嬉戏。

（1）幼儿1：“我喜爱玩下棋的嬉戏，因为我每次和爷爷下棋都能赢。”

老师：“那你都和爷爷下什么棋呢？”

幼儿1：“下象棋、跳跳棋、五子棋……”

（2）幼儿2：“我喜爱玩‘老狼老狼几点了’的嬉戏，我觉得蛮好玩的。”

（3）幼儿3：“我喜爱在家和爸爸、妈妈、爷爷、奶奶玩‘瓜儿蹲’的嬉戏。”

（4）幼儿4：“我喜爱玩‘山上有木头人’的嬉戏，还有‘切西瓜’的嬉戏。”

老师：“我也玩过，和你有同样的感觉。”

（5）幼儿5：“我喜爱玩‘推小车’的嬉戏。”

老师：“就是推着小车跑的吗？”（老师边说边做动作）

幼儿：“不是的，是两个人做的。”

老师：“这个嬉戏确定好玩，你来介绍一下吧！”

幼儿5：请另一幼儿合作边说边示范玩法。

嬉戏玩法：一人爬在地上，另一人抓住他的两只脚，往前爬。

老师：“真好玩！原来小车是小伴侣做的呀！让我们也一起找个伴侣推小车吧！”

全体幼儿玩一玩。

（6）幼儿6：“我喜爱玩电脑嬉戏，每次我做对了，电脑上就表扬我了。”

老师：“那你玩电脑时间可不能太长，因为会伤眼睛的。”

（7）幼儿7：“我喜爱玩医院的嬉戏。”

老师：“为什么呢？”

幼儿：“因为我想当医生给人看病。”

老师：“很棒！你是个有抱负、有爱心的孩子。”

（8）幼儿8：“我喜爱玩‘猜谜语’和‘跟我说得相反’的嬉戏。”

（9）幼儿9：“我喜爱和奶奶玩‘猜动作’的嬉戏。”

老师：我也会玩，我们俩一起玩玩。嬉戏规章：一人做动作，另一人猜是在干什么。（此嬉戏好玩，幼儿都想玩）

老师做两个好玩的动作让幼儿猜一猜。

（10)幼儿10：“我喜爱玩‘走迷宫’和‘拼图’，因为可以让我多动脑筋……

老师小结：刚才小伴侣将自己喜爱的嬉戏相互进行了沟通！看到你们沟通时的兴奋表情，我能感受到你们对嬉戏的喜爱。

三、幼儿在自主探究中学会老师喜爱的嬉戏“走大木鞋”

老师：老师也有自己喜爱玩的嬉戏，你们想不想听听？

幼儿：“想！”

老师：你们看（老师出示玩具）！这是什么？（幼儿猜想）这是一双木头大鞋，老师喜爱的嬉戏就是用它玩的，叫“走大木鞋”。猜猜看怎么样玩？

幼儿猜想后，老师说：这个嬉戏是两个小伴侣一人前一人后穿着大木鞋向前走的，可好玩了，想试试吗？（想）。

1．幼儿第一次尝试合作探究

（1）幼儿相互找伴侣，第一次尝试合作穿大木鞋走，老师巡回观看和指导，留意发觉幼儿在尝试过程中消失的问题和探究状况.

（2）组织沟通探究状况。

老师：“小伴侣！你们走起来了吗？”

有的幼儿喊：“走起来了！”

还有的幼儿喊：“没有走起来……”

……

老师：先请没有走起来的小伴侣说一说，你们遇到什么困难和问题了？或许老师可以给你们关心。

幼儿1：“我们走不起来，我走的时候，XX小伴侣又不走。”

幼儿2：“我们也走不起来，那个木鞋老戳在地上，老是要跌跟头……”

老师：“那有没有走起来的？你们在玩的时候是怎么样解决这些问题的？”

走起来的幼儿分别来说一说，并示范方法。

老师小结：原来两人走之前先要统一出哪只脚，然后喊“预备起”，一边走一边喊“一二一二”，看来玩这个大木鞋还需要我们两个人好好合作才能玩好，特殊是我们遇到问题和困难时只要想方法就能解决。

2．幼儿再次合作探究

要求会走的幼儿去带一带不会走的。

3．幼儿合作听音乐跟节奏走大木鞋

（1）老师：小伴侣！老师要提一个加大难度的玩法，你们敢不敢挑战？（敢）老师放一段音乐，看一看谁能合着音乐的节奏走得更神气呢！

（2）幼儿听音乐《欢快颂》走大木鞋。

四、观看录像《好玩的嬉戏》

1．老师：“小伴侣！其实嬉戏还有许多种，让我们一起观赏一下吧！”

2．观看各种嬉戏，老师有机地向孩子们介绍幼儿从未玩过的嬉戏。（如：跳房子、背萝卜、跳竹竿、数蚕豆、斗鸡……）从嬉戏的观看中让幼儿体会到不仅孩子们喜爱玩嬉戏而且