关于五年级上册语文教学计划范文七篇

关于五年级上册语文教学计划范文七篇

五年级上册语文教学规划篇1

一、学情分析：

我班学生共有24人，大局部聪慧活泼，学习根底较好，学习习惯尚可，学习根底扎实，学问面开阔，学习爱好浓，家长对学生的学习比拟重视，学生上进心强，但局部学生骄生惯养，学习态度不够端正，缺乏明确的学习目标，学习根底较差，积存不够丰富，个别学生的书写太差，需要要进一步加强练习。

二、教材分析：

本册课本着眼于儿童全面素养的培育，着力于加强小学生的语文根底学问的教学和根本力量的练习，为他们全面素养的进展打下坚实的根底。本册课本主要由“培育良好的学习习惯（九）”、“课文”、“习作”和“练习”组成。

全册教材安排了课文26篇。所选的课文内容丰富，文体多样，综观整册教材的阅读文本，无论美丽如散文，抒怀如诗歌，还是质朴如记叙文，都赐予学生丰富的多层面的情感熏陶，使学生“受到优秀作品的感染和鼓励，憧憬和追求美妙的抱负”，从而修养品德修养，提升审美情趣，丰富情感体验，充实精神世界，让学生享受着一份丰富的情感大餐。教材为学生供应了大量中国古代文学作品，引领学生感受民族文化的博大精深：古诗词，让学生鉴赏汉语言的词约旨丰、凝练灵动；成语故事，让学生感受中国文化的智趣；《林冲棒打洪教头》让学生领会古典名著的魅力；《嫦娥奔月》又让学生体验中国民间文化深厚的底蕴；《金蝉脱壳》和《推敲》，以新颖的呈现方式，让学生在生动好玩的故事情境中，了解成语、常用语词的来历，感受汉字、汉语不竭的活力和深邃的内涵，感悟古代文人严谨治学的精神。

课后练习重朗读、重积存，朗读背诵、词语积存一以贯之，丰富学生的语言积存；重视语文根本功。每课都安排学写钢笔字，让学生端端正正地写字，认仔细真地做人，感受汉字的美；众多的练习安排，让学生感受、把握、体会、领悟言语丰富的内涵，在品评中增加语感。

（一）识字教学：

引导学生用识字规律识记生字，课内要留有肯定的写字时间，指导学生写好笔画，笔顺，安排好字的各个部件及间架构造，把钢笔字写端正、写美观。并适当提高写字的速度，养成良好的写字的习惯。

（二）阅读教学：

1、精读课文的教学：

仍要视朗读训练，在读中学习、思索，在读中理解内容。

体悟感情，增加语感。精读词句，积存语言，提高运用语言文字的力量。

精读课文内容，领悟感情。一是要抓住重点词句来理解课文内容，二是阅读中联系生活实际深入思索并绽开联想和想象，还要对阅读的内容加以分析和归纳，进一步理清课文的条理和思路，从而体会课文要表达的思想感情。三是让学生联系自己的生活体验，入情入境地读课文，从而体会课文表达的思想感情。

教给学生阅读的方法，提示阅读的思路，用圈点、勾画、批注等方法，读、写、思、记课文中需要重点领悟的局部。

2、略读课文的教学：先让学生参照连结语中的提示，独立阅读思索、沟通，初步体会内容，然后抓住一两个重点问题，可以是内容的，也可以是写法的，引导学生争论沟通。让学生运用在精读课文中获得的学问与方法，自己把课文读懂。

（三）口语交际和习作：

口语交际还要连续激发学生的表达欲望，注意表达的条理性，引导评价，提高语言力量，把口语训练延长到日常生活中去。

对于习作教学，要强化学生的习作意识，加强习作形式的指导，引导学生通过观看、思索、想象、阅读等方式积存习作素材，帮忙学生养成良好的文风。鼓舞学生真实表达，提倡朴实、自然的语言风格。

三、教学目标要求：

1、把握正确的读写姿态，养成良好的学习习惯，能够有选择地阅读课外书籍，培育留心观看事物的、读书做记号的习惯。

2、稳固汉语拼音，利用汉语拼音学习一般话，培育独立识字的力量，能读准字音，认清字形，了解在语言环境中的字义，并能正确书写。

3、培育学生擅长与人交际的力量，使学生能说、会说，表达有条理，语气、语调适当，能说清自己所表达的意思。

4、使学生正确、流利、有感情地朗读课文，并能结合上下文、联系语言环境和生活实际，理解词语的大意。

5、能有挨次地、细致地观看事物、图画，写出的文章通顺，并能正确使用常用标点符号。

四、对学生的辅导规划：

（一）对优、中等生的辅导。

1、引导增加课外阅读量，拓宽学问面，学习摘抄自己宠爱的词句。

2、指导预习及自学，课堂答复有难度的问题；负责在小组学习帮教其他同学；每次练习比其他同学适当布置多点思索题。

3、鼓舞多写话，把自己心里想说的话写下来，告知教师和同学。

（二）重视对学困生的辅导。

1、课堂上特殊提示用心学习，留意赐予时机在集风光前发言。做练习前先指导读题、解题，待理解后才做，鼓舞不怕困难，尽力而学。

2、作业有错时，教师和学生面批面改，直至做对为止。

3、指定两个学习优秀的班干部每天带他们读书、帮听写，复习学过的学问，提高记忆，削减回生率。

4、有一点进步准时表扬，提高自信念和学习兴趣。

五、教学措施及思路：

1、加强学生写字练习书中安排了羊毫字的书写练习，在教学中放手让学生从练习中揣摩、领悟汉字的间架构造、笔画特点，把字写端正、均匀、干净。

2、加强词、句练习。词、句练习贯串在小学阶段各年级的语文教学过程中。教学本册的课文，要非常重视词、句练习。要引导学生自觉地运用查字典、联系上下文的方法正确理解词语，并通过背诵、摘抄等形式积存词句和精彩语段。

3、重视朗读的指导和练习。朗读是最常常、最重要的阅读练习，也是理解课文内容、体会课文思想感情的主要方法。在精读课文的教学过程中，要安排比拟充裕的时间让学生朗读课文，使学生在理解的根底上朗读，通过朗读加深理解，并使朗读力量得到练习和进步。

4、坚持不懈地抓好学生良好学习习惯的培育。引导学生进展语言的积存和运用。

5、明确本册课本的编写意图，留意读写结合，循序渐进地进展习作教学。

6、切实使用好与课本配套的教学帮助用书、教具、学具。

7、指导学生课余多读课外书籍，以增长学问，促进学生的语文力量。

8、开展帮教结对活动，对后进生建立家校联系卡，准时反映学校里的学习状况，促使其进步成绩。

9、做好补差工作，每天抽出肯定时间给差生补课，帮忙他们树立学习的信念与决心。

五年级上册语文教学规划篇2

一、班级状况分析

五（5）班的学生，大多数具备了良好的学习习惯和学习方法，有肯定的阅读兴趣，能较好地进展课外阅读。上学期平均分：95分以上，及格率100%，优秀率也在100%。班级大局部学生很好地完成了四年级的语文学习，学习习惯及学习方法上，均有不同程度的提高，爱学语文的学生也越来越多。

二、本册教学目标：

1、学习习惯。

培育读书做笔记的和随时使用工具书的习惯。

2、汉语拼音：连续稳固汉语拼音，利用汉语拼音帮忙识字、阅读、学习一般话。

3、识字写字：精确认读265/260个生字。能够按笔顺正确默写生字节169/173个。能按字的构造把字写端正、写均匀。连续练习用钢笔写字，写得正确、端正、干净。

4、口语交际：能当众说话，情愿与别人进展口语交际，做到语句比拟通顺，态度大方，有礼貌，争论问题能主动发言，说清晰自己的意思。

5、阅读：连续学习默读课文，能不出声，不指读，一边读一边想。能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。连续学习按要求预习课文。能借助字典学习生字词，初读课文，提出疑难问题，初步养成预习习惯。能阅读程度适合的少年儿童读物，了解主要内容。

6、习作：能修改有明显错误的句子。学习使用逗号、句号、问号、问号、冒号、引号、顿号、书名号、省略号、熟悉破折号。学习从内容、词句、标点等方面修改自己的作文。

三、教学措施：

1、连续对培育学生良好的阅读习惯，要坚持不懈、持之以恒。

2、连续抓好学生语文根本功的训练。

3、抓好后进生的学习辅导工作。

5、要妥当安排教学时间，处理好课内与课外的关系。

五年级上册语文教学规划篇3

本学期的教育教学工作开头了，通过上个学期我对每一个学生根本了解，学生的优点不少，但在语文学习中也存在着许多的问题，这就要求在本学期要更加全面的了解学生，努力改正他们的缺点，使他们在语文学习方面有更大地进步，更大的提高，到达满足的效果。现将本学期的语文教学规划如下：

一、指导思想

随着新课标、新教材的相继使用，语文教学要实现“工具性和思想性的统一”向“工具性和人文性的统一”的转变，教师必需更新教学观念，以整体推动课程改革为核心，深入学习《语文课程标准》，并以之为指导，开展以课题讨论为重点的教育教学讨论，深化课堂改革，全面提高教学质量。重新熟悉小学语文学科的性质和它在小学教育阶段的地位、作用，明确小学语文教学的任务和要求。要积极地进展课堂教学的构造和方法的改革，积极地进展思索和讨论，如何在语文学科教学中培育学生的创新意识，提高学生的语文综合素养。

二、学情分析

本班学生现状分析：本班有学生31人。多数学生在班内遵守纪律，能够自觉学习，在记忆生字、组词等根底学问方面把握较为坚固，能够按时完成教师布置的任务。大局部学生爱读书，有学好的愿望，能够随时记录读书笔记。本学期在完成教学任务方面存在的不利因素：学生上课发言不大胆，思维放不开，答案没有自己的共性；口语表达力量不强；在作业方面，书写不仔细、审题不仔细；另外，个别同学自制力比拟差，完不成作业，本学期需要加强对他们的治理；阅读和作文也是学生的一个很大的弱项。在本学期，为了更好地完成教学任务，我预备在连续实行小组竞争机制的根底上，加强阅读和作文练习，提高学生的综合力量。

三、教学要求

1、在语言文字训练过程中，受到喜爱祖国、喜爱中国共产党、喜爱社会主义的教育；受到孝敬父母、关怀他人、助人为乐等思想品德教育。培育喜爱科学、勇于实践和创新的精神，培育环境爱护意识和社会责任感，陶冶爱美的情趣。

2、能利用汉语拼音识字、学习一般话。

3、培育独立识字力量。精确认读200个生字。能够按笔顺正确默写生字150个。

4、能正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的.课文。

5、能借助字典或有关资料独立阅读程度适合的读物，了解主要内容。逐步养成课前预习、课后复习、课外阅读的习惯。

6、能抓住重点观看事物，养成勤于观看、思索和乐于动笔的习惯。

四、教学措施

1、在课文教学过程中，加强“积存——领悟——运用”，加强学法指导，培育学生自学力量。

2、作业的布置留意目的性、科学性、伸缩性、规划性。加强对作业的检查、批改，让学生准时改正作业中的错误。

3、留意阅读教学的方法：重要的是“把阅读的时间交还给学生”。多让学生朗读，启发他们想象。既致力于整体感知课文内容，又留意向课文外延长。

4、教师做好教学的组织者、参加者、引导者。教师的表率，首先是民主、公平的态度；其次是爱学习、会学习。

5、营造民主和谐的课堂气氛，向40分钟要质量，突出主体地位，培育创新力量，全面提高教学效率。

6、充分利用网络资源、课余时间，增加学生的阅读量，指导阅读方法，培育阅读习惯。多写读书笔记，多练笔。

7、开展好小组合作和竞争。

五、教材分析

从“着眼于21世纪对人才素养的要求，着力于促进小学生语文素养的形成与提高，为他们全面素养的进展打下坚实根底”的宗旨动身，本册课本主要由“培育良好的学习习惯”、“阅读”、“习作”和“练习”组成。

本册教材的编排留意内容的整合和训练的循序渐进，全册课本安排了8个单元。每单元安排阅读课文3～4篇，共有28篇。每单元安排“习作”1篇，共8篇。每单元安排“练习”1个，共8个，从本册起，每册安排“语文综合性学习”1个。教材后面还附有8篇选读课文，总共32篇。要求熟悉200个字，会写150个。引导学生随时抄写，准时听写检测，也可以就“词语盘点”中的词语。培育学生的书写兴趣和爱好。

六、课时安排

培育良好的学习习惯3课时

课文1～28每课2～3课时

习作8篇每篇2～3课时

单元练习8个每个3～4课时

语文综合性学习3～4课时

选读课文8篇每篇1~~2课时

五年级上册语文教学规划篇4

一、教材简析：

生活是一本书，是一本有着丰厚学问的书。很长一段时间，我们太过关注书本学习而无视了对生活的观照。其实生活中有许多的学问需要我们细致地体会。但凡，擅长阅读生活这本书的人确定是一位才智满怀的人。本组课文就是为了吸引学生成为一个具有生活才智的人。

本组课文由《钓鱼的启发》《落花生》两篇精读课文和《通往广场的路不止一条》《珍宝鸟》两篇略读课文组成。这四篇课文围绕本单元的学习主题“生活中的启发”，分别告知我们：道德推断或许很简洁，但实践起来却很难；通往广场的路不止一条，生活也是这样；做人不能只讲风光，而对别人没有好处；信任，往往能制造出美妙的境地――让人真实地感受到，生活确实是一本永久读不够，也读不完的书，虽然书上没有一个字，却到处都是学问，就看我们善不擅长去读它。

本组教材还在“口语交际·习作”“回忆·拓展”中安排了与本单元主题相关的读写结合学习内容。“口语交际?习作”要求从日常生活中选取一件让自己获得启发的事（或凭借课文供应的漫画故事），以及给自己留下印象特殊深的名言警句，联系详细事例，写清事情的经过和从中受到的启发；“回忆?拓展”中的“沟通平台”“日积月累”和“成语故事”，既帮忙学生回忆和整理了本组课文的重点语句，又补充供应了富有戒备意义的名言佳句，为学生积存感悟进一步翻开了思路，丰富了材料。

二、教学要求：

1、能用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。

2、抄写、听写词语，积存词语。

3、联系上下文和自己的积存，推想课文中有关词句的意思，体会其表达效果。

4、在阅读中揣摩文章的表达挨次，体会的思想感情，初步领悟文章根本的表达方法。在沟通和争论中，敢于提出自己的看法，作出自己的推断。

5、阅读叙事性作品，了解大事梗概，简洁描述自己印象最深的场景、人物、细节，说出自己的喜爱、憎恶、崇敬、憧憬、怜悯等感受。

6、能够讲清晰给自己带来启发的一件事情。

7、依据漫画编故事，让读故事的人自己去体会漫画的含义。

三、教学重难点：

1、引导学生读懂文本，能结合上下文和自身的生活实际，理解含义深刻的句子。

2、培育学生的语文力量和高尚的情感、正确的态度和价值观。

四、教法设计：

1、以话题为引，将文本教学纳入话题的争论的情境中。

2、以阅读为窗，帮学生搭建远眺生活的平台。

3、走出书本为旨归，让学生到生活中去体验。

五、课时规划：

教学本组教材共计13课时，其中精读课文5课时，略读课文3课时，“口语交际·习作四”3课时，“回忆·拓展四”2课时。

五年级上册语文教学规划篇5

一、教学目标

1、理解分数乘除法的意义，把握分数乘、除法的计算方法，比拟娴熟地计算简洁的分数乘、除法，会进展简洁的分数四则混合运算。

2、理解倒数的意义，把握求倒数的方法。

3、理解比的意义和性质，会求比值和化简比，会解决有关比的简洁实际问题

4、把握圆的特征，会用圆规画圆;理解圆周率的意义，探究并把握圆的周长与面积公式，能正确地计算圆的周长与面积。

5、知道圆是轴对称图形，进一步熟悉轴对称图形;能运用平移、轴对称和旋转设计简洁的图案。

6、能在方格纸上用数对表示位置，初步体会坐标思想。

7、使学生理解百分数的意义，比拟娴熟地进展有关百分数的计算，能够解决有关百分数的简洁实际问题。

8、熟悉扇形统计图，能依据需要选择适宜的统计图表示数据。

9、经受从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的力量。

10、体会解决问题策略的多样性及运用假设的数学思想方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。形成发觉生活中的数学的意识，初步形成观看、分析及推理的力量。

11、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信念。

12、养成仔细作业、书写干净的良好习惯。

二、教学重难点

这一册教材内容包括：位置，分数乘法，分数除法，圆，百分数，统计，数学广角和数学实践活动等。分数乘法和除法，圆，百分数等是本册教材的重点教学内容。

三、改良教学工作的措施及方法

1、创设愉悦的教学情境，激发学生学习的兴趣。

2、提倡学法的多样性，关注学生的个人体验。

3、课堂训练形式的多样化，重视一题多解,从不同角度解决问题。

4、加强根底学问的教学，使学生切实把握好这些根底学问。

5、利用小组争论的学习方式，使学生在争论中人人参加，各抒己见，相互启发,自己找出解决问题的方法，体验学习数学的欢乐。把握学习方法

6、教学与实践活动相结合因材施教，每一堂课教学内容的设计都依据教学目标和学生的根底，创立符合学生认知规律的教学过程。

四、估计到达的效果

1、能依据现实生活情境发觉并提出数学问题，并会运用所学学问去解决问题。

2、对不懂的地方或不同的观点有提出疑问的意识，并进展争论，发觉错误能准时改正。

3、连续抓好学生良好学习习惯的培育。重视培育学生分析问题、解决问题的力量。在学习过程中培育学生仔细负责的学习态度和细心计算、验算的好习惯。

五年级上册语文教学规划篇6

一、班级状况分析：

本班共有学生48人。其中男生30人，女生18人。绝大局部学生已经养成了良好的学习习惯，他们爱学习，有上进心。学生具有了肯定的阅读力量、口语交际力量和写作力量，也把握了肯定的学习方法。但是有个别学生根底较差，家长又疏于催促，还需教师加强辅导。个别学生学习自觉性差，不能按时完成作业，还需要教师好好引导教育。

二、本册教材分析：

（一）教材的根本构造

本册共有课文27篇，其中精读课文21篇，略读课文6篇。这些课文按层次编排，表达由扶到放的设计思路。

（二）教材的主要特点

1、专题组元的角度更加敏捷多样

2、加强整合的编写目的更加明确:主要表达在以下三个方面。

（1）导语导学，整合单元内容。

（2）精读课文与略读课文的整合。

（3）单元之间各学习内容的铺垫和照顾。

3、课文既保存传统的优秀篇目，又增加了富有时代感的新课文。

4、强化导学功能，引导学生思索。

5、改良“综合性学习”，培育学生的综合实践力量

6、拓展学习资源，加强课内外语文学习的联系

三、全册教学目标：

1、认字200个，会写220个，会使用字典、词典，有肯定独立识字的力量。

2、能用钢笔书写楷书，行款整齐，并有肯定的速度。能用毛笔书写楷书，并体会汉字的美丽。

3、能用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。

4、默读有肯定的速度，并能抓住文章的大意。

5、能联系上下文和自己的积存，体会课文中含义深刻的句子。

6、在阅读中揣摩文章的表达挨次，体会的思想感情，初步领悟根本的表达方法。阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的根本说明方法。

7、学习扫瞄，依据需要搜集信息。

8、养成读书看报的习惯，课外阅读总量不少于25万字。

9、乐于参与争论，敢于发表自己的意见。学习辩论、演讲的一些根本方法。

10、能写简洁的记实作文和想象作文，内容详细，感情真实。能修改自己的习作，书写标准、干净。

11、学写简洁的读书笔记、学写内容梗概。

12、在综合性学习活动中，能初步了解查找资料，运用资料的方法。并能筹划简洁的社会活动，学写活动规划。

四、提高教学质量的主要措施：

1、细心备课，抓好课堂教学，准时进展单元检测，针对问题准时调整教学方法。

2、对学习困难的学生，实行教师个别指导、同学互助的活动。一些简洁的问题让困难生优先答复，树立他们的自信念，调动他们的积极性。并常常与家长沟通，多方面的提高他们的语文水平。

3、对学习优秀的学生，给他们制造阅读条件，让他们多读课外书籍，并讲给同学听，带动全班的阅读兴趣。

4、随时听写检查生字和认读字；实行组长检查，教师抽查的方式检查朗读和背诵。

5、以争论形式开展综合性学习，培育合作意识，增加口语交际力量。

6、坚持每周写一篇随笔，并教师做