粮仓建筑与结构推荐课件

粮仓建筑与结构推荐PPT精选文档粮仓建筑与结构推荐PPT精选文档粮仓建筑与结构推荐PPT精选文档粮仓建筑与结构第二章粮仓建筑基本知识、粮食基本参数与储藏基本要求、粮食基本参数与储藏基本要求口粮食的物理特性粮食的容重是指粮食在自然状态下单位体积的重量不同种类粮食,其容重不同。同一种粮食随其品质、容重产地、含杂和含水量、颗粒饱满程度的不同,容重也不同。甚至在称重时量取的方法和盛入容器内的密实程度也会影响粮食的容重比重粮食的比重是指粮食密度与水的密度的比值初中议论文教学议论文的教学，在初中语文作文教学中，占据半壁江山。众所周知，议论文也是初中作文教学的关键组成部分。议论文是一种很普通的文体，但是要想将议论文写好，还需要学生具备强大的议论文书写能力。议论文的教学方法和模式，教师应该追求多样化，尽可能地提高学生的议论文写作兴趣，着重提高学生的作文水平。一、三段式教学，让议论文结构更加严谨对于一篇议论文来说，结构是关键。无论对于哪一种作文文体，对于文章结构的要求都很高。一篇作文具备严谨的结构，能够让阅卷老师一目了然，对于文章的内容清晰明了。因此，在初中对学生议论文的教学当中，教师要注重学生议论文书写的结构，在学习议论文的写作时，指导学生进行结构严谨的写作。比如，对于初中议论文来说，要想让一篇文章的结构更加严谨，教师可以在课堂上教会学生正确的议论文结构。在议论文的教学当中，关于议论文的结构特征，最常见的结构是三段式，所谓的三段式，就是要求学生在议论文的书写中，严格按照三段式的要求，写出三个分论点，并针对这三个分论点，展开写作。如对于以“幸福”为话题的议论文写作，学生可以写出以下的三个分论点，分论点一：幸福是人生道路上一道亮丽的风景线，给人以愉快的感觉。分论点二：幸福是人生的照明灯，带着人走出生活的黑暗。分论点三：幸福是通往天堂的康庄大道，直指人生的终点，是人一生的追求。根据这三个分论点，学生可以展开写作，对于每一个论点，给出一定的论据和论证，最后分别完成对三个分论点的论据和论证，再在文章的末尾，给出一定的总结。为了提高学生的议论文书写能力，鼓励学生选择三段式，是议论文写作的不二法门。三段式议论文教学模式，让议论文的文章结构更加严谨。这是在初中议论文教学中，教师可以进行的一个基本尝试，以文章的结构为重点，着重给学生分析三段式的议论文写作方法，对于学生写作能力的提升，具有关键性的影响和作用。二、引经据典，丰富文章内涵一篇成功的议论文，无论是精?x，还是浏览一下，都会给人以意义深远的感觉。文章的内涵，对于一篇文章的整体特色，发挥了至关重要的作用。要求文章具有内涵，其形成途径多种多样，但是最常见的议论文文章内涵形成途径是引经据典，在议论文中引经据典，在论据或者论证当中加上古今中外著名的语言和名家故事等等，极大地丰富了一篇作文的内涵，让议论文更加具有可读性。为了丰富文章的基本内涵，提高学生的议论文书写能力。教师可以采取一定的方式和方法，以议论文增加内涵为中心，以引经据典为主要路线，全面提高学生的议论文书写能力。比如说，教师可以在课堂上给学生进行大量的例子讲解，让学生学会如何引经据典，明白在文章的哪些地方可以实施引经据典的策略，懂得引经据典的原则。教师可以以“爱国主义”为基本的话题，让学生在这个题目的指导下，学会在议论文中引经据典。关于爱国情怀和爱国的故事，古今中外，数不胜数，结合初中语文书本的教学内容，可以以范仲淹为例，让学生引经据典，范仲淹的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的高尚爱国主义思想，是学生可以作为引经据典的地方。引用古人的基本思想和情怀，能够为议论文的写作提高可读性。对于爱国主义的话题，还有杜甫的“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！呜呼，吾庐独破受冻死亦足”，这也是杜甫爱国主义情怀的直接体现，热爱祖国，关心人民，一直都是古人重点的抒情对象，只要学生有一颗善于回忆和搜索的心灵，对于爱国主义为话题的议论文写作，其经典的引用可以信手拈来，俯拾即是。引经据典，在初中议论文的教学当中，具有重要的意义。引经据典，丰富文章的内涵。这是在初中议论文的书写当中，为了增加议论文的文化厚重，丰富文章的内涵。教师可以鼓励学生大量采用引经据典的方法，在文章中增加古今中外的著名故事或是名家语言。三、提倡首尾呼应，增加文章的可读性凡事都要有始有终，对于议论文的写作，也是一样的道理，需要有始有终，这里的有始有终，并不是指有开头和结尾就行，而是要强调首尾呼应的重要性，即是在初中议论文的教学当中，教师应该教会学生正确的首尾呼应方法，让议论文的开头和结尾能够联系在一起，深化文章的主旨，让议论文更加具有特性，更能够打动人心，具有强大的说服力。比如，对于首尾呼应方法的教学，教师可以选择一个话题为中心，给学生进行一定的讲解和演示，让学生领悟到首尾呼应的基本写作方法。如，以坚持精神为话题的议论文首尾呼应写作方法，教师可以说出文章开头和结尾的写法，提倡“三三”模式，所谓的“三三”模式，就是要求议论文的开头和结尾都以不超过三句话为最佳选择。如开头可以这样：在人生漫漫的长路中，坚持精神不可或缺。一个人拥有坚持的品质，能够在人生道路上走得更加遥远。人生，难在坚持，贵在坚持。对于结尾可以这样写：坚持精神，是人类众多精神品质中的一大组成部分。当一个人具备坚持的精神，其人生势必会熠熠生辉，绽放出光芒。坚持，是人一生都应该拥有的品质。这样一来，文章的首尾呼应就做得更完美。在初中议论文的教学当中，教师可以提示学生，在议论文的书写中，注重文章的首尾呼应。首尾呼应，对于一篇议论文，具有关键性的作用和影响。【结语】三段式议论文教学，让议论文结构更加严谨；引经据典，丰富文章内涵；提倡首尾呼应，增加文章的可读性。这是在初中议论文写作的教学中，教师可以采取的三种议论文教学模式和方法。【《语文课程标准》非常注重学生阅读能力的培养，对初中阶段学生的阅读从速度、方法、目标等方面提出了15条要求。其中第三条要求：“能较熟练地运用略读和浏览的方法，扩大阅读范围，扩展自己的视野。”第十四条要求：“能利用图书馆、网络搜集自己需要的信息和资料。”第十五条要求：“学会制订自己的阅读计划，广泛阅读各种类型的读物，课外阅读总量不少于260万字，每学年阅读两三部名著。”我曾对我校105名学生进行了一次问卷调查，收回有效卷98份，内容主要是对学生家庭拥有各种书籍数量、家电数量、机动车辆数量、学生已看课外书籍数量等情况的调查。调查结果是家用电器、机动车辆等的使用较为普及。大部分家庭已达到或即将达到小康水平，但书籍在农村家庭中的拥有量却寥寥无几，让人堪忧。我校学生大部分就生活在这样的文化氛围中。学生的课外阅读情况更令人震惊：经常看课外书的有15人，偶尔看看的32人，从不看的51人。学生的课余时间几乎被电视剧占去了。据统计，98人中，看过韩剧《蓝色生死恋》的有38人，假日、休息时间大部分被连续剧占据，因而大部分学生的学习都相对较差，阅读面窄，无法适应教学要求。由此看来，学生课外阅读习惯的培养确实是迫在眉睫。正如大教育家苏霍姆林斯基说：“减轻后进生的脑力劳动，最有效的手段就是扩大他们的阅读范围。”通过有选择的阅读，可以刺激学生的大脑，唤醒它、迫使它加强工作。他又说：“学生学习越感到困难，他在脑力劳动中遇到的困难越多，他就越需要阅读。”学习成绩差的学生的头脑更需要知识之光给以更鲜明、更长久的照耀。而语文水平的高低直接与学生是否重视课外阅读有关。事实证明，语文成绩优秀的学生与他们阅读的量成正比。毫无疑问，目前农村初中学生的课外阅读存在很大问题。究其原因，大致有以下几点：农村经济社会发展相对滞后，家长培养子女阅读习惯和兴趣的意识不强。农村地区受到地方经济的限制，大多数农村家庭购买课外书的能力有限，意识淡薄，极少有家长有阅读的习惯。学生的课外书一般很少甚至没有。再看农村初中学校的图书室，也大多面积小，藏书不多，种类不全，基本谈不上向学生开架借书，而有条件进行网络阅读的学校就更是少之又少。学习竞争压力太大，家长学生普遍偏重于强化理科。目前初中生的学习压力越来越重，特别是到了初三升学阶段，学生每天完成各门功课的作业已占去了大部分时间。从我所教班级的调查结果显示，每天坚持读课外书半小时以上的少得可怜，只有9人，占总人数17.3%。原因还是在于繁重的升学压力，学校教师、家长也不允许学生看太多课外书。毕竟中考只凭一张试卷定结论的考试体制还没有改革，让学生从题海中抽身而退进入广阔无边的文学世界，没有一位教师、家长敢放心！特别是农村家长由于文化水平有限，不大支持学生进行课外阅读，有相当部分家长认为这样会浪费孩子的学习时间。教师引导力度不大。不少语文老师也是受学校考核影响而急功近利，他们的语文教学和复习基本上以基础知识积累和题海战术为主，很少有人注意指导学生进行常态化的课内课外阅读。学生盲目选择阅读书目，读书目的并不明确。有相当多的学生课外阅读目的并不明确，存在着盲目读书的倾向。他们读书只是停留在看热闹的层面上，只有少数学生开始初步把握阅读的门道。教学中发现，《魔界》《凡人修仙传》之类小说在班上大受追捧，有将近半数学生热衷于阅读。初中学生由于年龄的限制，他们还没有形成正确的欣赏和鉴别能力，容易被诱惑，更易被社会的浮躁之风吹昏头脑，他们对一些真正的文学大师却不屑一顾，更别说静下心来“啃”那些经典著作和大师们进行超越时空的心与心的“对话”。种种现实问题让人忧心如焚，已经到了不得不直面的程度了。我认为主要从以下两大方面入手。先说学生方面。首先要培养学生的阅读兴趣。只有让学生产生阅读的内部动力，学生才能主动去阅读。在阅读的过程中，渐渐培养阅读的理性，学生的阅读才能不断走向厚重，才能使他们将阅读与乐趣相联系。其次要指导学生读什么书的问题。目前市场上书籍报刊层出不穷，如果不加选择，拿来就读，势必造成“阅读浪费”。因此语文教师要指导学生学会选择有价值的、适合自己的课外读物。最后要教给学生读书方法。教师要让学生明白课外阅读要用眼，更要用心，要静下心来自己琢磨，而不是“蜻蜓点水”式的。“不动笔墨不读书”，要求学生读书时要边读边想，把感到有用的、有趣的、有启发的词句或事例随时记下来，并在作文时巧妙地应用模仿，就会收到积土成山的效果。通过读书汇报会、写作竞赛、才华展示等形式，不断引导强化学生阅读习惯的养成。再说学校方面。首先，学校尽可能地购置足额的图书，建设标准的图书室和学生阅览室，保证全校学生有书读。现在大多数学校的电脑房都接上了因特网，学校要组织信息教师选择适合学生阅览的电子书目，尽快把学校的电脑房开发成一个小小的“电子图书”，鼓励学生在课余时间进行网络阅读。其次，学校要加强管理。在上级行政部门、教研部门等的指导下，形成农村小学实施新课程的前沿反馈机制、课堂监控机制、难题会诊机制。努力提高家长的认识，利用“家长学校”和“家长会”向学生家长和社会宣传读课外书的好处，取得家长和社会的理解与支持。让家长成为学生课外阅读的坚强后盾，还学生阅读的时间，把学生在家的部分电视时间或题海时间变为课外阅读时间。最后，语文教师要加强研究教学方式和评价方式。按“实践反思――同伴互助――专业引领”这一模式的三个环节构成三位一体，相互促进，相辅相承。在评价上，以语文课程标准为指导，体现发展性评价的基本理论；坚持理论与实践并重的原则，教育科研与课程改革相结合的原则以及坚持普及与提高相结合的原则；探讨构建操作简便，适用面广的农村初中学生自主阅读习惯培养的评价体系。加大营造读书氛围的力度，建立班级“图书角”，发动图书漂流活动，多多组织读书评比、优作展示、创作投稿等活动。同时语文教师也要彻底转变对课外阅读的思想观念，抓课外阅读要立足于语文课内，由课内向课外延伸。教师在日常的阅读教学中一定要重视阅读方法的传授和点拨，以减少阅读中的困难，提高学生阅读的高度，让他们主动寻找阅读的乐趣。粮仓建筑与结构第二章粮仓建筑基本知识、粮食基本参数与储藏基本要求、粮食基本参数与储藏基本要求口粮食的物理特性粮食的容重是指粮食在自然状态下单位体积的重量不同种类粮食,其容重不同。同一种粮食随其品质、容重产地、含杂和含水量、颗粒饱满程度的不同,容重也不同。甚至在称重时量取的方法和盛入容器内的密实程度也会影响粮食的容重比重粮食的比重是指粮食密度与水的密度的比值、粮食基本参数与储藏基本要求粮食属于一种散粒物料,在自然形成粮堆时,散落性向四面流动成为一个圆锥体的性质称为粮食的散落性。影响因素:粮食的颗粒大小、成熟度的差异、杂质数量休止角粮食由高点落下,自然形成圆锥体,此圆锥体的斜面与水平面形成的最大倾角b=arctan、粮食基本参数与储藏基本要求休止角测量方法漏斗试料D支架集料盒机架、粮食基本参数与储藏基本要求内摩擦角粮食散粒体内部发生剪切破坏的瞵间,作用在粮食内部剪切面上的正应力和剪应力的夹角。测试方法T=C+dtan∮上剪切盒剪切、粮食基本参数与储藏基本要求TkC+atan上剪切盒下剪切盒直剪试验原理演示垂直应力与抗剪强度关系曲线、粮食基本参数与储藏基本要求外摩擦角测试原理与内摩擦角相同,只要把下剪切盒中的试样改换成对应的仓壁材料(混凝土和钢板等)测证试条件剪切盒尺寸大小需要大于粮食颗粒粒径10倍,剪切速率为lmm/min~5mm/min,剪切位移控制为1~12mm,垂直荷载和水平荷载最大值均为2kN。、粮食基本参数与储藏基本要求粮食物料物理力学参数表品质重力密度含水量内摩擦自然休止品种地区对仓壁摩擦系数等级(kNm3)(%)角(")角(对混凝土板对钢板小麦河南3106428.06山东41627,830.31河北511.1