非完全竞争市场课件

非完全竞争市场21、静念园林好，人间良可辞。22、步步寻往迹，有处特依依。23、望云惭高鸟，临木愧游鱼。24、结庐在人境，而无车马喧；问君何能尔？心远地自偏。25、人生归有道，衣食固其端。非完全竞争市场非完全竞争市场21、静念园林好，人间良可辞。22、步步寻往迹，有处特依依。23、望云惭高鸟，临木愧游鱼。24、结庐在人境，而无车马喧；问君何能尔？心远地自偏。25、人生归有道，衣食固其端。非完全竞争市场本章主要内容完全垄断的市场特征完全垄断厂商的短期与长期均衡垄断竞争的市场特征今垄断竞争厂商的短期与长期均衡寡头垄断的市场特征寡头垄断的理论模型中职语文阅读创新教学法应用探析传统的中职语文课堂上大多以教师讲解为主，学生听讲为辅【1】。课堂上师生互动较少，学生可实践的机会较少，容易形成严肃、沉闷的课堂气氛。这不仅仅会影响课堂效率，还会磨灭学生对语文的学习兴趣。创新教学理念是新型的教学理念，要求教师摒弃落后的教学方法，在课堂上创新教学。创新教学改变了传统的以教师为主体的课堂，转变为以学生为主的教学模式【2】。创新教学能够将生活实践与文本教材密切结合，通过师生间、学生间的密切互动让学生专注课堂、享受课堂学习。总的来说，创新教学是以新课程改革标准为指导，十分注重对学生学习能力与学习兴趣的培养，对中职生的语文水平有促进作用。一、创新教学，培养学生兴趣兴趣是孩子最好的老师，培养中职生的语文学习兴趣对语文教学有极其重要的意义。中职生处于青少年时期，性格还不成熟稳定，单一枯燥的课堂反而导致其出现厌烦、无聊、打瞌睡、注意力不集中现象，严重影响课堂氛围，降低影响课堂效率。传统的以教师为主的教学模式不仅不能达到理想中的教学效果，反而会打击、消磨中职学生的学习热情，影响后续学习。新课程改革标准中要求教师应作为引导者引导学生在课堂上高效学习新的知识【3】。教师作为引导者，不仅仅是单纯地传授知识给学生，更要激发学生的学习兴趣，增加学习动力。此外，新的教学理念倡导教师将创新的学习方法传授给学生，创新教学符合新的教学理念要求，能够培养学生的学习兴趣，让学生学会自主学习。例如，在带领学生阅读《拿来主义》这篇课文时，如何让中职生领悟到作者对国家处境的思考是教学重点、难点之一。此篇文章的写作背景与今天的年代相差甚远，让中职生单一地阅读、听讲，并不能理解作者写作的意图，也领悟不到作者在国家存亡之际的忧?]之心。以创新教学理念为依据，采用新颖的教学模式进行教学。其中包括多媒体展示、小组讨论方式、朗诵以及情景演绎等方式激发学生的学习兴趣。教师利用多媒体播放与鲁迅相关的个人资料以及近代的时代背景资料，让学生充分了解作者的时代背景。组织学生进行小组讨论，学生在小组讨论中通过分享自己的观点，发表自己的见解与不同时代背景的作者产生共鸣，体会作者的写作意图。在创新教学中，学生能够迅速提高语文学习热情，爱上语文课堂。二、创新教学，引导学生实践古语有云：“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”[4]。这句话阐述了实践对于学习的重要性。而以往的中职语文课堂一向以教师为中心，学生参与课堂实践的机会较少，不利于学生吸收知识，因而影响了课堂效率。新课程改革标准指出，语文是我国的母语课程学科，语文学科中包含有丰富的学习资源与实践机会，学生可通过语文活动实践熟练掌握语文学科的特点与规律。因此，中职语文教师应在课堂上为学生创设大量的实践活动，为学生提供更多的实践机会。教师通过教学方法的创新，将大量的语文材料通过课堂活动的方式为学生展示出来，自然而然形成愉悦的课堂氛围，使学生融入到学习中，可帮助学生提高实践能力，活跃思维，达到提高学习成效的目的。在课堂实践活动中，学生能够接触并吸收大量的语文材料，这不仅有助于他们对材料的理解，也可提高其对材料的综合运用能力。例如，在学习《窦娥冤》这篇课文时，教师可以在教学设计中为学生布置相应的、适度的课堂任务，如编写舞台剧剧本、情境演示、角色扮演等。通过剧本编写有助于促进学生对文本的了解，在编写的过程中对文中角色进行揣摩思考，促进学生对人物角色的观察，编写人物对话有助于提高学生的写作能力。因此，课堂实践能够提高学生的综合学习能力，提高学生的语文水平。人物角色是文章的重点，学生只有掌握了人物的各项特点，才能更好地理解文章。通过情景演示、角色扮演有助于学生深入教材，使学生在实践中掌握对人物性格特点分析方法，增强学生的感悟力、理解力。三、创新教学，启发学生思考语文不是一门枯燥无聊的学科，在语文课堂上可以学会丰富多彩的文化知识，启发学习者的思维，并且能够掌握许多人生道理。传统单一的讲解教学模式不能够让学生真正做到在课堂学习中思考。因为中职生的心智发育尚不成熟，且理解力与感悟力还在培养阶段，对于许多深刻的道理与社会现象都无法理解、领悟。因此，教师应该使用新颖的教学手段引导中职生对知识内容的汲取，启发学生对各类事件的认知、思考，让中职生养成爱思考的好习惯。例如，在学习《荷花淀》这篇课文时，教师应让学生到学校图书馆自主寻找关于抗日战争时期的相关史料书籍。因为我们现今生活的年代与旧时代相差较远，中职生较难理解体会到战争的残忍可怕。教师可以通过PPT、影像资料等方式为学生展现战争情景；组织观看抗战影片，并要求学生书写观后感等，都可以启发中职生对课文的思考。此外，教师还可以鼓励学生学习课文后举行以战争与和平、我爱祖国等主题有关的辩论赛、写作赛、诗歌朗诵赛，启发学生对战争、和平、爱国主义、未来等问题的思考。在创新教学理念指导下的创新教学不仅仅满足于短时间的课堂任务教学，其还能够帮助中职生启发思考，重新认知世界，养成爱思考的优良习惯。【结语】语文课堂是充满活力的课堂，传统的语文教学模式会造成适得其反的效果，降低课堂效率，甚至会激发学生厌学心理。新课标改革倡导教师摒弃旧的教学模式，采用创新理念进行教学。创新教学理念是一种新型的教育理念，符合新课程标准改革的要求，有助于促进语文教学改革发展。教师需提高自身教学水平，使语文课堂成为中职生热爱的、向往的课堂。我们应该深入体会现代化新型教学理念，才能使创新教学法在中职语文课堂中的作用获得最大限度的发挥。【农村是中国基础教育的主体，是落实科教兴国战略的主战场之一。我国目前85%的中小学校在农村，75%的中小学生在农村就读。聊城农村人口多、农村教育面广量大，农村教育水平的高低关系到各级各类人才的培养和整个聊城教育事业的发展。体育教育是国民基础教育的学科之一，然而在农村初级中学体育教学中，体育的重要性长期受到忽视。随机抽取聊城农村地区56所农村初级中学作为调查对象（“农村初级中学”是指地处农村乡镇，县教育局管理的初中）。就聊城农村初级中学体育教学现状的基本情况，向县体教局体卫处负责人、中学领导、体育教师了解情况，根据研究内容，向56所中学的体育教师发放调查问卷2000份，回收有效问卷1787份（回收率为89.35%）。并且收集了大量的有关农村中学体育教学现状的相关文献作为参考，进行统计分析。找出农村初级中学体育教学存在的问题，提出解决对策，为推动聊城农村初级中学体育的改革和健康发展提供有益参考。一、聊城农村体育场地与器材设施现状体育场地与器材是学校体育工作的物质保证和进行体育教学的基本条件。对56所农村中学的调查结果显示，绝大部分学校场地、器材设备达不到省教育厅规定的标准。由于历史和自然条件等因素，农村中学体育教学的物质条件和城市相比本身就有很大差距，又由于聊城是一个农业地市，经济比较落后，对农村教育投资少，对农村中学的场地和器材投资更少，从而使农村体育教学面临着很大困难，经过调查发现：农村初级中学只有21所有标准400米田径场，占调查总数的39.7%，其中50所中学有标准篮球场地，占89.28%，有19所中学有简易排球场，占33.9%，有34所中学有不标准的足球场地占统计总数的60.7%，乒乓球场地最多，其中有45所中学都有不同数量的水泥场地，占统计总数的80.35%。根据教育部修订的《中学体育器材设施目录》的有关内容，农村中学的基本的场地设施远远达不到教育部规定的标准。很多学校体育器材管理差，而且场地器械老化，缺损严重，并且使用率极低，直接影响到体育教学的正常进行，一些深受中学生喜爱的运动项目不能开展。例如在调查的过程中好多学校不能正常开展足球、篮球、排球、羽毛球等学生喜欢的运动项目，严重影响体育教师工作的积极性和体育教学工作的质量。为了避免伤害事故的发生，停用了一部分场地和器材，严重妨碍了体育教学的开展。二、农村初级中学师资队伍建设情况师资在某方面反映一所学校的教学质量，对56所中学进行调查发现，专职体育教师168人，兼职体育教师55人。由于农村中学体育教师匮乏，体育教师课时数偏高，体育教师的教学工作量偏大，影响到农村中学体育课的确定性、稳定性和体育课教学质量。农村体育教师有近一半没有受过专业训练，“杂牌军”居多，体现出不熟悉教材，不懂教法，不能因地制宜地根据现有的教学条件进行教学。在教学上，没有完整的教学计划，随意性、“放羊式”剥夺了学生学习体育技能和受良好体育教育的权利。1.年龄结构对全市56所农村初级中学的调查可以看出，年龄在30岁以下的专职体育教师占全省农村初中体育教师的75%，反映出体育教师队伍年轻化的特征。农村体育课中，女性体育教师约占28%左右。男女教师比例严重不合理，女教师比例明显偏低，这对女生开展体育运动是很不利的，适当在农村体育教学中增加女教师的比例，对完成中学体育教学是有益的。在调查过程中，农村中学体育教师的思想不稳定，劳动价值不被尊重，地位、待遇相对较低，这与学校不重视体育教师的劳动有直接相关；而另外一部分体育老师受大环境的影响不能发挥应有的才能，主要体现在，劳动价值多次不被认可，长此以往，导致人才流失和应付教学。2.学历职称结构调查结果表明：农村初级中学体育教师的学历偏低，以专科学历为主。持有本科学历者占总体的21.81%，专科占62.41%，中专及中专以下的教师达到16.1%。农村体育教师通过自学考试、函授等方式提高了自己的学历。在职称结构方面有些不合理，高级教师占6.04%，与其他学科相比有较大的差距。体育专业在职后培养途径多，为不同层次的体育专业进一步提升提供了良好的平台，在调查中有很大一部分农村体育教师有提高自身业务素质的愿望，但是受到本地以及学校各方面管理体制的限制得不到提升。所以农村体育教师学历大部分得不到发展和提高，以致在自身业务发展和职称晋升方面受到很大影响。三、农村体育教学现状经统计发现，有40.28%的学校完全执行教学计划，有48.69%不完全执行教学计划，有39.71%的学校上课采用放羊式。农村初级中学在不同程度上存在体育教学计划不健全，课堂教学不规范，教学模式单一的问题，这与学校的客观条件有非常大的关系。由于农村中学场地、器材短缺，学校不重视体育直接影响体育教学模式的采用和实施。学校教学以田径为主，以达标内容为主，把达标作为体育教学工作的出发点和归宿点。部分学校把“达标”作为体育教师成绩的评定。使中学生喜爱的项目得不到发展，使教学手段单一化。四、学生课外活动开展情况1.训练与竞赛情况在调查的56所农村中学有46所学校每年开运动会或组织其他比赛，有8所学校因场地或其他原因，近些年来不举行运动会，校园体育文化气氛不活跃。传统项目学校开展的数量少。从这些数据看来，训练与竞赛活动的开展有待进一步加强。2.课外活动《学校体育工作条例》规定：普通中小学，每周安排三次以上课外体育活动，保证每天有一小时的体育活动（含体育课）。“两操”作为课外活动的主要内容，对于早操，课间操和课外活动的开展情况，也做了相应的调查。“两操”开展的程度比课外活动开展得好。原因是，“两操”不需要器材，由于农村初级中学场地、器材严重匮乏，限制了课外活动的开展；另外，也有一部分学校取消课外活动，作为学生自习时间用，剥夺了学生锻炼身体的权利和受体育教育的权利，影响了学生身体健康和心理健康。五、对聊城农村初级中学体育教学问题的改进建议农村初级中学现有的器材、场地不足，自制器材少，不利于体育教学的有效开展；现有体育教师的年龄结构不甚合理，男女教师比例不协调；农村中学体育教师学历较以前有了大幅度的提高，但距2010年，农村学校体育教师本科学历达标率应达到80%的总体要求有很大差距；教学计划不健全、课堂教学不规范、教学模式单一、训练竞赛课外活动开展不好。针对以上情况，作者提出如下改进建议：1.加大农村地区学校体育经费的投入根据农村初级中学的实际情况，因地制宜，修旧利废，就地取材，自修自建场地，以满足学校体育的需要。有目的地开发对场地、器材要求不高的民族传统体育。体育教师应结合当地的实际情况，选择适合学生实际年龄、性别、兴趣、爱好，具有健身性、知识性、实效性和科学性的民族传统体育，形成有自己学校特色的体育教学内容。2.加强师资队伍建设教育的关键在教师，不断提高农村在职教师的数量与质量，加强体育教师的培训和引进工作；提高教师的学历层次和理论水平。学校重视体育教学，充分调动体育教师的积极性和工作热情。3.加强农村初级中学的体育课程改革转变观念加大课余训练的力度，使训练形式多样化，让更多的学生参与训练；使教学规范化，完善课堂教学和课外活动，培养学习兴趣，全面提高学生身体素质。4.改善农村初级中学青年教师的待遇改变体育教师与其他科教师同工不同酬现象，工作量应与工资待遇挂钩，同时改善农村中学体育教师的生活条件，提高农村中学体育教师的地位，尊重体育教师的劳动，以稳定体育教师队伍，减少优秀教师流失，从而保证农村体育工作的正常开展，把农村中学的体育事业从不成熟发展阶段推向成熟发展阶段。非完全竞争市场本章主要内容完全垄断的市场特征完全垄断厂商的短期与长期均衡垄断竞争的市场特征今垄断竞争厂商的短期与长期均衡寡头垄断的市场特征寡头垄断的理论模型第一节完全垄断完全垄断及其特点完全垄断(PureMonopoly),又称独占,是指一种产品的生产和销售完全由一家厂商所控制的市场结构。完全垄断市场具有以下特点:(1)独家经营(2)产品不能替代(3)独自决定价格;4)实行价格歧视;、完全垄断形成的原因1、原材料控制(Materialcontrols)。控制了原材料的供给,就控制了产品的生产和销售而形成垄断。2、自然垄断(Naturalmonopolies)。当一个企业能以低于两个或更多企业的成本为整个市场供给一种物品或劳务时,这个行业是自然垄断3、技术专利权(Patents)。拥有专利权的厂商排斥其它厂商同时使用该技术而形成垄断。4、特许专营权(Marketfranchises)。获得政府颁发的特许专营权的厂商会形成垄断。三、完全垄断厂商的收益规律(一)垄断厂商的需求曲线P和市场需求曲线在完全垄断的条件下,个行业只有一个厂商,厂商的需求曲线就是市场的需求曲线。虽然厂商能自主定价,O但要受到市场需求的约束,需求和价格之间呈反向变垄断厂商的收益表商品12345678910112商品价11109876543210平地收11109876543210总收益112027323536353227201