司线员的分工职责课件

司线员的分工职责司线员的分工职责司线员的分工职责网球竞赛规则与裁判方法Tennis课程介绍」网球运动是深受厂大青少年喜爱的运动项目系统地掌握网球竞赛贵族与裁判方法,对于搞好校体育和社会体育工作,丰富校园体育竞赛活动,促进青少年学生身心健康发展具有极大的意该课程主要讲授网球裁判法和竞赛规则。在网球规则教学时,主要以规则问答96题的形式出现,增加可读性,便于学员学习授课形式:网上教学与答疑课程考核与评定:网上提交课程作业形式进行考核兴趣，是指一个人经常趋向于认识、掌握某种事物，力求参与某种活动并且具有积极情绪色彩的心理倾向。兴趣是写字教学成败的重要因素。然而，兴趣不是学生自发产生的，需要教师采用恰当的手段去激发、强化。那么，如何激发学生的写字兴趣呢?我个人认为可以从以下几方面入手：一、目的激趣教师要充分利用各种渠道向学生阐述中华民族文化源远流长的历史以及汉字在世界上所发挥的独特作用，激发学生的爱国主义热情和民族自豪感。社会生活中，字迹潦草、错别字连篇、卷面不清的现象，不仅影响到学校的教学质量，还会影响到人与人之间的正常交际，影响经济发展等，并举出实例使学生明确写好字的目的，产生一种使命感、责任感。二、欣赏激趣小学生对美的事物是最感兴趣、最乐意接受的。根据这一心理特点，可利用班会课举办名人范本展、碑文展以及师生书法展等，教师在一旁讲解说明，引导学生欣赏、品评。学生兴致勃勃地翻着、看着，指指点点，评评议议，不但掌握了书法的笔画美、结构美、形式美、神韵美，而且培养了审美情趣，提高了欣赏能力，还激发了强烈的写字兴趣。三、气氛激趣首先，学校要结合隐性教育，让每一面墙、每一个角落都发挥其教育功能，充分利用墙面、板报、专栏等张贴书写规范的汉字，使学生能在潜移默化中受到熏陶。其次，与家庭教育相结合，积极营造写字教学氛围，内外结合，形成写字教学的合力。第三，可定期举办写字竞赛、笔会等，激发学生的写字兴趣。四、故事激趣小学生爱听故事，以故事激趣是个好办法。从古至今有许多书法家练字的轶事趣闻。如，王羲之从小勤学苦练书法，终于成为杰出的书法家的故事；唐代书法家欧阳询看到两晋古碑，在碑前观摩了三天才离开的故事等等。在写字教学中，教师注意穿插讲述这些给人启迪的故事，于学生无疑能励志、激趣。五、儿歌激趣教师可以根据教学的需要，编写一些儿歌让学生掌握写字的要领。如：学写字，要记牢，头正臂开肩放平；身要坐直头要正，一尺一拳一寸高；五指执笔笔杆正，指要实，掌要虚；掌竖腕平力送到，才能把字写得好；起笔送锋要按提，中锋行笔力均匀；折笔顿挫稍用力，收笔回锋要牢记。类似这样的儿歌，小学生是喜诵乐记的。课堂上，学生往往读得琅琅上口，写字的兴趣也往往陡然倍增。六、比喻激趣如学生在书写天覆结构的字时，往往写得上下同大，或上小下大，相当难看。这时教师先引导学生对写得较规范的与写得不够规范的字进行比较，评判好差，然后指出上大下小的天覆结构的字犹如女舞蹈演员上身穿棉质宽松衫，下身穿紧身健美裤一样，美丽动人；如果把字写成上下同大，就显得臃肿；如果把字写成上小下大，岂不像舞台上的小丑吗？训练中采用形象比喻，加强直观教学，极大地活跃了课堂气氛，激发了学生学习兴趣。七、示范激趣学生一般对书店购买来的各种字帖不大感兴趣，而对教师的范字(教师书写能力要强)感兴趣，这是因为教师天天在身边，看得到，听得到，有一种亲近感。鉴于这一点，书写功底深的教师就可以为每一个学生书写练习用的范字，作为学生练习的字帖。这个做法很有激励作用。八、课余激趣通过建立书法兴趣小组，把各年级的写字尖子及书法爱好者组织起来，重点培养，充分发挥学生的个性特长，以此带动全体，丰富学生的课余生活，增强学生的写字乐趣。九、评讲激趣作业批改是写字教学的重要环节，通过指点字的间架结构和一笔一画，使学生在练习中悟法。在批改与讲评中要注意正面引导，采取表扬为主、批评为辅的方法，尽量避免挫伤学生的积极性，使全体学生品尝到成功的愉悦。十、实践激趣学校要在节假日积极组织学生走向社会，为家庭或他人写春联、婚联、广告宣传等，让学生在社会实践中显露才华，得到锻炼，感受写字的乐趣。一、实验在高中物理教学中的地位和作用《普通高中物理课程标准》指出开设物理实验课“目的是使学生较为深入地学习物理实验的有关理论、方法和技能；进一步提高学生的实验素养，激发学生实验探究的兴趣；增强学生的创新意识；培养学生实事求是、严谨认真的科学态度；养成交流与合作的良好习惯；发展学生的实践能力。”可见作为一门以实验为基础的自然科学，物理实验在物理教学中发挥着不可替代的作用。物理实验作为物理教学的基本手段，有其特殊的教学功能，主要表现在以下几个方面：1.通过实验可以使物理教学理论联系实际，引起学生学习兴趣，引导学生发掘问题，激发其求知欲望，从而调动他们学好物理的主动性和积极性，引导他们热爱科学。2.通过加强实验，不仅可以使学生具备一定的感性认识，更重要的是使学生进一步理解物理概念和定律是怎样在实验基础上建立起来的，从而有效地帮助学生形成概念，导出规律，掌握理论，正确而深刻地领会物理知识。3.通过实验培养学生的观察能力、思维能力、自学能力以及发现问题、分析问题和解决问题的能力；培养学生良好的实验方法以及基本的实验能力和动手能力，并且在此基础上进一步培养他们的独立工作能力和创新能力。二、农村高中物理实验教学与城市的差距1.客观条件的差距随着素质教育的不断深化，物理实验教学改革也正在紧锣密鼓地进行着。但农村高中物理实验不可避免地受到客观条件的制约。随着教育经费投入向农村教育的不断倾斜，现在有些农村高中的教育条件有了不小的改善。但应当看到较之城市高中的教育条件，农村高中仍有不小的差距，表现在物理实验上即是，实验器材简陋、配备不齐全、更新速度缓慢，致使实验教学无法正常开展或很少开展。2.教师自身的差距首先，农村中学物理教师实验素养参差不齐，实验技能技巧、设计实验的能力不强，部分物理教师没有接受过专业的实验培训，没有实际的实验操作经验。其次，有些教师对实验教学存在认识上的误区，不愿意开展实验教学。再次，有些教师因在思想上对实验教学重视不够，从而不愿意钻研实验教学方法，导致实验教学方法单一，不能达到预期的效果。三、农村高中物理实验教学的实施1.自制仪器，克服实验器材短缺的困难实验时可以使用实验室所配备的器材，也可以自备自制器材。实验仪器的制作材料可以是低成本、简单的、学生熟悉的。自制教具可应用于新增实验和实验的改进两个方面，其教育价值不容否定。2.鼓励学生多做小实验，激发学生的物理学习兴趣在进行实验教学时应争取运用好物理学科的实验特点，调动他们学习的热情，积极完成实验教学。老师可结合身边的生产生活常识问题，有意识地引导学生多做一些小实验，来激发他们对物理实验的兴趣。3.结合教学实际，扎实有效地完成分组实验分组实验是实验课堂教学的一种重要形式，在物理教学中发挥着越来越重要的作用，实验中学生在教师指导下运用感观和教学仪器，有目的有计划地认识事物和现象，在具体的程序上大致如下：思考预习―出示目标―掌握实验目的―检查仪器―设计实验―实验操作―归纳结论―评估交流―整理器材―巩固小结―填写实验报告。这几步程序是学生主体要完成的过程，作为教师应给予适当讲解或演示，甚至巡回指导，我们在分组实验过程中大至也是这样的。但在具体做法上应结合教学的实际情况，考虑学生的实际能力，优化学生组合，重视教师的主导作用，抓好重点实验环节，有机地结合实验要求，扎实地进行适应我们学生的分组实验。总之，农村高中的物理实验教学任重而道远，物理教师应更新教学理念，结合实际，挖掘学生潜能，争取学生配合，才能克服传统教学困难，在农村学校大面积开展实验教学，提高教学质量。网球竞赛规则与裁判方法Tennis课程介绍」网球运动是深受厂大青少年喜爱的运动项目系统地掌握网球竞赛贵族与裁判方法,对于搞好校体育和社会体育工作,丰富校园体育竞赛活动,促进青少年学生身心健康发展具有极大的意该课程主要讲授网球裁判法和竞赛规则。在网球规则教学时,主要以规则问答96题的形式出现,增加可读性,便于学员学习授课形式:网上教学与答疑课程考核与评定:网上提交课程作业形式进行考核二、课程内容(-)裁判法(二)竞赛规则及规则问答、裁判法1,司线员的分工职责司线员是大型网球比赛中不可缺少的看线的裁司线员的编制有11人制、7人制、6人5人制等。司线员在场上的位置是固定不变的。边线和中线司线员应在端线后6。40m的地方就巫或站立;端线和发球线司线员应在边线后3。70m的地方就坐或站立。司线员的具体工作职责有以下几点:(1)按国际网联裁判员职责和程序履行职责(2)与其他司线员一起身着比赛大会统一规定的司线员服装。司线员不可身穿影响运动员视力的白色、黄色或其他浅色服(3)每场赛前准时到场(4)为争取最佳看线位置,必要时可离开座位(5)只负责呼报自己所管辖的线,不可对他人的宣报发表意见。(6)当不能作出呼报时,应立即做未看见手势(7)可线员的呼报要及时、准确。在运动员发球失误时要喊“Fau(失误)”,在运动员往返击球中球出界要喊。O(出界)司线员出现误判时要立即更呼报,呼报出“correction(更正)(8)当球确实触地时(成死球),方可呼报“出界”或失误”。(9)司线员的手势要及时、准确、大方。呼报和手的顺序是先呼报后做手势。手势是声音的补充,做势时手心正对主裁判。在呼报脚误(FootFault)时手臂上举,手心朝前;当球落在线附近的界内时,司线员双手手背朝上,放在两腿之间。(10)当主裁判改判时,司线员应保持沉默。运动员的一切询问要交主裁判处理。(11)端线、边线或发球中线的司线员负责呼报脚误。(12)当运动员违反行为准则而主裁判未看见时,司线员应立即向主裁判报告。(13)不需要为运动员拾球或递毛巾(14)不要为运动员鼓掌(15)不要与观众交谈(16)未经主裁判允许不得离开场地。对主裁判的改判,司线员只能服从,不得申辩。对于运动员的出言不逊,司线员不可回敬,但可报告主裁判,请他作出处罚。2司网员及拾球员的分工职责在网球比赛中,一位坐在网柱旁的裁判人员,就是司网裁判员。司网裁判员的主要任务是:在运动员发球时,手扶球网上缘,遇有擦网,立即呼报“net(探网),然后将手上举J凡看过四大刚球公开赛电视转播的网球爱好者,都会发现在比赛场内有跑动拾球、传球递球的少年。在运动员击球时,他们或立或蹲,纹丝不动;当运动员喘息时,他们似离弦之箭,疾奔过去拾起地上的球.这就是在比赛中直接为运动员服务的拾球员。比赛设置拾球员的根本目的是保证比赛的连续进行。●拾球员的主要工作职责有如下几点(1)当运动员击球(或发球)失误后,迅速拾起场上的球。(2)将球由接发球员一边的底线传给网前的拾球员,网前拾球员将球传给发球底线的拾球员,发球员底线的拾球员再将球传给发球员。发球员拿到球后应迅速发球,不得延误。