徐州市中考英语复习研讨会0164月13日课件

徐州市中考英语复习研讨会016年4月13日

4.“朗读短文”准备时间

（）分钟？

朗读（）分钟？5.“情景问答”

阅读屏幕上的情景提示（）秒？

每个问题问（）遍？

每题答题时间（）秒？6.“话题简述”准备时间（）分钟？

表述不少于（）句话？时间（）分钟？仰望星空脚踏实地一、模拟考情况分析

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“认识你自己”是古希腊哲人执着探索的永恒主题。一、模拟考情况分析

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“认识你自己”是古希腊哲人执着探索的永恒主题。考试总分听力口语平均分满分数满分率平均分满分数满分率平均分满分数满分率2016模拟23.515,4848.41%16.4311,99118.38%7.089,36714.36%2015模拟22.522,6624.04%15.245,7838.78%7.287,40511.24%2014模拟22.414,1446.07%15.346,6489.73%7.0711,39716.68%自2009年江苏初中英语听力口语自动化考试以来，徐州市各区县提高认识、方法得当、训练有效，因此考试的成绩，包括全市平均分、满分率、听力平均分、满分率、以及口语满分率这些最基本、也是最重要的衡量指数都呈现出上升趋势。这是英语总体水平稳定上升的重要标志。等级划分2016年模拟2015年模拟2014年模拟人数百分比人数百分比人数百分比A(30-26)30,28146.41%25,03438.00%25,26636.98%B(25-21)17,83527.34%19,78530.04%20,10529.43%C(20-16)10,31015.80%12,38218.80%13,60519.92%D(15-11)4,9707.62%6,4929.86%6,83710.01%E(10-0)1,8502.84%2,1793.31%2,5023.66%全市学生数65,246－65,872－68,315－优等生

(A+B)48,11673.75%44,81968.04%45,37166.41%语速分布集中：94.23%的考生平均语速大于90词/分钟。英语正常语速145-175词每分钟(Kennedy,1978)，也有人认为130-140(Griffiths,1990)。初学者能适应的语速是100词每分钟。（我国考纲曾规定过听力材料速度为100-120词，“稍慢、但是自然”的语音材料。）统计人数总分听力口语女生29,69425.0417.157.89男生35,55222.2315.826.41全市65,24623.5116.437.08分差/2.811.331.48全省分差/2.341.131.21全市男女生分差为2.81，略高于全省分差2.34。

历年考试男女生分差情况

年份分差听力口语2016模拟考2.811.331.482015正式考1.960.741.222014正式考2.410.981.422013正式考1.940.771.182012正式考2.110.881.232011正式考2.201.031.172010正式考2.291.081.222009正式考2.281.281.00自友情提醒听力部分口语部分我今天去了商场，买了一件白色的衬衫。

计算机从考生答题录音中自动提取出

完整性、准确性、流利性、韵律性等特征，根据预先设置的门限，经过综合决策，给出最终的口语评分结果。综合决策完整性特征准确性特征流利性特征韵律性特征评分结果

戴好耳麦

麦克风应戴在左侧嘴角略低位置处，距嘴部的距离大约为一指，有绿色标志的一侧朝外。市区考点学校徐州高级中学（北校区）徐州市第十三中学（永安校区）徐州市东苑中学徐州市第三十一中学（西校区）徐州市第三十五中学徐州第三十六中学徐州经济开发区中学徐州经济开发区大庙镇中心中学

二、中考复习与备考建议聚焦课堂，以学定教

基础知识A、语音项目表（要求应用）

1．基本读音2．重音（单词重音和句子重音）

3．意群的读音4．语调和节奏B、词汇项目表教材书后词汇表所列出的单词、短语和习惯用语（其中标△号的单词只要求理解，不要求记忆；标＊的单词只要求会读、听得懂，不要求拼写；无标记单词要求会读、听得懂、会拼写、会运用）C、语法项目表（略）

基本技能1.听力技能2.说的技能3.阅读技能4.写作技能5.语言知识技能

功能意念项目表1.社会交往2.态度3.情感4.时间5.空间6.存在7.特征8.计量9.比较10.逻辑关系11.职业

话题项目表１．个人情况２．家庭、朋友与周围的人３．周围的环境４．日常生活５．学校生活６．兴趣与爱好７．个人情感８．人际关系９．计划与愿望１０．节假日活动１１．购物１２．饮食１３．健康１４．天气１５．文娱与体育１６．旅游和交通１７．语言学习１８．自然１９．世界和环境２０．科普知识现代技术２１．热点话题２２．历史与地理２３．社会２４．文学与艺术

40课本中的话题GettingtoknoweachotherColourfullifeHomeandneighbourhoodWonderfulthingsTeenagelifeNatureandtheenvironmentTravelintimeandspaceRightsandresponsibilitiesGettingalongwithothersEntertainmentCulturesaroundtheworldThefuture

1.个人情况7上Unit18上Unit19上Unit1

2.家庭、朋友与周围的人7下Unit2

3.居住环境7下Unit1

8下Unit8

4.日常活动7上Unit45.学校7上Unit3

8上Unit2

6.个人兴趣8上Unit47.情感与情绪8下Unit19上Unit29上Unit4

8.人际交往9上Unit39.计划与安排

7下Unit310.节假日活动7上Unit5

11.购物7上Unit7

12.饮食7上Unit6

13.卫生与健康8下Unit7

14.安全与救护7下Unit78上Unit815.天气8上Unit7

16.文娱与体育

7上Unit2

7上Unit88下Unit6

9上Unit59上Unit69上Unit717.旅游与交通7下Unit48上Unit38下Unit218.通讯

8下Unit319.语言学习8下Unit5

20.自然

7下Unit58上Unit58上Unit621.世界与环境

9下Unit4

22.科普知识与现代技术9上Unit89下Unit323.历史与社会9下Unit1

9下Unit224.故事与诗歌7下Unit67下Unit88下Unit4一、单项填空（共15小题，每小题1分，满分15分）二、完形填空（共15小题，每小题1分，满分15分）三、阅读理解（共12小题，每小题2分，满分24分）四、词语运用（共16小题，每小题1分，满分16分）五、任务型阅读（满分20分）

A)阅读填词；B)阅读与表达六、书面表达（满分20分）纸笔考试题型

单项选择通过语言环境考查学生对词法、句法以及语法的掌握。Chinaisacountry___alonghistory.A.andB.hasC.haveD.with1.—Howareyoutoday?—I’meven__________now.Idon’tthinkthemedicineworks.A.happierB.luckierC.betterD.worse

具有真实交际的情景。考生需要从对话所隐藏的意义中去分析推理，着重考查学生的实际语用能力，而非孤立地考查某个语法知识的记忆。

完形填空题“点”层面题目：只需考虑设空所在的句子的意思便可得出答案；“线”层面题目：弄清楚前后几个句子甚至上下一两段意才能找出答案；“面”层面题目：需理清短文的内在逻辑关系。完形填空的能力高低取决于学生的语言知识和阅读能力。仅通过多练完形来提高完形得分并不可取，主要还是要多读语篇，提高阅读能力。苏霍姆林斯基曾说：“让学生变聪明的方法，不是补课、不是增加作业量，而是阅读、阅读、再阅读”1.阅读不是一种消极的技能2.鼓励学生注意阅读的内容，而不仅是语言形式3.任务要与话题匹配

阅读理解题阅读理解的内涵：Readingforinformation测试点：应为文章主要信息；应为未知信息；层次性，覆盖面广；合理配置测试点比例（细节50%-60%，中心大意10%-20%；词义理解、推理各5%-10%）

教学建议在阅读训练中，教师要提高学生从篇章整体入手概括语篇意义的能力，培养其预测下文，推断隐含意义，筛选信息等能力。同时，要引导学生应用适当的阅读方法，进行限时阅读训练，培训学生快速、准确、高效的阅读能力。

书面表达关注的是语言通顺、意思连贯还应关注条理清楚、短文结构合理

90词左右请以Actionsspeaklouderthanwords为题，写一篇短文，简要描述下图中的三个画面，并谈谈自己的想法。注意：1.词数90左右，已给出的部分不计入总词数。2.可适当发挥，使短文连贯、通顺。3.文中不得出现真实姓名和校名。

Actionsspeaklouderthanwords

Ithappenedinthepark.Someoneleftthetaprunningafterwashinghands.Soonafteranoldmanpassedbyandsawthis.Hewassurprised.“Whathappened?Whodidit?”Heshookhisheadandwentaway.Thenayoungmancame.Whenhesawthis,hewassoangrythathebeganshouting,“Whatawaste!”Withthesewords,healsoleft.Afterawhile,alittlegirlwhowasplayingnearbyquietlywalkedtothetapandturneditoffwithoutsayinganything.

Wemayseesuchthingsinourdailylife.Justasthesayinggoes,“Actionsspeaklouderthanwords.”It’snousejustcomplaining.Everyonecandosomethingtomakeachange!第五档：(17-20分)能清楚地表达出全部要点，语言基本无误，行文连贯流畅。第四档：(13-16分)能表达出大部分要点，语言基本无误，行文较连贯，表达清楚。第三档：(7-12分)能表达出部分要点，语言有较多错误，影响意思表达。第二档：(1-6分)只能写一些与内容有关的单词或个别句子，严重影响意思表达。第一档：(0分)无内容或所写内容与文章无关。重视写作过程的指导（如何开篇、结尾，内容，段落之间的逻辑关系等）；固化成果；遵循先个体、后小组的原则；初稿完成后，首先关注写