机电专业课件陆振新

机电专业课件陆振新11、不为五斗米折腰。12、芳菊开林耀，青松冠岩列。怀此贞秀姿，卓为霜下杰。13、归去来兮，田蜀将芜胡不归。14、酒能祛百虑，菊为制颓龄。15、春蚕收长丝，秋熟靡王税。机电专业课件陆振新机电专业课件陆振新11、不为五斗米折腰。12、芳菊开林耀，青松冠岩列。怀此贞秀姿，卓为霜下杰。13、归去来兮，田蜀将芜胡不归。14、酒能祛百虑，菊为制颓龄。15、春蚕收长丝，秋熟靡王税。《煤矿安金生产标准化基本要求及评分方法》(诚行)宣贯第八部分机电培训中心陆振新讲解内容《评分方法》修订简要说明《评分方法》工作要求内容解读、重大事故隐患判定四.《评分方法》主要的内容变化情况说明五、需重点关注和注意的问题六、机电专业检查释义一、视唱练耳教学在学前音乐教育课堂的重要意义视唱练耳大体分视唱和听觉训练两部分进行。视唱就是拿到一份乐谱即唱的技能，要求能够熟练掌握各种谱号，区别不同音之间音高等的不同，以及不同音符所代表的长短时值等等。练耳就是对听觉的训练，使得孩子对各种乐器的音色、音程、和弦、节奏等具有辨别能力。视唱练耳是学音乐必须掌握的技能，在学前音乐教育课堂中，对学生进行视唱练耳，可以有效提高学生在音乐方面听、唱、记等能力，使学生能够充分的理解音乐、感受音乐，并能够有效培养学生在音乐方面的兴趣、爱好、特长等。二、视唱练耳教学融入学前音乐教育课堂中的主要措施（一）将视唱练耳教学与学前音乐教育紧密结合对学生进行学前音乐教育，不仅只是对学生进行简单音符或是简短节奏的教育，还包括对音乐理论方面的接触与学习。虽然视唱练耳在学前音乐教学中只是一门基础性学科，但其是随着音乐技能、理论等方面的发展而发展的，因此在教学过程中，如果只是采用传统的、单一的教学方式进行教学，必然会导致学生在音乐知识、理论等方面的欠缺和落后。对此，教师在进行视唱练耳教学时，应适当的添加一些音乐教学中比较重要的知识，并要根据音乐教学的不同内容，进行不同视唱练耳重点训练。将理论与视唱练耳等实践进行充分结合，使学生在学前音乐教学中，能够加深对音乐等方面的兴趣、理解、感受等，从而有效提高学前音乐教育的效果和质量。（二）加强学生听音练耳训练1.加强听唱训练。对幼儿实施听唱训练，除了使学生获得基础的简单性的音符学习之外，还要通过一些节奏紧密的音乐，对学生加以训练，使学生能够能够打下坚定的视唱练耳的基础。除此之外，最很总要的便是通过对学生进行反复的听，使学生脑海中慢慢的存有该音乐的音调等。并通过对学生进行乐谱视唱，从而有效培养学生的视唱能力。2.加强听辨训练。在进行学前音乐教学中，教师应积极采用固定的乐器对学生进行视唱练耳，以加强学生的听辨能力。比如用钢琴、手风琴等固定的乐器，使学生能够充分掌握乐器音色的不同。并通过使学生跟随钢琴等固定的音高，使学生多听、多唱、多练，帮助学生在学好音乐曲目的同时，培养其对乐器音色的辨别能力，以及对音乐节奏的把握能力。3.加强听记训练。在学前音乐教学中，加强学生的听记训练，可以使学生更好的理解和感受音乐。加强学生的听记训练，教师不仅可以通过采取固定乐器使用的方式进行，还可以采用肢体动作的方式进行听记训练。比如，在学习C大调音阶时，我们可以带领学生用手位法的方式来感受该音阶的高低。比如用手势形象的表现出该音阶的走向等。教师也可以让学生通过走楼梯的方式，来充分的感受该音阶的高低等。采用肢体动作，对学生进行听记训练，可以使学生，特别是除此接触音乐学习的学生，能充分感受到音乐的魅力和活力，让学生在学习音乐的同时，感受到简单的快乐和愉悦。4.三者和谐统一。在音乐教学过程中，只有将听唱、听辨、听记三者充分结合起来，才能使教学效果达到最好。因此教师应注意，通过精心的课堂设计，将内容由易到难、由简到繁进行稳步推进。充分调动学生的感官，让学生深刻体会到每一个音音色、高低、长短等方面的特征，从而全面的对学生的音乐基础能力进行有效培养。（三）加强学生在视唱练耳方面的自我调节训练由于对学生进行视唱练耳等能力方面的培养并非一朝一夕便可以取得有效成果的，学生容易在学习过程中产生不自信等心理问题，因此教师在教学过程中，应加强学生在自我调节方面的训练。比如教师可以帮助学生通过趣味性较浓的方式，培养学生形成属于自己的学习管理模式，使其能够在学习中发现音乐的乐趣。教师也应在教学过程中，对学生的学习行为进行及时肯定和鼓励，从而使学生形成自我效能感。教师还可以通过家长的配合与帮助，对学生的学习行为进行监督和评价，促使学生逐渐形成良好的自我调节习惯，有效保障其视唱练耳的学习效果和质量。三、结语总之，将视唱练耳教学融入到学前音乐教育课堂中，具有十分重要的意义。教师可以在进行学前音乐教学时，积极采用科学的方式，并不断通过对自身实践经验的总结、分析等对教学手段进行创新与发展，从而有效培养出具有较高音乐素养的学生。一农村小学体育与健康课程普遍存在的问题1.新课改阵地不牢固基层农村新课程、新理念的信息宣传力度不够，还不能在学生家长以及社会当中全面铺开，家长对学生文化课成绩过分关注而忽略了学生体育学习情况的现象没有根本性的扭转。部分农村学校领导轻视体育教学的观念和思想还没有全面转变，导致很多学校的体育教学改革流于形式，部分体育工作虽然被列入议事日程，但基本上都流于形式。2.体育教师理论知识欠缺在新课程改革实施过程中涌现出一批课程改革骨干教师，极大地推动了课程改革实验的开展。但农村基层体育教师参加各级各类培训的机会很少，接触面较窄，有的学校连最基本的体育理论的书籍都没有，体育老师对理论知识的了解欠缺，难于搞好体育与健康课程的改革。3.个体评价不够科学在新课程理念的指引下，学生的学习方式、教师的教学方法得到了根本性的转变，学生的健康状况得到了较大的改善。但新课程改革中没有实行统一的评价体系，部分体育任课教师由于对体育教学改革的内涵理解得不够透彻，对体育教学的科学评价存在较大差距，未能对学生个体进行灵活、合理的教学评价。4.难于摆脱传统教学模式的束缚新课改的实施，增强了体育教师进行教学研究的积极性，但农村体育任课教师队伍的结构和状况不容乐观，很多小学体育任课教师队伍存在人员老化的现象，教师队伍中的新鲜血液不够。而部分“资深”体育任课教师仍然难于摆脱传统体育教学模式的束缚，仅在操作层面上作细微改动，在思想和观念层面并没有真正的触动。二解决农村小学体育与健康课程中所存在问题的对策1.强化管理，注重健康意识和行为养成新课程明确提出“健康第一”的指导思想，关注学生的健康意识、锻炼习惯和卫生行为的养成。为保证新课程理念全面地贯彻落实，学校领导要真正把体育作为实施素质教育的一个突破口，下大力气抓好教学管理，创造性地抓好课程实施；明确学校的权利和义务，严格按照体育课程标准、教学进度和课堂常规组织体育课程的教学、考评。另外，要加强与社会、村庄和家长的沟通与联系，取得相应的支持，通过举行各项社会适应活动，让学生走出校门，从生活中学习体育知识，学习锻炼方法、学会创新、学会生活、学会做人。这样的课程教学，对深化农村体育教育改革，促进学生素质的全面发展具有积极的推动作用。2.促进个性发展，注重以学生的发展为中心新的课程注重以学生的发展为中心，培养学生的创新精神和实践能力。与传统课程相比，新课程突出了一个很大的特点，就是它注意到学生的个体差异，强调学生个性的发展，做到因材施教，确保每一位学生都受益。教师在教学应用中要摆脱传统教育模式的束缚，从增进学生个性发展这一目标出发，适应学生的需要，因材施教，充分展露其个性天赋，鼓励学生自觉、主动进行创造性的学习。体育教学是以实践课为主体的一门课程，在教学过程中，师生要一起练习、游戏、比赛，同甘共苦。只有尊重学生个性发展才能赢得学生充分的信任和尊敬，从而加强学生对体育知识的理解和掌握，形成最佳的教育情境。3.突出过程评价，注重评价多元化和多样性新课程较为注重评价的多元化和多样性，突出过程评价、预先评价和终结性评价的结合，使每位学生都能获得成功感。新的课程没有固定的教材，有一定的弹性和选择性，有利于教师和学生的选择和使用时的灵活处理。体育教育作为促进学生全面发展最为重要的一环，必须从人全面发展的角度来评价学生，从提升学生积极性、能动性的角度来组织体育教学，这样才能在传授体育知识和体育技能的基础上，让学生的身心得到全面的发展和提升。要注重学生的全面发展，以五个领域（运动参与、运动技能、身体健康、心理健康、社会适应）目标为依据，使学生增强体能，掌握运动技能。教师要通过及时恰当的评价，让学生从心理方面得到满足，从而增进心理健康。4.提高教学能力，注重科研与实践相结合农村体育教师缺乏“新鲜血液”，众多“资深”教师抓紧业务学习就显得尤为重要。学校要根据有关规定标准购买体育书籍，通过定期举办各种研讨会、小型论坛等方式，促进体育教师学习理论技术、实际操作的本领。同时要鼓励教师在教学之余搞好体育科研工作。我国学校体育教学与国外相比，体育实践工作不逊于国外体育先进国家，但由于长期以来，我国农村教育工作轻视理论研究，加之科研条件也受到不同程度的限制，所以理论研究比较落后。各基层学校要积极创设条件，鼓励教师主动参加专题研究，特别是对体育教学实践中的一些问题开展有针对性的研讨，既能促进教学实践，又能切实提高理论水平。《煤矿安金生产标准化基本要求及评分方法》(诚行)宣贯第八部分机电培训中心陆振新讲解内容《评分方法》修订简要说明《评分方法》工作要求内容解读、重大事故隐患判定四.《评分方法》主要的内容变化情况说明五、需重点关注和注意的问题六、机电专业检查释义一、修订简要说明2004201120132017→启动修订→修订原稿修订初稿发布2013年共十三部分第六部分机电2017年共十三部分,第八部分机电其中:合并两项:调度”与“地面设施”安全培训”与“应急救援”增加两项:“安全风险分级管控”和“事故隐患排查治理"”分类及结构、分值调整突出重点(重大隐患、预防事故)补充缺项,完善内容分类与新的《煤矿安全规程》对标四、协调一致,消除重复五、严格减并,精炼内容六、细致推敲,准确定义结构2013年版五项新方法六项指标煤矿机械牒矿电气基础管理岗位规范文明生分值二、工作要求内容解读设备与指标煤矿机械煤矿电气基础管理岗位规范文明生产工作要求內容解读1、设备与指标煤矿机电管理效果的数据(率)体现设备综合完好率、大型在用固定设备完好率、小型电器合格率、设备待修率、机电事故率、矿灯完好率以及设备更新改造大修计划等考核指标仍然不变。二、工作要求内容解读2、煤矿机械煤矿机械”包括煤矿安全生产所有的机械设备机械设备及系统能力满足安全生产要求设备完好,各种保护、保险装置齐全可靠推进机械化、自动化、信息化、智能化建设二、工作要求内容解读2、煤矿机械煤矿机械”包括煤矿安全生产所有的机械设备机械设备及系统能力满足安全生产要求设备完好,各种保护、保险装置齐全可靠推进机械化、自动化、信息化、智能化建设二、工作要求内容解读3、煤矿电气煤矿电气”涵盖煤矿所有供用电系统、电气设备设施供电设计、供用电设督选型合理主要设备、场所供电线路符合《煤矿安全规程》要求防爆电气设备无失爆电气设备完好,保护装置齐全、合理、可靠二、工作要求内容解读3、煤矿电气煤矿电气”涵盖煤矿所有供用电系统、电气设备设施供电