幼儿园音乐小脚教案

幼儿园音乐小脚教案【篇一：幼儿园音乐小脚教案】精品文档2016全新精品资料-全新公文范文全程指导写作独家原创中班音乐小脚教案香口中心幼儿园罗显俊艺术教育目标中指出：“喜欢艺术活动，能用自己喜欢的方式大胆地表现自己的感受与体验”。在日常活动中幼儿总喜欢边听音乐边拍手，但个别幼儿总是不能掌握节奏随意拍手。为了让幼儿在音乐活动中获得愉悦，同时又培养幼儿的音乐节奏能力和良好的倾听习惯，生成了本次活动。我想以本次活动为契机，使幼儿在很好的掌握音乐节奏的同时感受音乐的快乐，从而激发幼儿参与音乐活动的兴趣。活动过程：精品文档2016全新精品资料全新公文范文-全程指导写作独家原创1.师幼共同玩“小手变变变：小手变变变，变只小兔跳跳跳。引导幼儿将小手变成小兔耳朵，然后学兔跳。2.引导幼儿用小手再变出其他的小动物，如：小鸡、小狗、小鸭等，并学学这些动物的叫声。2.再次播放音乐，请幼儿随音乐拍手或跺脚，感受音乐的节奏。3.教师介绍游戏规则：听音乐，看到小手的卡片就按节奏拍手，看到小脚的卡片就按节奏跺脚。1.幼儿坐在位子上，跟着音乐看卡片拍手或跺脚，此时教师翻卡片的速度要稍慢。2.引导幼儿边走边做游戏，先四小节换一次卡片，然后两小节变化一次卡片，加快速度。1.教师出示粉色和“红色卡纸制作的小脚和小手，分别代表轻”和“重，请幼儿根据所出示的不同颜色的小脚和小手或轻、或重的拍手、跺脚。精品文档2016全新精品资料-全新公文范文全程指导写作独家原创教师在音乐区中准备小脚、小手卡片，让幼儿互相翻卡片做该游戏。本次活动是我根据本班幼儿的兴趣、年龄特点设计的，运用游戏的方式培养幼儿的节奏感，幼儿参与的积极性很高，就连平时在活动中比较安静的幼儿也在活动中玩得很快乐。幼儿在参与活动的过程中，能够按信号和指令进行游戏，不仅掌握了节奏，并把它表现出来，有效的增强了幼儿的自信心。乐曲小手小脚、引导幼儿尝试看图谱，在理解歌词的基础上学唱精品文档2016全新精品资料全新公文范文-全程指导写作–独家原创师：小朋友们，上次我们认识了鼻子的本领。那今天我们来认识谁的本领呢？那小脚有什么本领？2.教师与幼儿一起讨论小脚的本领，引出图谱并结合歌词理解。今天小脚要带我们到好多地方，找它的好朋友一起玩呢？小脚踏踏，看，小脚找到了谁，小花正在睡觉呢，于是小脚就把小花。。。小脚和花儿高兴得唱起了歌哩。。。”刚才小朋友说小脚还会跳呢。小脚跳跳，多象谁啊？小脚听小鸟唱着欢乐的歌，小鸟是怎样叫的？“叽。。。。”小脚踏踏，又找到了谁？树儿在向我们。。这时树叶发出了什么样的声音？小脚会跳跳，又会蹦蹦，小脚蹦蹦，噌的一下，跳过了什么？小朋友们得意地唱起了歌啦。。。。”师：现在请小朋友再仔细地听听小脚是怎么去找朋友精品文档2016全新精品资料全新公文范文-全程指导写作–独家原创师：小脚找到这么多朋友，心里很。。于是它就唱起了欢乐的歌，听。。。教师清唱歌曲。并利用图谱让幼儿初步感受三拍子的强弱。提问：小朋友刚才有没发现，老师在唱这首歌曲时，什么地方唱得比较响，什么地方唱得比较轻？那么我们再来看看图谱，你发现了什么？师：我们一起来听听其他小朋友是怎么唱这首歌？他们唱得怎样？他们在唱的时候有没注意声音的响和轻。6.幼儿随着音乐脱离图谱用欢乐的情绪边做动作边演唱。精品文档2016全新精品资料-全新公文范文全程指导写作独家原创．足球、小车、绳子、沙包、小棒若干，纸团，大灰狼头饰一个。我们每个小朋友身体上都有一对宝贝，它能带着我们到想去的地方，你们知道它们是谁吗?哦，原来是我们的小脚丫，请小朋友仔细看看小脚丫是怎样的，上面有什么，和你的好朋友说说。还有一个弓起来的地方你们知道它叫什么吗它叫脚弓，有了它脚就像有精品文档2016全新精品资料-全新公文范文全程指导写作–独家原创了弹簧一样，走路有弹性，脚就不痛了。3比较异同那我们每个人的小脚丫一样吗什么地方不一样快和你旁边的好朋友比比看。原来我们每个人的脚长得都不一小脚丫是我们的好朋友，我们一起来和小脚丫做做游戏吧做“看谁指得快”游戏：老师说出脚的一个部位的名称，请小朋友迅速指出来并用手和它交朋友，可以摸摸它、今天老师要带你们去神秘的大森林玩，谁愿意和我一起去别着急，我们还要练练本领才行呢，特别是我们的小脚丫的本领。好，让我们的小脚丫快快乐乐地来练一练吧。老师边念儿歌《走钢丝》《小鸭小鸭》边带领幼儿做小脚操。小蜘蛛，走铜丝，走来走去真自如。掉下来，别着急，嘴里咬根保险丝。小鸭小鸭，去捉大虾。心里痒痒，翘翘尾巴。嘴巴一张，大虾蹦啦!地”到“森林小精品文档2016全新精品资料-全新公文范文全程指导写作–独家原创现在小脚丫要去大森林旅行了，旅行时我们还要看看小脚丫有哪些本领。呀这是什么地方，哦，原来是草地上，你们的小脚丫踏在草地上感觉怎么样啊看，前面是一个沼泽地，我们再来踩踩看，小脚感觉怎么样啊哦，森林小屋到了，我们来看看森林小屋里铺的是什么，小脚丫踏在上面感觉怎么样啊?．玩活动器具，探索脚的用处呀，小朋友你们看，森林小屋里还有许多好玩的东西呢，你们想不想用小脚丫去玩一玩玩的时候要想一想，小脚丫有什么本领。让幼儿进行踢足球、踏小车、踢沙包、跳小棒、跳绳等活动，在活动中探索脚的用处。听，什么声音是谁来了呀原来是大灰狼，怎么办快过来，商量商量有什么好办法。老师也有一个好办法，我这里有一些石头，等会儿我们追上大灰狼，就用石头打它幼儿追赶大灰狼，并用石头投掷。好，大灰狼被我们赶跑了，我们胜利啦，一起来庆祝一下!精品文档2016全新精品资料-全新公文范文全程指导写作–独家原创刚才我们用小脚丫做了什么事情老师小结：我们用小脚丫走路、踢球、踏车、跳绳，还去追赶大灰狼，把大灰狼赶跑了，你们说我们的小脚丫本领大吗?那我们怎样来保护小脚丫呢请你和好朋友说说，要常剪趾甲，天天洗脚，不穿太硬的鞋子，还要注意不要着凉了，好，现在我们把袜子鞋子穿上吧。2、认识小脚：师：呀，我的脚累了，你们的小脚也累了吧，让我们休息一会吧！大家围坐在一起。师：嘘，我听见小脚说话了，它说：它在鞋里，闷极了，想出来透透气。那么让我们的小脚出来吧。一边放音乐，一边说儿歌，一边让小脚出来：走出小房子，缩起小脖子，拉长小鼻子，弯弯小身子，住进小房子。师：呀，我们的小脚出来了。多可爱呀，大家互相问个好，比一比，谁的脚大，我的脚大、你们的脚小。因为，人的脚是随着人的身体的长大而长大。仔细观察小脚长得什么样子？幼：小脚有五个脚趾，按大小个排列的，每个脚趾上长着指甲盖幼：有脚背、脚心、脚掌、脚跟。师：用小手挠一挠脚心是什么感觉?幼：痒痒的师：是因为脚上的神经很多，它和身体是相通的，脚要是不舒服，那我们的身体也就有问题，所以要保护我们的小脚，就要经常做运动。我给你们准备了运动器械，让我们的小脚运动起来吧。（每人一个瓶子）双脚放在瓶子上，来回滚动。。。。。。说：洗呀洗、洗呀洗，洗的小脚白又白，洗的小脚又漂亮。双脚趾在瓶子上做弹琴状。。。。。。都来米发嗦。嗦发咪来都。用双脚夹住瓶子晃，说：抱起摇呀摇。小脚有这么大的本领，真棒！（给做的好的幼儿发个小奖励）3、小脚感受：小脚它非常聪明，还会告诉我们它的感受呢，让我们去感受吧！师领小朋友走在地毯上，问小朋友什么感受？幼：痒痒的。师出字卡。（小奖励）领到鹅卵石上踩一踩问是什么感受？幼：硬硬的。师出字卡。（小奖励）领到瓷砖上走一走问什么感受？幼:l凉凉的。师出字卡。（小奖励）师：小脚会跳舞呢。（音乐）一边说儿歌、一边做脚趾操：脚趾、脚趾点点头，弯弯腰。脚背、脚背躬一躬，像小桥。脚心、脚心，左挠挠、右挠挠。脚跟、脚跟碰碰头、问个好。师：你们的小脚真棒，让我们拥抱它们吧！（发个小奖励）4、走五彩路：师：小脚不但会感受，还会画画呢，（出示拓印盒，报纸）（音乐不怕不怕）请小朋友和我一样做脚踩在拓印盒上，走在报纸上，跳舞。小朋友你们看，我们的小脚画的五彩路好不好看？幼：好看。师：我们的小脚的本领大不大？幼：大。5、小脚的用途及保护：师：我们的小脚的用途这么大，如果我们看见没有脚的人怎么办？幼：献出我们的爱心，去帮助它们。师：我们的小脚这么重要，那么怎么保护我们的小脚呢？幼：勤洗脚、勤剪指甲盖，穿干净的袜子，穿合适的鞋。师：现在，我们的小脚怎么了？应该怎么办？幼：脏了，洗脚。出示脚盆、擦脚布。（音乐）让小朋友自己洗脚。延伸活动：师：小朋友自己会洗脚了，那么爸爸、妈妈工作一天辛苦了，你们能为爸爸、妈妈洗洗脚吗？小脚回家：师生一起围坐，穿好鞋袜。说：缩起小脖子，戴上小帽子，拉长小鼻子，住进小房子。在轻松愉快中结束活动。文章来源课件www.5ykj.com相关幼儿教育资料没有相关幼教【篇三：幼儿园音乐小脚教案】一、导入部分1、带领幼儿随音乐入场师提问：刚才是身体的哪个部位和我们一起跳舞？（小脚）小脚在哪儿？快把它请出来吧！听：（脱鞋）脱下这个鞋宝宝，脱下那个鞋宝宝，小脑袋靠一起，放在边上多整齐。（脱袜子）缩起小脖子（将袜子口退出脚跟）拉长小鼻子（拉袜子尖将袜子脱出）卷起小身子（将袜子卷起）住进小鞋子（放进鞋子里）排排做好。二、基本部分：1、认识小脚师：小脚小脚伸出来，转一转，摇一摇，点点头，一起和我来跳舞（带领幼儿双手撑地，两腿放轻松）小脚真可爱，给小脚找照个相（出示图片）提问：小脚有几只？（两只）一只叫左脚，一只叫右脚，左脚向客人问问好，右脚摇摇头。两只小脚碰一碰做对好朋友。2、师提问：小脚上有什么？（脚趾头）快数一数一只脚上有几个脚趾头？一样大吗？小结：小脚真可爱，12345五个脚趾头。提问：脚上除了脚趾头还有什么？（脚跟脚尖脚背脚底脚趾甲）脚跟：圆圆的，点点地，踮一踮，画个圈。脚尖：可以跳舞。脚背：弓一弓，像小桥。脚底：挠一挠脚底心有什么感觉？（痒痒的）上面叫脚背下面叫脚底。小结：两只小脚丫，十个脚趾头，一二三四五，六七八九十，往上摆，往下摆，往左摆，往右摆，勾起脚趾点点头，弯弯腰，竖起脚跟踮踮地，问个好！3、比较脚的大小师：宝宝，和老师同伴比一比谁的脚大？为什么老师的脚比小朋友的脚大呢？小结：（出示小脚印图）老师的脚出生时就这么小，后来人长大了脚也长大了，等小朋友长大了小脚也会长大。4、小脚的作用师：小脚真有趣，你喜欢用小脚做什么？（幼儿自由说并尝试）你能用脚做哪些走路的样子？（用脚尖走用脚后跟走）（出示课件）5、小脚会跳舞。听音乐，要求小脚按