注塑成型指南及简介课件

注塑成型指南及简介6、法律的基础有两个，而且只有两个……公平和实用。——伯克7、有两种和平的暴力，那就是法律和礼节。——歌德8、法律就是秩序，有好的法律才有好的秩序。——亚里士多德9、上帝把法律和公平凑合在一起，可是人类却把它拆开。——查·科尔顿10、一切法律都是无用的，因为好人用不着它们，而坏人又不会因为它们而变得规矩起来。——德谟耶克斯注塑成型指南及简介注塑成型指南及简介6、法律的基础有两个，而且只有两个……公平和实用。——伯克7、有两种和平的暴力，那就是法律和礼节。——歌德8、法律就是秩序，有好的法律才有好的秩序。——亚里士多德9、上帝把法律和公平凑合在一起，可是人类却把它拆开。——查·科尔顿10、一切法律都是无用的，因为好人用不着它们，而坏人又不会因为它们而变得规矩起来。——德谟耶克斯注塑成型指南及简介在现今世界上,塑胶部品已非常普通,日常家庭用品、玩具、电器等,甚至汽车、房屋也有塑胶材料.塑胶主要由石油提炼出来,但相反整体减少石油用量.G623.5数学虽然具有严谨、逻辑性强的特点，在很多人看来非常枯燥。然而，实际上数学是一门有生命的学科，只要将数学与生活紧密联系在一起，就能发现数学非常鲜活，很多数学知识实际上来源于生活，而生活中的很多题都能够通过数学知识加以解决。若是学生能够发现数学的这一魅力，则其学习积极性将得到很大的提升，并且还能消除对数学的偏见，不再认为数学非常枯燥乏味。而要想让学生改变偏见，重新认识数学，认真学习数学，则需教师采取科学、有效的教学方法。生活情景教学是情景教学的一种，其核心在于利用学科中包含的生活元素，引起学生的兴趣，激发学生的学习动力，提高学生对新知识、新技能的理解能力与掌握能力。下面，笔者对小学数学中创设生活情景的意义及生活情景的应用进行详细的分析。一、在小学数学教学中创设生活情景的意义第一，创设生活情景能够激发学生的学习兴趣。小学生的认知能力和理解能力有限，而然小学数学中有很多概念与知识比较抽象，学生在学习过程中常感觉学习非常吃力、枯燥。而如果在课堂教学中导入生活情景，则学生能够迅速被生活情景所吸引，进而尽快进入学习状态，融入到数学学习当中。例如，在教授“三角形的基本知识”时，教师将三角板、三角形红旗、三角形路标等生活中常见的三角形物品引入课堂，通过多媒体设备展示出来，之后再开展三角形性质方面的教学。这样的情况下，学生很容易被这些物品吸引，并形成浓厚的学习兴趣[1]。第二，创设生活情景能够加深学生对知识的记忆及理解。很多学生向老师反映，一些数学知识非常抽象，难以理解和记忆。把生活情景引入到小学数学教学中，能够将一些抽象的教学内容变得比较直观，从而方便学生理解和记忆。教师在利用生活情景来分析和讲解数学知识时，这些数学知识就化作一些学生经常看到的生活片段，而学生在学习过程中也就更加容易理解，学习效率也会相应提高。第三，创设生活情景能够提升学生应用数学知识的能力。学习数学知识的目的是为了解决问题。数学本身就具有实用性的特点[2]。然而，很多学生没有认识到这一点，将数学与生活割裂开来，数学知识的应用能力比较差。在数学教学中创设生活情景，则能够增强学生对数学知识的体验能力，帮助学生将所学知识与实际应用紧密结合。在生活情景的帮助下，学生对生活中所遇到的问题的认识将变得更加深刻，能够运用数学思想和数学知识解决实际问题。二、生活情景在小学数学教学中的应用第一，将生活情景导入教学，从而提高学生的学习欲望。首先，教师要善于总结现实生活中的数学知识，并在课堂教学中创设生活情景，让学生看到一些熟悉的内容；之后再进行层层诱导，把数学知识引入生活情景中；最后让学生在生活情景中讨论、分析和解决问题[3]。例如，在学习“统计”知识时，教师可以在课堂导入环节为学生创设一个购物的生活情景：某商店老板要购买以下物品：3千克橙子，每千克6元；8千克香蕉，每千克10元；5瓶可乐，每瓶5元；10本日记本，每本3元；3支笔，每支2元。让学生分成小组做统计工作，将购物总价格计算出来。通过创设这种生活情景，使数学教学更加贴近学生的生活，引起学生的学习欲望，激发学生的学习积极性，提升教学效果。第二，创设生活情景，提升学生的数学思维能力。小学数学教学的重要目标之一即培养学生的数学思维能力，包括逻辑思维能力、抽象思维能力、分析归纳能力、演绎能力、类比能力等[4]。虽然这些数学思维能力的养成并非易事，但是教师可借助生活情景来达成这一教学目标。在数学教学中，教师可以为学生创设生活情景，将生活与数学知识融合起来，激发学生的创新思维与学习潜力。例如，在讲授加减法运算法则时，会遇到“27+25”这样的加法题，如果利用常用的运算法则进行计算，则要进行进位，计算速度较慢。而如果将这道题目稍做调整，变为“27+20+5”，则学生能够很快计算出正确答案。在这道题中，“+5”没有明确的含义，但是教师可以为其创设生活情景，赋予其一定的含义。比如，一位同学去商店买东西，所有商品加起来一共25元，这位同学给了收银员20元，之后又给了5元。这种生活情景的创设让抽象的计算内容变得具体而直观，数学教学与生活之间的关系变得更加紧密，学生的数学思维能力得到进一步的提升。第三，创设生活情景，提升学生的知识应用能力。前文已述，生活情景的应用能够帮助学生提升数学知识应用能力。因此，在数学课堂教学中，教师应善于创设生活情景，帮助学生提高数学知识的实际应用能力，有效解决生活当中遇到的一些问题，使数学回归生活[5]。例如，在学习了长方形、正方形面积计算公式之后，教师可以让学生计算花圃的面积、讲台桌面的面积、红旗的面积；在学习了长方体、正方体的体积计算公式后，教师可以让学生计算游泳池的体积、教室的体积。通过这种方式，让学生活学活用，实现数学的实用价值，提升学生的知识应用能力。三、结语小学数学是一本基础学科，其所包含的数学知识非常丰富。而小学生的学习能力尚处在发展状态中，所以在学习这些越来越难的知识时难免会遇到困难。创设生活情景是小学数学教师可以运用的一个教学策略，通过在数学教学中创设生活情景，教师能够激发学生的学习兴趣，帮助学生提升数学思维能力以及数学知识应用能力。因此，小学数学教师应学会在数学教学中创设情景，将情景教学落到实处。小学音乐教育是整个音乐教育的基础阶段，是实施美德教育的重要手段和途径，是小学必修课程之一。随着社会的发展变化，人们的审美需求也逐步在提高，新课程改革对音乐审美情趣的培养也提出了新的要求，对于农村小学生智力的启迪、人格的塑造、想象力、创造力的培养都有着不可替代的作用。一、农村小学音乐教学的现状分析1.农村小学音乐教育观念落后，教师素质参差不齐，严重阻碍了素质教育的推行。（1）时代在前进，社会在发展，文化在繁荣，全社会的审美需求也在提高，然而，当今的农村小学音乐教育现状却不尽人意，人们观念落后，思想忽视，这是当今小学教育阶段中一个极为重要而严重的关键问题。纵观现状，我们当地的地方政府、教育行政部门和学校的领导，对音乐的教育、发展、开拓方面，思想认识不够到位，执行不够坚决，措施不够过硬。（2）音乐教育作为一门艺术教育，对教师有着较高的要求，他们必须掌握一定的专业知识，但是目前在乡村小学音乐教师师资力量中，仍有一定数量的兼职教师发挥着较大的作用。2.教育投入少，教学条件差，严重影响了音乐教学活动的正常开展。对音乐教育的投入不足。农村长期以来由于经济较为落后，并且发展相对缓慢，在财政收支方面比较困难。于是在这种情况下地方政府在教学上的投入就?@得很低，在音乐教育上就更是微乎其微。3.社会、家庭对音乐教育不重视，学生基础差，严重影响音乐课的教学效果。随着社会的发展，教育主管部门对艺术课程开始重视，但重视程度不够，导致音乐教师待遇差、社会地位低。许多学生和家长都认为专职带音乐的老师都是没有文化功底的。甚至有的家长和主科老师认为学生参加一些音乐活动会影响他们的主科成绩，不愿让学生参加。4.教学培训不足，评价机制不合理，严重影响了农村小学音乐教师素质的提高。素质教育的实施，新课改春风的吹拂，教育主管部门开展了很多围绕艺术教育的活动，如：大规模的音乐教研活动，音乐教师培训班等等，但这些举措实施起来并没有达到预期的目标。就拿“音乐教师培训班”来说，基本上每所小学都有人参加，但回来后带的不是音乐课，或者是培训班培训内容过深，农村小学音乐教师如听天书，一期培训班结束后，结果一无所获。二、改变农村小学音乐教育现状的对策1.更新教育观念，加强师资队伍建设，加大音乐教育投入，促进音乐教育教学和谐发展。（1）更新教育观念，全面实施素质教育。要改变当前农村小学的音乐教育状况，首先应提高对音乐教育的认识，大力倡导音乐教育的新理念。各级教育部门的领导，尤其要更新教育思想观念，激活思维，将由应试教育转向素质教育这一变革推向深入。（2）加强师资队伍的建设。加强音乐教师的师资队伍建设是提高小学音乐教育质量的首要问题。首先，有效合理地利用现有师资，要充分发挥现有师资的长处，为这部分师资力量作用的发挥创造良好的环境。现有师资的适度使用，既不能滥用，也不能放任。（3）加大音乐教育投入，增加音乐设施。在小学音乐教育中，音乐教学设施是制约音乐教育发展的关键所在。音乐是时间的艺术，也是感官听觉的艺术，音乐教学首先是感官听觉的教学。（4）开发农村资源，促进音乐教育发展。虽然农村小学没有《基础教育课程改革纲要》规定的音乐教学设施，没有现代化的教学手段，但却拥有丰富的、富有地方特色的课程资源。同时，地区地理环境与地方特产也为农村音乐教育的立体化发展提供了广阔的空间。2.培养学生的音乐兴趣，加大教学研究力度，促进农村小学课堂教学质量的提高。（1）心理学家认为：兴趣是人乐于接触、认识某种事物并力求参与相应活动的一种心理倾向。孩子们的音乐兴趣更不是天生的，而是靠后天培养的。因此，音乐教师要在音乐教学过程中注重培养学生对音乐的兴趣，让音乐真正走进学生的心中，真正成为孩子们心灵中美好的东西和愉悦的体验，让孩子们得到美的教育与熏陶。（2）在加强音乐师资力量的同时，音乐老师们也要更新自己的教学方法。根据新课标精神，音乐老师应该尽最大限度地发挥自己的专业才能，将自己所学到的知识全部传授给学生。在农村小学，我们的音乐教育活动并不是要培养音乐家，而是要培养全面发展的人才中的一方面，属情感教学活动。每个孩子都很喜欢唱歌，但是一到上音乐课时，学生们却萎靡不振，歌声稀稀拉拉，爱唱不唱，甚至有部分同学全堂闭嘴，更悲哀的是有时会出现老师唱独角戏的现状。即使是歌声嘹亮，但孩子们飘扬出来的歌声却总给人感觉而且不够动听，韵律不够强。到底是什么原因会导致这种现状呢？重新审视我们的音乐教育，造成这些现状的原因是很多，但更多的责任我觉得应该是处在我们音乐教师自己身上。如何改变现状，提高我们音乐教学的效率，让歌唱成为孩子们的爱好，让孩子们把歌唱当成是一种兴趣呢？这就需要我们一线的音乐教师应该改变传统的音乐教育模式，教师注重自己的教学方式，更要注重孩子的学习兴趣，追求并实现“真、善、美”的和谐教育统一。兴趣的产生与陶冶这种境界是学生在音乐教学中高层次的收益，也是素质教育中力求实现的收益。我在教学中不仅让孩子学唱歌曲，表演舞蹈，更是多找寻适合农村孩子的音乐元素，让学生聆听中学会欣赏，感知道理，同时切实挖掘出教材中的积极思想要素，把艺术教育和思想道德教育结合在一起。总之，时代在前进，社会在发展，文化在繁荣，全社会的审美需求也在提高，因而农村小学音乐教育现状必须尽快改变，才能满足社会发展和学生个体全面发展的需要。教育行政部门、学校领导、全体教师尤其是农村小学音乐教师应当为此共同努力。贺奕，（1988.08-），女，籍贯：安徽马鞍山，学历：本科，研究方向：音乐教育职称：二级教师，邮编：243000，安徽省马鞍山市银塘中心小学。注塑成型指南及简介2.l:通用注蛆機annDemagHamilton公司提供)水平式注塑机機器結構示意圖厂射咀模區電熟圈鍛模機鉸頂針料斗射膠gleanooo仅件區電箱21注塑成型原理及过程今注塑成型是一个周期性循环生产动作,周期时间必须稳定,否则对其品质有极大影响.首先加入塑料于熔胶筒内,设定熔胶温度,然后把筒内塑料进入熔融状态,再用压力注入已紧闭合模腔内,注射后进行冷却并同时熔融下一周期用胶料份量,冷却完后开模顶出胶件,再重复合模生产动作21.1以下为一个注塑周期分段时间例(供参考)口￡男另口A%它自隽矗■艺%δ%H上自自%阶段:1.闭模5-10%(6%)2.射胶及保压时间5-25%(15%)3.冷却及熔融胶料时间50-85%(75%)4.开模及顶出胶件时间1-5%(4%3.0模具分类及构造传统塑胶模具可分为两板模,三板模及叠层模.模具设计及制造的目的且以特定的速率生产所需数量,生产