教科版科学《校园生物分布图》完整版1课件

教科版科学六年级上册第四单元《校园生物分布图》生物的多样性1.生物的多样性指的是地球上生物圈中所有的生物，即动物、植物、微生物，以及它们所拥有的基因和生存环境。它包含三个层次：物种多样性，遗传多样性，生态系统多样性。2.地球是我们美丽的家园，各种各样的生物，在这个家园中都扮演着不同的角色，它们相互依存，相互作用，相互影响着。生物的多样性是人类生存与发展的基础。3.到目前为止，已经发现并分类记载的生物种类超过了200万种，其中已经发现的植物种类有30多万种，动物种类有150多万种。估计地球上现存的物种应有200万—450万种。多种多样的植物我国珍稀植物有、、……人类生活离不开植物：（1）提供给人类做食物；（2）提供给动物做食；（3）提供给人类做药材；（4）供人类欣赏；（5）人类可以用植物做成生活及学习用品；（6）可以净化空气……水杉银杏珙桐

用（）的方法可以帮助我们更好的辨别和研究植物。根据茎的特点木本植物草本植物根据是否落叶常绿植物落叶植物根据是否开花开花植物不开花植物

科学家主要是根据（）对植物进行分类的。根据（）可以将植物分成不同的类别。让我们直接确定标准给植物分一分类。根据生活环境水生植物陆生植物多种多样的植物分类植物的特征不同的标准教科版科学《校园生物分布图》完整版PPT1教科版科学《校园生物分布图》完整版PPT1多种多样的植物在植物王国中，已发现的种类有30多万种，开花的植物约占一半以上。在不开花的植物中，蕨类、藻类、苔藓类和开花植物一样，自己进行光合作用。菌类是不开花植物，比如：平菇、金针菇、木耳、松树菇、灵芝……它们自己不能进行光合作用制造养料，靠吸收其他生物体或土壤的养料生存。

教科版科学《校园生物分布图》完整版PPT1教科版科学《校园生物分布图》完整版PPT1多种多样的动物我国珍稀动物有、、、等。

人类生活离不开动物：（1）提供给人类做食物；（2）提供给人类做药材；（3）提供给人类做衣服；（4）具有科研价值；（5）供人类欣赏；（6）给人类做交通工具……大熊猫藏羚羊扬子鳄白鳍豚教科版科学《校园生物分布图》完整版PPT1教科版科学《校园生物分布图》完整版PPT1

用

的方法可以帮助我们更好的辨别和研究动物。根据食性特点根据身体中是否长有脊柱脊椎动物无脊椎动物根据生存方式野生动物家养动物

动物的和

是科学家对动物进行分类的重要标准。根据

可以将动物分成不同的类别。让我们直接确定标准给动物分一分类。多种多样的动物根据运动方式水中游的空中飞的地上走或爬的植食动物肉食动物杂食动物分类生命活动特征不同的标准身体构造教科版科学《校园生物分布图》完整版PPT1教科版科学《校园生物分布图》完整版PPT1种类繁多的动物像蚂蚁、蝗虫、蜜蜂那样，身体上有对足的动物是。像金鱼、鲤鱼那样，终身生活在，用呼吸的动物是。身体上长羽毛的动物是。直接生，并用喂养小动物的是

动物。三昆虫类水中腮鱼类鸟类小动物乳汁哺乳教科版科学《校园生物分布图》完整版PPT1教科版科学《校园生物分布图》完整版PPT1脊椎动物鱼类：终生生活在水中，用鳃呼吸的动物，如鲫鱼、鲤鱼、金鱼、海马、泥鳅、黄鳝……

两栖动物：小时候在水里生活，用鳃呼吸；长大后在陆地或水中生活，用肺呼吸，如：蟾蜍、蝾螈、娃娃鱼……

爬行动物：身体表面覆盖鳞片或甲，肚皮贴地爬行。如蛇、鳖、龟、壁虎、鳄鱼、蜥蜴……

鸟类：身体上长羽毛的动物，如麻雀、燕子、企鹅、鸡、鸭……

哺乳动物：直接生小动物，并用乳汁喂养小动物的，如：羊、兔、猪、鲸、蝙蝠、海豹……

动物

脊椎动物无脊椎动物鱼类：终生生活在水中，用鳃呼吸，用鳍游泳，身体表面有鳞片。

两栖动物：小时候在水里生活，用鳃呼吸；长大后在陆地或水中生活，用肺呼吸。

爬行动物：身体表面覆盖鳞片或甲，肚皮贴地爬行。如蛇，鳖，龟，变色龙）

鸟类：体表有羽毛，取食靠喙，靠产卵繁殖后代。

爬行动物：体表有毛，胎生，哺乳。

昆虫：身体分为头、胸、腹三部分，具有3对足，两对翅膀。其它类：环节动物、软体动物、节肢动物、甲壳类动物……教科版科学《校园生物分布图》完整版PPT1教科版科学《校园生物分布图》完整版PPT1在动物王国中，已发现的种类已有种，是生命世界中类别最多的。而以是动物王国中种类最多的，已知它们的数量已达到了，约占。种类繁多的动物150多万昆虫100多万80%科学家把动物分成脊椎动物和无脊椎动物。种类繁多的动物

脊椎动物无脊椎动物鸟类哺乳动物鱼类……节肢动物软体动物……

昆虫鸽子老虎草鱼蝴蝶蜗牛多种多样的植物连线脊椎动物无脊椎动物鸟类昆虫类两栖类哺乳类鱼类猫金鱼蚂蚁鸽子青蛙连线被誉为植物界的“大熊猫”被誉为“中国鸽子树”被誉为“东北三宝”之一被誉为植物界的“活化石”被誉为“茶花皇后”人参水杉珙桐银杏金花茶藏羚羊大熊猫白鳍豚扬子鳄亚洲象安徽、江苏、江西等地云南等地西藏、青海等地四川、陕西、甘肃等地长江中下游、洞庭湖、钱塘江（），大自然就是运用这一法则选取和淘汰着生物家族的一个个成员。（）和（）改变着生物，造就了生物的多样性。生物学家对不同地方的生物个体进行比较时，发现了一个非常有趣的现象，即同一种生物，愈冷的地方，个体就（），身体愈接近（）；并且鼻子、耳朵、腿等暴露在外部的器官就（）。38亿年前，地球上出现简单生命体开始，到现在丰富多彩的生命世界，地球（）是重要原因。人类对于生物（）和对一些（）也起到了重要作用。生物的多样性物竞天择，适者生存自然选择人工选择愈大圆形环境变化生存环境的改变动物的驯化越小教科版科学《校园生物分布图》完整版PPT1教科版科学《校园生物分布图》完整版PPT1同一个物种不同个体之间也存在差异。动植物具有与环境相适应的一些特殊身体结构。生物的形态结构是与它们所生活的环境相适应的。同一种生物生活在不同的地方，身体的形态结构也会有所不同。环境发生变化，生物的形态结构也会发生变化。生物的多样性教科版科学《校园生物分布图》完整版PPT1教科版科学《校园生物分布图》完整版PPT1生物生存是自然赋予的权力，而不是人类赋予的权力。生物的基本生存条件包括阳光、空气、水源和地域等。

《生物多样性条约》于1993年正式实行。每年的5月22日被称为国际生物多样性日。全世界已经有180多个国家是《生物多样性条约》的缔约国。关于环境的节日：世界水日(3月22日)；世界地球日(4月22日)；国际生物多样性日(5月22日)；世界无烟日(5月31日)；世界环境日(6月5日)；中国土地日(6月25日)；国际保护臭氧层日(9月16日)……

生物的多样性教科版科学《校园生物分布图》完整版PPT1教科版科学《校园生物分布图》完整版PPT1保护生物多样性，要从保护家乡生物多样性做起。人类是生物大家族中的一员，我们理应平等对待家族中的每一个成员。建立自然保护区。多植树造林，不乱砍滥伐，乱捕滥猎……保护生物的多样性教科版科学《校园生物分布图》完整版PPT1教科版科学《校园生物分布图》完整版PPT1保护生物的多样性根据我们家乡的情况，写出几条保护家乡生物多样性的措施吧：