中学2022-2023年度第一学期教学计划2

XXXX中学2022-2023年度第一学期教学计划本学期我校教学工作以区教体局《关于开展教育管理提升年活动的实施意见》为指导，牢固树立“教学质量是立校之本”的宗旨，坚定不移地推进教学方式和学习方式的转变，进一步完善和重建教学管理制度，探索适应新中考政策下的课堂管理模式，稳步提高教学质量。在教学中强调以育人为本、尊重学生人格、充分调动学生的求知欲，让学生真正成为学习的主人，教师真正成为学生学习的促进者，为学生的全面发展、个性发展打好基础。一、强化教学常规管理借助暑假期间XX区教师进修学校组织的全体教师培训会，和我校组织的个性化教师培训项目，引领教师不断更新教育教学观念。组织老师们认真学习新学年学校教学工作管理制度和区市有关教育教学文件精神，规范自己的教学行为。学期初制定教学计划时要求全体教师在研究学习新课程标准和新中考要求的基础上，确定本学期的具体目标（个人教学计划和学科组集备计划），并做好教师和集备组过程性计划执行情况的督促工作。根据上级教育教学指导文件和防疫需求，保证开足、开全、上好各科课程，特别要加强对研究课、校本课和地方课监管力度，严格落实每天1小时体育锻炼时间。严格执行国家关于家庭作业总量标准要求，作业总量不超1.5小时，学生有充分的休息时间，减轻学生的课业负担。发挥教研共同体的优势，认真组织教师集中备课，明确备课要求，教案编写项目及备课质量，确保课堂效率。保证做到“四统一”，即：统一教学进度、统一教学要求、统一教学重点、统一训练内容。实行学校领导包年级管理，充分发挥三级管理（校级、中层和年级主任）优势，强化教研组长、备课组长的责任制，落实教师按时集备，提高集备的效果。加强对集体备课的检查力度。课堂教学要做到目的明确、重点突出、结构合理、方法灵活、有创新意识、要充分体现新的课改理念，努力深化分层合作和自主探索的学习方式。利用好“青岛市翻转课堂联盟校”、“海大云平台”“青岛市电子书包协作体”等有利平台，提高教师运用现代教育技术与开发整合课程教学资源的能力，利用“微视频、小组合作、翻转课堂”等技术手段和教学模式将新课程理念落实到课堂教学当中，实现信息技术与学科教学的深度融合。本学期将加强对教学工作的指导，要经常深入到班级，实行业务跟踪，特别要加强对薄弱班级薄弱学科的督查力度，保证不让一个班级、一个学科掉队，使我校教学质量在原有基础上都有所提高。执行教学常规月查和课堂监控制度，保证课堂教学效率。加强各功能室的管理。定期对各功能室的各种记录、设备使用情况、安全情况和卫生情况等进行检查，提高各功能室的利用率。做好图书的征订、发放和借还、图书更新、阅览室等工作，做好图书杂志的管理和使用等工作。进一步加强图书角的管理，为师生的阅览提供方便，提高图书的流通量，借助学生对图书角进行管理，培养学生的自主管理能力。构建校本课程体系，做好校本课程选课走班工作，扩大可选的科目，提高教师的参与度。在上学年开展校本课程的基础上，继续探索和优化教师申报、学校筛选和学生选课的过程，进行STEAM学科整合的探索和实践，围绕学校特色，开发文学与艺术、数学与自然科学、体育与健康、信息与应用、社会生活五大门类的学校课程。做好档案管理、学籍管理工作。按照档案管理的要求及时整理工作过程中的材料，责任到人做好档案的整理和管理工作，以档案管理工作带动日常工作的精细化和规范性。做好学籍管理工作，严格遵守学籍管理规定，做好学籍信息平台的管理，对学生的信息及时更新。增强语言文字工作的实效性，纳入学校常规管理、教学基本功、责雅内容。各科教师在上课过程中，把相关教学内容与语言文字规范教育有机融合，在各科教学中有机渗透语言文字，并体现在教案、教学反思或案例中，教导处定期进行检查反馈。结合学校课程，加强推普社团建设。成立汉字听写大赛、朗诵、书法等兴趣小组建设，健全社团管理机制，打造精品社团，力争在各类比赛中取得优异成绩。充分利用希沃班班通和智学网，加强教师学生对现代化教学手段的使用，利用大数据提高教学的效率，调动学生学习的积极性有效推动“一生一策”的落实。加强教师常规业务展示评比，采用每周年级抽测、备课组展评，对本周备课上周作业抽查展评，每月学校统一检查评比备课作业听课等有关教学常规，加强常规管理。二、做好教科研工作本学期继续把学习、实践、验证新课程理念，作为培训的重点。主要抓好以下几个方面的工作：继续抓好师德师风建设，提高教师职业修养。以师德教育为突破，以模范教师的先进事迹为榜样，激发教师热爱学生、献身教育的责任感和使命感，不断提升教师的师德修养，树立良好的职业道德风范，以良好的教风去感染学生，引导学生。以校本教研为主阵地，以研代训，提高校本培训的实效性。本学期我们将继续充分发挥教研组长和备课组长的作用，扎扎实实地开展好教研活动和集备活动。继续在全校范围内推进学案导学和小组合作学习，通过专题会议，做好年级间的传承，分享上学年教学过程中的成功经验和教训，尽快统一备课组成员的思想。同时要在全体教师中继续开展“三个一”活动，即每学期讲一节公开课或研究课、撰写一篇有价值的教育教学论文，撰写一篇叙事案例。依照《教育文摘》活动方案，要求所有教师自主学习《红蕾•教育文摘》开展案例研修和反思研修活动。抓好新教师、骨干教师的培训工作。一是内部挖潜，择本校之能人，训本校之教师。即充分发挥我校实践经验丰富、理论水平较高的各级骨干教师的带头示范作用，通过讲座或示范课向其他教师传授课堂教学经验、展示教学基本功与教学技能，以此来带动大批教师快速成长为骨干教师、区市名师。二是开展好师徒结对活动，对上岗1—3年的教师分别聘请教育教学经验丰富的教师担任师傅，并对师徒提出各自的具体要求，制定好实施方案，学期结束组织考核。从而加快我校新教师的成长，真正达到“一年适应，三年成熟，五年成为骨干”的总体目标，为学校培养一支年富力强的教师生力军，使教师队伍和我校的发展协同前进。有针对性地进行校本培训系列讲座，同时针对教师在教育教学中普遍出现的疑难和困惑，邀请校外专家来校开展专题讲座，进行“临床会诊，现场诊断”，找出问题及原因，制订对策措施，帮助教师解答疑难。继续进行“一人学习，众人受益”式的二次培训外出学习、考察培训的骨干教师，必须写出学习汇报材料，并利用校本培训时间对全员教师进行培训，传达学习精神。培训可采用作专题讲座、经验交流、讲汇报课等多种形式，产生一人学习，多人受益的效应。做好学校承担的“十四五”规划各级各类课题的过程管理工作，进一步发挥科研课题引领教师走教科研之路的导向功能。做好“十四五”课题阶段性研究成果交流工作。扎实开展“十四五”阅读实践工程，推进我校教师专业化发展。以重点研读书目和推荐选读书目为抓手，开展反复多次的读书活动，并将优秀作品推选参加区比赛。以教研活动、优秀论文评为载体，在理论与实践的结合上做文章、求突破，激发教师自主、自觉的专业学习与成长，形成以读书促改革、以读书促发展的良好态势。做好骨干教师选拔、培养工作。加强校外骨干教师的引进力度和校内骨干教师的培养力度，形成高素质教师梯队，逐步建成一支规模强大，素质优良，结构合理，相对稳定，能够适应教育改革和发展需要的具有良好敬业精神和高尚职业道德的教师队伍。具体措施如下。专家指导：定期邀请有关的专家讲学，为教师开阔视野，接理论前沿，形成敏锐的科研能力创设条件；根据培养对象的培养方向和培养潜力，定期请有关专家对其进行有针对性的个别指导，以充分发展其教育教学中的个性品质。创设平台：为名师的成长创设相应的教学交流、研讨的平台，比如：定期与市内外的名校合作，开展同课异构、公开课、研究课等课例研讨活动，促进培养对象之间的交流和提高；开展教师与学生的对话，促进教师和学生的交流沟通。课题训练：由培养对象在研究自己的教育教学实践的基础上，确定科研课题，以课题为中心建立课题组带动教师群体的教育教学科研，藉此提高培养对象的教育科研能力。三、着力推进新中考政策1.全体教师结合2022中考评价结果，召开专题会议，进一步研究新中考考察方向和录取方式，提前做好学科规划和学生的学业指导。坚持育人为本。遵循教育规律和学生成长规律，深化课程改革，促进学生德智体美全面发展，培养兴趣爱好，为学生进一步发展打下良好基础。坚持科学规范。注重评价的综合性和多元性，减轻过重课业负担，落实好学生综合素质评价。把《新中考方案》要求落实到课堂教学中。教学过程中要减少单纯记忆、机械训练性质的内容，增强与学生生活、社会实际的联系，注重培养学生综合运用所学知识分析问题和解决问题的能力，注重培养学生创新素养和实践操作能力。加强对语文、数学、英语三个学科的教学研究，从基础年级抓起，逐步提高学生的学科素养。第一组合和第二组合学科要减轻学生的课业负担、发挥学生的特长，促进学生的全面发展和个性发展。根据两种不同的组合，老师家长和学生本人确定学生组合内最大发挥，（准许学生发展优势学科，提高组合总成绩）使更多的学生拿到普高资格证。语文学科：七年级开始加强学生的阅读和写作能力，开发每周一读、家长伴读、班级读书角、学校读书会等项目，为学生创造良好的阅读氛围；根据学生的阅读先写感悟再进行仿写练习，其间老师要有针对性对学生进行一对一的指导。数学学科：首先要基础训练，特别是学生的计算能力、数学素养等，其次要给学生建立数学知识框架，对初中的整体数学有规划，最后关注学生的解题思