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青年教师指导记录表HENsystemofficeroom[HEN16H-HENS2AHENS8Q8-HENH1688]青年教师指导记录表 青年教师指导记录表 2013年#月导师姓名青年教师姓名本次指导题目如何在自己的教学中探索分层布置作业指导时间2013年6月指导地点音美办公室内容探索分层布置作业。课后作业是教师实现课堂教学目标，反馈教学成果的重要环节。教师在布置作业时应考虑学生能力差异，避免搞“一刀切”，探索分层布置作业。以实现教学目标为指导原则，以提高学生学习能力为主要手段。经过比较，有好的作业布置，不仅可以让学生明确忖标，而且不会抑制学生的想象空间，避免了不必要的错误，能让学生的作业完成的更加完善，过程更顺利，发挥更自如。让学生在教师合理的作业布置中更能发挥自主学习能动力，敞开想象。体验成功的幸福，收获过程中的经验才是作业改革的目的所在。存在问题、不足及改进意见存在问题：作业布置的形式不能只看表面功夫，而在于是否适合学生特性，是否能提高学生的作业能力，发挥他们的想象空间。小学美术作业布置不是代表着课程的结束，而是意味着课程新的开始，是让学生对美术有新的认识，更大程度上调动他们的积极性。改进意见：作业分层布置，合理照顾美术差异的学生。不是所有的孩子都是画家，但所有的孩子心中都有自己那一幅画。作业分层布置能够合理照顾到那些美术水平存在差异的孩子们。作业布置有易到难，层层深入。让孩子们觉得绘画非难事。被指导教师签名： 指导教师签名：教务意见年月日主管领导意见领导签字

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